Образовательного учреждения

Письмо Минобразования РФ от 27.03.2000г. №27/901-6 (с сокращениями)

На основании анализа психолого-медико-педагогического сопровождения, Министерство образования РФ рекомендует:

Довести до сведения руководителей образовательных учреждений следующие методические рекомендации:

– О порядке создания и организации работы психолого-медико-педагогического консилиума (ПМПК) образовательного учреждения (Приложение 1);

– О формах учета деятельности ПМПК (Приложение 2).

 

 

О ПОРЯДКЕ СОЗДАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА (ПМПК)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (с сокращениями)

1. ПМПК является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющихся для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации.

2. ПМПК может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно-правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов.

3. Общее руководство ПМПК возлагается на руководителя образовательного учреждения.

4. ПМПК образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется Уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПК и ПМПК.

5. Примерный состав ПМПК: заместитель руководителя образовательного учреждения, учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения, учитель-дефектолог,

педагог-психолог, логопед, врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.

6. Целью ПМПК является обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации.

7. Задачами ПМПК образовательного учреждения являются:

· Выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии;

· Профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;

· Выявление резервных возможностей развития;

· Определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;

Подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.

 

8. Специалисты, включенные в ПМПК, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии или состоянием декомпенсации. Специалистам может быть установлена доплата за увеличение объема работ, размер которой в соответствии со ст. ст. 32 и 54 Закона Российской Федерации «Об образовании» определяется образовательным учреждением самостоятельно.

9. Обследование ребенка специалистами ПМПК осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или сотрудников образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора.

10. Периодичность проведения ПМПК определяется реальным запросом образовательного учреждения; плановые ПМПК проводятся не реже одного раза в квартал.

11. На заседании ПМПК ведущий специалист, а так же специалисты, участвовавшие в и рекомендации.

12. Заключения специалистов ПМПК доводятся до сведения родителей (законных Представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.