Самостоятельная работа студентов к занятию. Задание 1. Заучите следующие слова в словарной форме:

Задание 1. Заучите следующие слова в словарной форме:

I с к л о н е н и е с у щ е с т в и т е л ь н ы х

commissura, ae f – спайка medulla, ae f – мозговое вещество, мозг m. (medulla) oblongata – продолговатый мозг medulla ossium – костный мозг (досл. «мозг костей» - Gen. Pl.) (греч. osteomyel-) medulla spinalis – спинной мозг (греч. myel)

trachea, ae f – трахея (дыхательное горло) valvula, ae f – заслонка vesica, ae f – пузырь vesica fellea – желчный пузырь (греч. cholecyst-) vesica urinaria – мочевой пузырь (греч. cyst-)

II с к л о н е н и е с у щ е с т в и т е л ь н ы х

bronchus, i m – бронх lobus, i m – доля lumbus, i m – поясница

thalamus, i m – зрительный бугор thymus, i m – вилочковая железа

IV с к л о н е н и е с у щ е с т в и т е л ь н ы х

abscessus, us m – гнойник, абсцесс, нарыв pulsus, us m – пульс

sensus, us m – чувство tractus, us m – путь, тракт

П р и л а г а т е л ь н ы е I – II с к л о н е н и я

a) membranaceus, a, um - перепончатый oblongatus, a, um - продолговатый opticus, a, um – зрительный sanguineus, a, um - кровеносный spurius, a, um - ложный sympaticus, a, um - симпатический

b) (sub)acutus,a,um – (под)острый anatomicus,a,um – анатомический benignus,a,um – доброкачественный chronĭcus, a, um – хронический diffusus, a, um – диффузный (разлитой) malignus, a, um – злокачественный physiologĭcus, a, um – физиологический purulentus,a,um – гнойный toxicus,a,um – токсический

П р и л а г а т е л ь н ы е III с к л о н е н и я (гласного типа)

a) analis,e – анальный, прямокишечный abdominalis,e – брюшной bronchialis,e – бронхиальный cerebellaris,e – мозжечковый intermuscularis,e – межмышечный medullaris,e – мозговой paranasalis,e – околоносовой semilunaris,e – полулунный synovialis,e – синовиальный

b) clinicalis,e – клинический infantilis,e – детский juvenīlis,e – юношеский senīlis,e –старческий, сенильный

Задание 2. Постройте контрольные термины к III ЦКР:

Проанализируйте термины, переведите: 1. ligamentum lumbocostale 2. plexus lumbosacralis 3. ductus sublinguales minores 4. musculi suboccipitales 5. arteriae retroduodenales 6. membrana interossea cruris 7. septum intermusculare cruris anterius 8. bursa musculi bicipitis superior

Постройте термины: 1. общая межкостная артерия 2. латеральная межмышечная перегородка бедра 3. трехглавая мышца плеча 4. внутренняя межреберная мембрана 5. межкостный нерв голени 6. позадиглоточный лимфатический узел 7. правый подчревный нерв 8. межостистые мышцы поясницы

 

2 ) В плане изучения темы «Словообразование в клинической терминологии» начните составление таблицы N 3 «Греко-латинские дублеты» по следующему образцу:

Греческий корень, начальный терминоэлемент	Латинское дублетное обозначение	Значение (перевод)	Пример термина с данным корнем
-osteo	оs, ossis, n	кость	osteologia – раздел анатомии, изучающий костную систему

 

Задание 3. Выпишите из сводной таблицы на стр. 81-83 и внесите в свою таблицу N 3 следующие греческие корни и их латинские дублеты:

arthr- gloss-

cephal- (kephal-) -genia

cheir-, chir- gnatho-

cardi- oste-

cheil- podo-

odont- rhin-

encephal- stetho-, thorac-

gon- stoma-, stomato-

somat- urano-

 

В продолжение изучения новой темы начните составление таблицы № 4 «Конечные терминоэлементы» по следующему образцу:

 

Греческий корень	Значение (перевод)	Пример
-algia	боль	сardialgia – боль в области сердца

Задание 4. Выпишите из сводной таблицы на стр. 83-85 и включите в свою учебную таблицу № 4 следующие греческие корни:

Боль, болезненная чувствительность

Запись, регистрация (процесс)

Описание, изображение (результат)

Наука, учение

Измерение

Заболевание, страдание; чувство

Исследование, инструментальный осмотр

Лечение, способ лечения.

Задание 5. Проработайте материал Занятия 3 на стр.93-94. Выполните письменно в специальной тетради упр.3-5. Подберите из упражнений примеры для занесения в таблицы № 3 и № 4.

ЗАУЧИТЕ словообразовательные элементы вместе с примерами.

Repetitio est mater studiōrum. – Повторение – мать учения. Scientia potentia est. – Знание – сила. Sermo est imāgo anĭmi. – Речь – образ души.