II. Освоение нового содержания и его применение

Ход урока

I. Сообщение темы урока.

– Послушайте стихотворение И. Сурикова и скажите, о каком времени года в нем говорится. Докажите свой ответ примерами из текста.

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И куда ни взглянешь,

Все кругом светло.

На лугу пестреют

Яркие цветы.

Золотом облиты

Темные листы.

(Лето.)

– Сегодня на уроке мы поговорим об изменениях, которые происходят в живой и неживой природе с приходом лета.

II. Освоение нового содержания и его применение.

1. Работа по учебнику (с. 54–55).

– Прочитайте пословицу в учебнике и объясните ее значение. Когда начинается лето?

– По календарю лето начинается 1 июня. Ученые-астрономы считают началом лета 22 июня – день летнего солнцестояния, когда солнце поднимается выше всего на небе. А ученые-фенологи, изучающие закономерности и периодичность явлений в жизни животных и растений, связанные со сменой времен года, считают, что лето начинается, когда отцветут и осыплются в садах белые и розовые цветы яблонь, а в лесу на низеньких кустарниках с твердыми глянцевыми листочками распустятся цветы брусники.

– Перечислите названия летних месяцев. (Июнь, июль, август.)

– А теперь угадайте, о каких летних месяцах говорится в загадках и какие признаки этих месяцев в них указаны.

Теплый длинный-длинный день,

В полдень – крохотная тень.

Зацветает в поле колос,

Подает кузнечик голос,

Дозревает земляника.

Что за месяц, подскажи-ка?

(Июнь.)

Жаркий, знойный, душный день.

Даже куры ищут тень.

Началась косьба хлебов,

Время ягод и грибов.

Дни его – вершина лета.

Что, скажи, за месяц это?

(Июль.)

Листья клена пожелтели.

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи?

(Август.)

– Какие признаки лета указаны в этих загадках?

– Сравните центральный рисунок с рисунком левой полосы. Перечислите основные признаки наступления лета. (Последний лед давно растаял; солнце так нагрело водоем, что можно купаться; птицы весной вили гнезда, а сейчас уже выкармливают птенцов; заяц стал совершенно бурым; из дупла выглядывает подросший бельчонок; все деревья покрыты густой ярко-зеленой листвой; цветут травянистые растения, порхают бабочки.)

2. Фронтальная работа.

– Какие дни летом? (Ответы учащихся.)

– Да, световой день стал длиннее, дни жаркие и теплые, летний дождь приносит прохладу, но воздух вновь быстро прогревается, а если и дует ветер, то он не холодный. Летом появляются запахи первых поспевших садовых фруктов, запах летнего дождя, свежего лесного воздуха, запах цветущего поля. Появляются и летние звуки: звон ручейка, плеск воды, шум леса на ветру, гром, стрекотание кузнечиков, пение птиц.

– А как поют птицы? Послушайте отрывок из рассказа Э. Шима «А как поют птицы».

Учитель читает рассказ.

«У каждой птицы своя песенка. Каждая песенка на что-то похожа.

Вот синица в черной шапочке поет так, будто капельки в воду роняет: «День-день-день!»

Вот зяблик с пестрыми крылышками засвистел, будто в дудочку: «Тюрли-тюрли-фиу!»

Вот сорока с длинным ступенчатым хвостом застрекотала, будто деревянная трещотка: «Тр-р-р-р!»

– Эй, жаворонок! Спустись пониже, дай послушать твою песенку! На что она похожа?

– На колокольчик! На колокольчик! На стеклянный звонкий колокольчик, подвешенный к небу на ниточке!»

– Какие новые звуки и новые запахи мы улавливаем летом?

Только в лес мы все зашли –

Появились комары.

Руки вверх – хлопок над головой,

Руки вниз – хлопок другой.

Дальше по лесу шагаем

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладем

И вразвалочку идем.

Снова дальше мы идем.

Перед нами – водоем.

Прыгать мы уже умеем,

Прыгать будем мы смелее:

Раз-два, раз-два,

Позади уже вода.

Мы шагаем, мы шагаем,

Руки выше поднимаем,

Голову не опускаем,

Дышим ровно, глубоко,

Нам становится легко.

3. Работа по учебнику (с. 54–55).

– Рассмотрите рисунок в верхнем правом углу. Что делают Миша и Маша? (Работают в огороде.)

– Какую помощь вы можете оказать взрослым летом? (Сбор ягод с куста, овощей с грядки; прополка сорняков; полив цветов.)

– Какие овощи и фрукты можно собирать летом?

4. Сценка «Фруктовый сад».

Садовник. Пролетает время быстро,

Снова лето у ворот!

К вам пришел на урок

Фруктов дружный хоровод.

Ну-ка, фрукты, встаньте в ряд!

Все. Вместе мы – фруктовый сад!

Вишни. Мы спелые вишни,

Мы к ребятам вышли.

Мы вишенки-сестренки,

Веселые девчонки.

На дереве росли мы,

Но стало скучно нам,

Решили мы все вместе

Прийти на праздник к вам.

Слива. Слива я лиловая,

Спелая, садовая.

Для себя в своем саду

Дело я всегда найду.

Никогда я не тужу

И со всеми я дружу.

Яблоко. Яблочко я наливное,

Симпатичное такое.

Не сидится мне на месте,

И сегодня мы все вместе

Собрались к вам на урок,

С вами провести часок.

Груша. Я спелая грушка,

Яблоку подружка.

Мы в одном саду росли,

Вместе в гости к вам пришли.

5. Кроссворд «Какого цвета лето?».

		1
		2
			3
4
		5
			6
				7

1) Сильный дождь с молнией и громом, а иногда и с градом. Что это?

2) Сильный дождь с крупными каплями. Что это?

3) Яркая вспышка электрического света, прочерчивающая ломаную линию по небу. Что это?

4) Полевой синий цветок очень красивой формы. Из его лепестков получают стойкую голубую и синюю краску. Какой это цветок?

5) Летним вечером или ночью на небе можно увидеть отдельные вспышки. Что это?

6) В небе раздается громкий звук, словно пушечный выстрел.
Что это?

7) Бабочек называют чешуекрылыми. Чем покрыты их крылья?

Ответы: 1) гроза; 2) ливень; 3) молния; 4) василек; 5) зарницы; 6) гром; 7) чешуйки.

Ключевое слово: зеленое.

6. Экологическая остановка «Приметы лета».

– Ребята, давайте заглянем в летний лес. Что же там происходит?

Петух запевает, светает, пора!

В лесу под ногами гора серебра.

Там черных деревьев стоят батальоны,

Там елки как пики, как выстрелы – клены.

Их корни как шкворни, сучки как стропила,

Их ветры ласкают, им светят светила.

Там дятлы, качаясь на дубе сыром,

С утра вырубают своим топором

Угрюмые ноты из книги дубрав,

Короткие головы в плечи вобрав.

Рожденный пустыней, колеблется звук,

Колеблется синий на нитке паук.

Колеблется воздух, прозрачен и чист,

В сияющих звездах колеблется лист.

И птицы, одетые в светлые шлемы,

Сидят на воротах забытой поэмы,

И девочка в речке играет нагая

И смотрит на небо, смеясь и мигая.

Петух запевает, светает, пора!

В лесу под ногами гора серебра.

Н. Заболоцкий

«Прошла весна. Соловей допел свои последние песни, да и другие певчие птички почти все перестали петь. Только варакушка еще передразнивала и перевирала голоса и крики всяких птиц, да и та скоро должна была умолкнуть. Одни жаворонки, вися где-то в небе, невидимые для глаз человеческих, рассыпали с высоты свои мелодические трели, оживляя сонную тишину знойного, молчаливого лета. Да, прошла голосистая весна, пора беззаботного веселья, песен, любви! Прошли «летние повороты», то есть 22 июня; поворотило «солнышко на зиму, а лето на жару», как говорит русский народ».

– Послушайте пословицы и поговорки о летних месяцах и объясните их смысл.

· В июне день – с год.

· В июне едымало – да жить весело: цветы цветут, соловьи поют.

· В июне заря с зарею сходится.

· В июне каждый кустик ночевать пустит.

· В июне первую ягоду в рот кладут, а вторую – домой несут.

· В июне праздник в бору: цветут сосна и ель.

· Июнь грозами богат.

· Июнь – месяц белых ночей, цветущих трав, поющих птиц.

· Июнь – самый светлый месяц года.

· Проводит июнь на работу, отобьет от плясок охоту.

· Пришел июнь – на рыбалку плюнь.

· Пришел июнь-разноцвет – отбоя от работы нет.

· В июле жарко, а расставаться с ним жалко, в июле душно, а расставаться с ним скучно.

· В июле на поле густо, а в амбаре пусто.

· Если июль жаркий, то декабрь будет морозным.

· Июль молнии мечет, дубы калечит.

· Июль косит и жнет, долго спать не дает.

· Июль – перелом лета, месяц красного цвета.

· Июль – сладкоежка: щедр на душистые ягоды.

· Июль славен сенокосом.

· Не топор кормит мужика, а июльская работа.

· Плясала бы баба, да макушка лета настала.

· Собьет июль с мужика спесь, коли некогда присесть.

· Шелудивое порося и в июле зябнет.