Загальна характеристика навчального предмету

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

ВСТУП

Робоча програма з предмету «Українська мова» 2 клас складена згідно вимог:

· примерной образовательной программы по украинскому языку 1-4 класс для общеобразовательных учебных учреждений с русским языком обучения, под ред. Е.В.Чорной, Н.Н. Каражовой, С.В. Плотниковой, И.Н. Мягкой, Луганск, 2015;

· підручника загальноосвіт. навч. закладів. Українська мова 2 клас / Гавриш Н.В., Маркотенко Т.С. – К.: Генеза, 2012 г.

· з урахуванням методичних рекомендацій НМЦРО ЛНР та навчального плану освітнього закладу.

 

 

МЕТА НАВЧАННЯ:

· розвиток мовних здібностей учнів, їх готовності до спілкування українською мовою; розвиток монологічного і діалогічного мовлення;

· освоєння елементарних відомостей про лексику, фонетику, граматику української мови;

· оволодіння уміннями слухання, говоріння, читання,письма, необхідними для спілкування в сімейно-побутовій і навчальній сферах;

· виховання шанобливого відношення і інтересу до української мови, залучення до культури і літератури українського народу.

 

Між українською та російською мовами є багато спільного, але існує і суттєва різниця. На уроках діти отримують уявлення про українську мову, усвідомлюють її спільне словʼянське коріння з російською. При вивченні української мови необхідно враховувати спільні та відмінні особливості двох мов. Мовні різниці потребують особливої уваги та ретельного відпрацювання матеріалу щодо попередження помилок в писемному мовленні учнів українською мовою. Доцільно приділяти увагу практичній спрямованості уроків: розвиток словникового запасу, побудова граматичних конструкцій, робота з реченням.

 

 

ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТУ

Навчання українській мові в початковій школі з російською мовою навчання покликане формувати рівень володіння, необхідний і достатній для спілкування переважно в навчальній і побутовій сферах з урахуванням віку учнів, оволодіння ними механізму читання і письма українською мовою.

Основними принципами навчання українській мові в початковій школі є принципи, викладання української мови, що характеризують усю систему, у школі – комунікативність і системність.

Принцип комунікативності забезпечує реалізацію головної мети навчання мові - формування умінь і навичок мовного спілкування. Комунікативність припускає мовну спрямованість навчального процесу, максимальне наближення його до умов природного спілкування. Уся система роботи повинна викликати необхідність спілкування і потребу в нім.

Відповідно до принципу свідомості мовний матеріал розглядається як органічна і системно організована частина навчального матеріалу, на основі якої формується мовна діяльність учнів. Засвоєння мовних явищ, фактів, правил розглядається як обов'язкова умова досягнення вільного володіння українською мовою.

Важливий принцип початкового навчання українській мові – знання російської мови учнів. Він припускає, з одного боку, опору на знання, уміння і навички учнів, отримані на уроках російської мови, з іншої – попередження інтерференції.

Цей принцип реалізований в програмі при відборі і описі відомостей про систему мови, які здійснені на основі обліку типологічних труднощів української мови. Ці труднощі обумовлені розбіжностями в системах української і російської мов, відсутністю деяких граматичних категорій в українській мові, розбіжностями в способах вираження тих або інших значень.

У приблизній програмі реалізований культурознавчий підхід: навчання забезпечує залучення учнів до культури українського народу.

Зміст навчання української мови визначається за такими лініями: мовленнєвою, мовною, соціокультурною. Зазначені лінії є взаємозалежними, взаємоповʼязаними і спрямованими на формування планованих результатів протягом всього періоду навчання. Провідна лінія – мовленнєва. Вся діяльність в межах ліній спрямована на розвиток та удосконалення навичок спілкування в усній і писемній формах.

У початкових класах визначено такі розділи навчання української мови:

I. Усний курс української мови.

II. Початкове навчання читання й письма.

III. Відомості з мови та правопису.

Окремий курс становить літературне читання.

В 2 класі програмою передбачено початкове навчання читання й письма

Уміння і навички читання й письма українською мовою формуються, починаючи з 2 класу, коли учні вже володіють певною мовленнєвою базою: уміння правильної вимови, словниковий запас, граматичні вміння, а також уміння вести діалог і розповідати. За своїми функціями формування початкових умінь читати й писати є по суті навчанням грамоти.