Укажите предложение, в котором используется фразеологизм. 9 страница

1) 1, 2, 3

2) 2, 3

3) 3

4) 1, 3

 

20. Ярко освеще(1)ая луной, деревя(2)ая избушка сейчас выглядела загадочно и таинстве(3)о.

1) 2, 3

2) 1

3) 1, 3

4) 1, 2, 3

 

21. Разбуже(1)ый звонким петуши(2)ым криком, Артем со(3)о потянулся, посмотрел на часы и понял, что пора вставать.

1) 1, 2, 3

2) 1, 2

3) 2, 3

4) 1, 3

 

-А15-

Формулировка задания 1:

В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Е?

 

1. 1) раска…вшийся, не вылет…в; 2) измен…шься, устро…нный; 3) он выступ…т, колебл…мый; 4) зерно мел…тся, вылепл…нный.	2. 1) ветер шепч…тся, насто…нный; 2) остан…шься, успоко…нный; 3) он вырв…тся, немысл…мый; 4) выставл…нный, не встрет…в.
3. 1) хоч…тся, невид…мый; 2) успе…шь, зате…нный; 3) он наде…тся, вылет…вший; 4) занавеш…нный, отмет…в.	4. 1) поезд движ…тся, неча…нный; 2) встрет…шься, направля…мый; 3) он высп…тся, нагруж…нный; 4) вывороч…нный, не вытерп…в.
5. 1) он накле…т марку; кто за тобой гон…тся; 2) неуправля…мый снаряд, мысл…мые блага; 3) увид…вшийся, обид…вшийся; 4) ове…нный легендами, установл…нный.	6. 1) состар…вшись, вылет…в; 2) насто...нный, он мел…т; 3) разобид…шься, покрас…в; 4) муч…мый, покрасн…в.
7. собака зала…т, посе…шь; независ…мые источники, колебл…мые ветром; выстро…вший, увид…вший; осме…нный, скле…нное.	8. завис…т результат, он дремл…т; колебл…мый, невид…мый; накле…вший, раста…вший; провер…нный, осво…нный.
9. 1) ненавид…л врагов, замеш…нный в преступлении 2) верт…шься, увлека…мый 3) он вклин…тся, заслуж…нный 4) выдвига…мый, возненавид…в	10. 1) позвол..т, обознач..нный 2) движ..мый, служ..шь 3) полож..т, расшир..нный 4) подпиш..шь, воспринима..мый
11. 1) тон…т в воде, увенч…нный 2) распиш…шься, перенаправл…нный 3) движ…тся, муч…мый 4) покраш…нный, вспомн…в	12. 1) раста…вший, увид…в 2) удерж…шь, предусмотр…нный 3) он возмуща…тся, неслыш…мый 4) поземка стел…тся, выскобл…нный

 

В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква И?
13. 1) внос...т, спил...нный 2) помн...шь, доказыва...мый	3) проход...м, вид…мый 4) шепч…шь, заподозр...нный
В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Ю?
14. 1) они вытерп…т; кол…щие предметы 2) они пропол…т грядки; завис…щие от обстоятельств	3) дремл…щая природа; зерна перемел…тся 4) стел…щийся по земле; пчелы больно жал…т
В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется буква Я?
15. 1) они мел…т кофе, се...щий 2) они мол…тся, кле…щий карандаш	3) они обид…тся, ве…щий ветер 4) они гон…тся, дремл...щий

 

Формулировка задания 2:

В каком ряду в обоих случаях на месте пропуска пишется одна и та же буква?

 

16. 1) скле…нное стекло, замен…шь 2) беспоко…вшийся о друзьях, пове…вший ветер 3) кол…щие предметы, гости дремл...т 4) стел…щийся туман, навал…тся неудачи	17. 1) терп…щий боль, крестьяне мел…т зерно 2) немысл…мая оплошность, тяжело дыш…тся 3) застро…нный район, гон…шься 4) та…щие снега, они редко вид…тся
18. 1) наде…вшийся на удачу, отча…вшийся человек 2) вид…мое преимущество, не буд…шь ошибаться 3) пен…щиеся волны, дети дремл...т 4) плохо слыш…щий, замечания каж…тся справедливыми	19. 1) ре…щий флаг, акционеры выкуп…т вексель 2) независ…мый, буд…шь беспокоиться 3) муч…мый страхом, наде…шься на успех 4) направл…нное движение, быстро устан…те
20. 1) обещ…нный приз, высп…шься в отпуске 2) завис…мые люди, пореж…шься лезвием 3) меч…щееся пламя, рыбы плещ…тся в пруду 4) знач…мая победа, разве…шься на прогулке	21. 1) обещ…нный подарок, высп…шься 2) скле…нное стекло, замен…шь 3) уступ…шь, вид…мый 4) дыш…шь, завер…нная подпись

 

 

-А20-

Формулировка задания:

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

 

1. Фокусник спустился в зал (1) и (2) таинственно улыбаясь (3) взмахнул над головой шелковым платком (4) усеянным серебряными звездами.

1) 2, 3, 4

2) 1, 3, 4

3) 2, 3

4) 1, 4

 

2. Река (1) огибая холмы и ширясь на равнинных землях (2) разделялась у города на несколько (3) заросших высоким камышом и осокой (4) рукавов.

1) 1,2

2) 2

3) 3,4

4) 1,2,3,4

 

3. Друзья (1) пораньше встав (2) собрались к озеру (3) расположенному за карьером (4) порыбачить.

1) 1,2

2) 2,3,4

3) 3,4

4) 1,2,3,4

 

4. Сплавщики (1) стоя на плоту (2) отчаянно махали руками и кричали что-то (3) быстро собиравшейся на берегу (4) толпе сельчан.

1) 3,4

2) 2,3,4

3) 1,2

4) 1,2,3,4

 

5. Мы (1) сидя за самоваром (2) с удовольствие вспоминали поездку (3) полную приключений (4) и показывали бабушке фотографии.

1) 3,4

2) 1,2,3,4

3) 1,2

4) 2,3,4

 

6. Река (1) огибая холмы и ширясь на равнинных землях (2) разделялась у города на несколько (3) заросших высоким камышом и осокой (4) рукавов.

1) 1, 2

2) 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

 

7. Кружась (1) листок несся вдоль берега (2) вместе с водой ручейка (3) к заросшей камышом и мохом (4) мельничной запруде.

1) 1, 2

2) 1

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

 

8. Маленькая Ирочка (1) стоявшая у изгороди (2) подошла к гусю и (3) звонко смеясь (4) протянула к нему ручки.

1) 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 2

4) 2, 3, 4

 

9. Не догадываясь о предстоящем тяжелом разговоре с отцом (1) молодой человек спешил домой (2) весело насвистывая (3) и улыбаясь хорошеньким девушкам (4) попадавшимся навстречу.

1) 1, 2, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 2, 3

4) 2, 4

 

10. Осмотрев двигатель (1) мастер недовольно поморщился и (2) вытирая перепачканные в машинном масле руки (3) направился к ожидающему в стороне (4) водителю.

1) 1, 2, 3

2) 1, 3

3) 2, 3

4) 1, 2, 3, 4

 

11. Привлеченная смехом и песнями (1) раздававшимися во дворе (2) Маша быстро оделась (3) и побежала к друзьям (4) оставив на столе неоконченное сочинение.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 2

3) 1, 2, 4

4) 1, 4

 

12. Выходя на сцену (1) Ваня очень волновался (2) и боялся забыть текст стихотворения (3) выученного им накануне (4) слишком поспешно.

1) 1, 3, 4

2) 3, 4

3) 1, 3

4) 1, 2, 3

 

13. Только могучие горные хребты (1) увенчанные ледяными шапками (2) прорезали тайгу вдоль и поперёк (3) поднимаясь до самых небес (4) и делая эти края ещё непроходимей.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 2

3) 1, 2, 3

4) 3, 4

 

14. Заметив корабль (1) коряки скрылись в тайге (2) и затаились там (3) оставив в своих жилищах только собак (4) озлобленно рычавших на незваных гостей.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 2

3) 1, 3, 4

4) 3, 4

15. Проснувшись (1) мы собрали и подожгли хворост (2) запылавший (3) длинными и причудливо пляшущими (4) языками горячего пламени.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 2

3) 1, 3, 4

4) 3, 4

 

16. Погружаясь (1) я вскоре почувствовал (2) сильно сковывающий все тело (3) холод морской глубины (4) загадочной и пугающей.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 4

3) 1, 3, 4

4) 3, 4

 

17. Степан (1) свернув с шоссе (2) поехал по (3) разбитой грузовиками (4) проселочной дороге по направлению к деревне.

1) 3,4

2) 2, 3, 4

3) 1, 2

4) 1, 2, 3, 4

 

18. Вентиляционная шахта (1) расположенная над погребальной камерой фараона (2) была обнаружена (3) работавшими в пирамиде археологами (4) совершенно случайно.

1) 1, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 2

4) 1, 3

 

19. Впервые странное расположение пирамид (1) разбросанных (2) по разным местам Нижнего Египта (3) сумел объяснить египтолог-любитель Бьювел (4) связавший пирамиды с картой звездного неба.

1) 1, 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 4

4) 1, 2, 3

20. Ребятишки (1) весело смеясь и размахивая руками (2) бегали вокруг (3) тщательно подстриженной садовником (4) парковой клумбы.

1) 1, 2

2) 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

 

21. Гость (1) поздоровавшись с Александром (2) передал ему папку (3) туго набитую бумагами (4) и толстый конверт.

1) 3, 4

2) 1, 2, 3, 4

3) 1, 2

4) 2, 3, 4

 

-В5-

1. Среди предложений 27–33 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. _______________________________

(27)Скоро появился поезд. (28)Взрыв состава, груженного оружием, боеприпасами и другими военными материалами, был спичечные коробки. (30)С тревогой крестьяне ждали ответных действий врага. (31)Но на этот раз расстрелов мирных жителей не последовало – видно, в уловку немцы все-таки поверили. (32)А мы в очередной раз ощутили, насколько помогают нам, партизанам, мужество и самоотверженность мирного населения – женщин, стариков, детей. (33)Если бы не они, и наш, и другие отряды, действовавшие на территории Украины и Белоруссии, были бы, скорее всего, обречены: слишком большие силы Вермахта бросили гитлеровцы на борьбу с партизанами.

 

2. Среди предложений 14–22 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.

(14)Свет зажегся, и мне вдруг показалось, будто меня убили и все сбегутся, чтобы на это смотреть. (15)Я убежал из клуба, пришел в себя в сарае, отлично помню, как плакал и бился лбом о деревянную перегородку от невозможности счастья. (16)Фильм назывался «Возраст любви». (17)Возраст любви… (18)Любовь! (19)Тогда еще не было названо само слово, но кто же, как не она, сделала меня уверенным в том, что я вырасту, стану знаменитым и Лолита Торрес меня полюбит. (20)А она обязана быть мне верной и остаться столь же юной, как на экране. (21)Юной, рядом со мной, возмужавшим. (22)Я представлял: вот я становлюсь знаменитым человеком, о котором она не сможет не узнать.

 

3. Среди предложений 1–9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. __________________________________

(1)С детства я был обречен на трагическую, безответную любовь. (2)Все девчонки, с кем я учился, были на два-три года старше и не считали меня за человека. (3)Классе в девятом, после школьного вечера, я осмелился тайно догнать одноклассницу Галю и сказать ей: «Давай с тобой дружить». (4)«С тобой?» – изумилась Галя и захохотала, так ей стало смешно. (5)А мне, потрясенному, хотелось от жгучего стыда убежать на речку и утопиться. (6)Дальше все было так же. (7)Я утешал себя: кто же запретит мне любить того, кого я захочу. (8)Узнает она или не узнает – это в конце концов неважно. (9)Самая, наверное, моя пронзительная любовь обо мне так и не узнала.

 

4. Среди предложений 25 – 30 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. ________________________________

(25) Он слушал, не верил своим ушам и, не зная, что отвечать, как ребенок, заливался счастливым смехом. (26) Жена покормила его, подогрела воду, умыла и уложила в постель. (27) На другой день он, бодрый и веселый, искал место, а через неделю нашел его... (28) Пережитая беда многое изменила в нем. (29) Когда он видит нетрезвых, бездомных, опустившихся людей, то уже не смеется и не осуждает, как прежде. (30) Он любит подавать милостыню нищим и часто говорит: «Порок не в том, что мы порой оказываемся на дне, а в том, что не поднимаем падших».

 

5. Среди предложений 25 – 30 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. ________________________________

(25) Еще несколько дней работы, и будеткончено мое тихое "Майское утро". (26) Чуть дышит вода в пруде, ивы, покрытые молодыми листиками, склонили на него свои ветви. (27) Восток загорается румянцем, мелкие перистые облачка окрасились в нежный, чуть розовый цвет. (28) Женская фигурка идет с крутого берега с ведром за водой, спугивая стаю уток. (29) Вот и все. (30) Кажется, просто, а между тем я ясно чувствую, что поэзии в картине вышло пропасть.

 

6. Среди предложений 1 – 9 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. __________________________________

(1) Небо заволокло злыми тучами, дождь печально колотил в стекла и нагонял на душу тоску. (2) В задумчивой позе, с расстегнутым жилетом и заложив руки в карманы, стоял у окна и смотрел на хмурую улицу хозяин городского ломбарда Поликарп Семенович Иудин. (3) "Ну что такое наша жизнь? – рассуждал он в унисон с плачущим небом. (4) – Что она такое? (5) Книга какая-то с массой страниц, на которых написано больше страданий и горя, чем радостей... (6) На что она нам дана? (7) Ведь не для печалей же бог, благой и всемогущий, создал мир! (8) А выходит наоборот.(9) Слез больше, чем смеха...»

 

7. Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. __________________________________

(1) Перед отправкой на фронт сын приехал к нам со своим товарищем, лейтенантом Володей Л. (2) Тот был почти одних лет с сыном, которому недавно исполнилось девятнадцать. (3) Володя уже побывал на войне и был ранен осколком гранаты. (4) Рассказ молодого лейтенанта произвел на меня глубокое впечатление, укрепив во мне уверенность в том, что победа СССР над Германией – дело решенное. (5) Вот обстоятельства, при которых он был ранен. (6) Дело было зимой. (7) Владимир командовал разведчиками и получил приказ осмотреть расположение немецких войск, находившихся за рекой.

 

8. Среди предложений 4–11 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

(4)Если ехать из Набережных Челнов по Мензелинскому тракту к строительной площадке КамАЗа, то в ясную погоду за несколько километров можно прочитать на горизонте слова, каждая буква которых сделана из огромных бетонных панелей. (5)«Не каждому дано так щедро жить — на память людям города дарить», — повторяют бетонные буквы строчку из песни. (6)Это апофеоз песенной жизни, высокая награда, счастливая судьба — не быть забытой людьми, стать им полезной, суметь воплотиться в духовные движения, в черты характеров, в твердую убежденность. (7)Так мысли превращаются в образы, так образы превращаются в символы. (8)Так молодой офицер, трясясь в полуживой полуторке где-то между Дмитровом и Москвой, сочиняет то, что навсегда останется в людской памяти и что будет потом навек выбито в торжественном граните. (9)«И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова». (10)И мы стоим у «ежей» на Ленинградском шоссе и обнажаем головы перед этой грозной и решительной надписью. (11)И искренне благодарим поэта.

9. Среди предложений 17–23 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. __________________________________

(17)Охотился за мячом и ударял, иногда не пасуя своим, а влепливая в соперников. (18)Игра у них пошла жестоко: насмотрелись, видимо, мальчики телевизор. (19)Когда кто-то падал, кого-то прижимали к проволоке, отпихивали, то продолжали играть, победно крича: «Силовой прием!» (20)Дети мои, бросив лепить, стояли и смотрели. (21)У игроков же появилась новая забава, попутная футболу, – бросаться снежками. (22)Не сразу стали целить друг в друга, вначале целили по мячу, потом по ноге в момент удара, чтобы сбить прицел, а вскоре пошла, как они закричали, «силовая борьба по всему полю». (23)Они, мне казалось, уже не играли, а дрались – настолько грубы, свирепы были столкновения, удары, снежки кидались со всей силы в любое место тела.

 

10. Среди предложений 6–15 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. __________________________________

(6)Михаил Иванович по-пластунски передвигался по полю боя. (7)Миновав обширную, расположенную в низине воронку, он приметил ее для гнезда, куда можно будет стаскивать раненых. (8)Он подбирался ползком то к одному, то к другому лежащему и, наскоро остановив кровотечение и перевязав, вместе с оружием стаскивал раненых в воронку. (9)Сделав десять ходок, он заполнил ее ранеными бойцами. – (10)Эй, смотри, эсэсовцы идут! – вдруг прокричал один из раненых. (11)Михаил Иванович подтянул к себе автомат. (12)Группа эсэсовских автоматчиков, пригнувшись, приближалась к воронке. (13)Михаил Иванович полоснул по ним длинной очередью. (14)Некоторые навзничь упали, сраженные, остальные залегли. (15)Началась перестрелка, в которой удалось подстрелить еще несколько немцев.

 

11. Среди предложений 1-7 найдите предложение(-я) с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий) ________________________________________________________

(1)Я ошибся, приняв людей, сидевших вокруг огней, за гуртовщиков. (2)Это просто были крестьянские ребятишки из соседних деревень, которые стерегли табун. (3)В жаркую летнюю пору лошадей выгоняют у нас на ночь кормиться в поле: днём мухи и оводы не дали бы им покоя. (4)Выгонять перед вечером и пригонять на утренней заре табун – большой праздник для крестьянских мальчиков. (5)Сидя без шапок и в старых полушубках на самых бойких клячонках, мчатся они с весёлым гиканьем и криком, болтая руками и ногами, высоко подпрыгивают, звонко хохочут. (6)Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится дружный топот, лошади бегут, навострив уши. (7)Впереди всех, задравши хвост и беспрестанно меняя ноги, скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве.

 

12. Среди предложений 1-7 найдите предложения с обособленными обстоятельствами. Напишите номера этих предложений. _______________________________

(1)Одевшись, Степан Аркадьич прыснул на себя духами, выправил рукава рубашки, привычным движением рассовал по карманам папиросы, бумажник, спички, часы с двойной цепочкой и брелоками и, встряхнув платок, чувствуя себя чистым, душистым, здоровым и физически весёлым, несмотря на своё несчастье, вышел, слегка подрагивая на каждой ноге, в столовую, где уже ждал его кофе и, рядом с кофием, письма и бумаги из присутствия. (2)Он прочёл письма. (3)одно было очень неприятное – от купца, покупавшего лес в имении жены. (4)Лес этот необходимо было продать; но теперь, до примирения с женой, не могло быть о том речи. (5)Всего же неприятней тут было то, что этим подмешивался денежный интерес в предстоящее дело его примирения с женою. (6)И мысль, что он может руководиться этим интересом, что он для продажи этого леса будет искать примирения с женой, – эта мысль оскорбляла его. (7)Окончив письма, Степан Аркадьич придвинул к себе бумаги из присутствия, быстро перелистал два дела, большим карандашом сделал несколько отметок и, отодвинув дела, взялся за кофе.

 

13. Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номера этих предложений. _____________________________________________________________.

(1)…Кто же должен научить наших мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, самодельные пистолеты и новые двустволки, любить окружающий мир? (2)кто должен научить их беречь и любить природу? (3)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (4)Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле? (5)Кто должен научить их быть настоящими хозяевами своей земли, отчего края, малой родины?

 

14. Среди предложений 1-5 найдите предложения с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения. __________________________________.

(1)Толпа дворовых не высыпала на крыльцо встречать господ; показалась всего одна девочка лет двенадцати, а вслед за ней вышел из дому молодой парень, очень похожий на Петра, одетый в серую ливрейную куртку с белыми гербовыми пуговицами, слуга Павла Петровича Кирсанова. (2)Он молча отворил дверцу коляски и отстегнул фартук тарантаса. (3)Николай Петрович с сыном и с Базаровым отправились через тёмную и почти пустую залу, из-за двери которой мелькнуло молодое женское лицо, в гостиную, убранную уже в новейшем вкусе. (4) – Вот мы и дома, – промолвил Николай Петрович, снимая картуз и встряхивая волосами. – (5)Главное, надо теперь поужинать и отдохнуть.

 

 

ТЕСТЫ К ЗАНЯТИЮ №13-14: А18, А22, В2

-А18-

Формулировка задания 1:

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1.

1) В (ПОСЛЕДСТВИИ) мы стали выбирать места для ночевок (В) ДАЛИ от болот, которые кишели змеями.

2) ЧТО (БЫ) ни сообщали синоптики, мы все равно решили отправиться в море, (НЕ) СМОТРЯ на угрозу урагана.

3) (ТАК) ЖЕ, как его отец, Дима стал художником, (ПРИ) ТОМ считался лучшим портретистом в городе.

4) ЧТО (БЫ) подчеркнуть свою солидарность со студентами, (В) ПРОДОЛЖЕНИЕ речи декан неоднократно обращал внимание на слишком жесткую позицию администрации общежития.

2.

1) (НЕ) СМОТРЯ на дождь, лагерь разбили (В) ТЕЧЕНИЕ пятнадцати минут.

2) ЧТО (БЫ) надеть коньки, пришлось долго искать свободную скамейку, ТАК (КАК) народу было уже немало.

3) (В) ПУСТУЮ было потрачено несколько часов, в результате противник успел (НА) ГЛУХО закрыть наш участок фронта.

4) КТО (ТО) в строю затянул песню, КАК (БУДТО) солдаты шли не в бой, а купаться на речку.

3.

1) Шли (НА) ПРЯМУЮ, через лес и болото, колонной (ПО) ОДНОМУ.

2) (В) СЛЕДСТВИЕ заморозков погибли посевы, и (НА) ПРОТЯЖЕНИИ зимы население голодало.

3) ГДЕ (ТО) недалеко послышались глухие разрывы, но (НИ) КТО из шагавших не пострадал.

4) ЧТО (БЫ) эффективно обороняться, необходимо иметь хотя бы несколько орудий, а ТАК (ЖЕ) несколько часов времени на укрепление позиции.

4.

1) Обедали (НА) СКОРО, порции брали (В) ДВОЕ больше обычного.

2) (В) ТЕЧЕНИЕ часа гремела артподготовка, и (НЕ) МНОГИЕ из нас смогли потом слышать друг друга: от грохота орудий заложило уши.

3) ОТКУДА (ТО) прилетел снаряд и разорвался, (НИ) КОГО не задев.

4) ЧТО (БЫ) мы смогли сделать против танков, ЕСЛИ (Б) не помощь наших артиллеристов?

5.

1) Хлеба выдали (В) ОБРЕЗ, но Федор разломил кусок (НА) ДВОЕ и отдал половину сержанту.

2) (НЕ) СМОТРЯ на большую потерю крови, рана была успешно прооперирована, но (В) ПОСЛЕДСТВИИ она не раз еще давала о себе знать.

3) КАК (ТО) пусто стало на сердце у Михаила, (НИ) ЧТО не радовало, не развлекало.

4) ЧТО (БЫ) не попасть под огонь зенитчиков, необходимо было далеко огибать укрепленные позиции, (ПРИ) ЭТОМ горючего на обратный путь едва хватало.

6.

1) (НА) ВСТРЕЧУ нашей компании вышел сторож и (В) ТЕЧЕНИЕ некоторого времени недоверчиво оглядывал нас.

2) ЧТО (БЫ) хотелось мне сказать вам на прощание, дорогие друзья мои, которых нынче покидаю, быть может, (НА) ВСЕГДА?

3) (НЕ) СМОТРЯ на данное уже Юле обещание, пришлось повторить ТО (ЖЕ) самое еще раз ее брату.

4) НЕ (ЗА) ЧЕМ было теперь оставаться в имении, нужно было как можно скорее уезжать в Петербург, ЧТО (БЫ) успеть к началу торгов

7.

1) Должен же КТО (ТО) наконец понять, что для того, ЧТО (БЫ) добиться успеха, необходима дисциплина!

2) (В) СЛЕДСТВИЕ выбросов токсичных отходов с целлюлозной фабрики, осуществляемых (В) ТЕЧЕНИЕ последнего месяца, в реке стала умирать рыба.

3) Михаилу НЕ (ОТ) КУДА было взять денег на новый дом, (ПО) ТОМУ он обратился за помощью к брату.

4) ЧТО (БЫ) вы сказали, коллега, если бы год научных поисков был вами потрачен (В) ПУСТУЮ?

8.

1) Олеся (В) ДОГОНКУ громко крикнула, ЧТО (БЫ) Юля попросила отца вернуться домой пораньше.

2) (НЕ) СМОТРЯ на сухое лето, грибов уродилось много, и мы приносили из леса сразу (ПО) ДВЕ корзины.

3) Иногда брат беседовал СО (МНОЙ) о будущем, но (НИ) РАЗУ не упоминал о том, что собирается уехать на учебу за границу.

4) В вагоне мне встретился НЕ (КТО) иной, как мой непосредственный начальник, (ПРИ) ЧЕМ ехать нам предстояло в одном купе.

9.

1) Если пойдете (ПО) ЭТОЙ тропинке и метров через сто повернете (НА) ПРАВО, попадете на удивительной красоты поляну.

2) (НА) ПРОТИВ окна в этой комнате (НЕ) ПЛОХО будет смотреться камин.

3) Я осуждал поступок Егора (ТАК) ЖЕ, как его отец, (ПО) ЭТОМУ мне совсем не хотелось заступаться за него.

4) (ЧТО) БЫ закончить эту работу в срок, вам придется напряженно работать (В) ТЕЧЕНИЕ всего месяца.

10.

1) Эта музыка (ПО) ИСТИНЕ великолепна, (НИ) КТО не может остаться равнодушным, слушая звуки органа.

2) Перед поездкой Леня забыл положить деньги (НА) СЧЕТ, (ПО) ЭТОМУ уже через неделю его телефон отключили.

3) (ЧТО) БЫ научиться хорошо танцевать вальс, (ПО) ВИДИМОМУ, нужно сначала найти партнера.

4) (НА) ВСТРЕЧУ детям двигалось в темноте (ЧТО) ТО необычайно большое и страшное.

11.

1) (ОТ) ЧЕГО вы не хотите поработать в библиотеке, где (НИ) КТО не будет отвлекать вас?

2) (ЧТО) Ж, вы правы, эта книга стоит (В) ДВОЕ дороже после того, как на ней появился автограф писателя.

3) Дорога предстоит нелегкая: (ОТ) ТОГО поселка еще двадцать километров по тайге, (ЗА) ТО такой природы вам нигде больше не увидеть!

4) (В) ДАЛИ моря показался корабль, (ПО) ЭТОМУ встречающие оживились и начали подтягиваться к причалу.

12.

1) (ПО) ТОМУ мосту ходить опасно, возьмите лучше лодку, (ЧТО) БЫ попасть на другой берег.