.
, , , . - - , . , . , , , , . , , . [13] . , . , , (take in) , . ( , , .) , -, .
. (experience) , , . . , , ( ) , ( ), , . , , . , , , , , , . , , , . . , , -, , , ; , , . , , , , .
|
|
, , - . ( ), ( ), ( ). [14] - (- ). ; , - .
(. 1). . : (a) -, ; (b) , , (c) . ( , : , , , , ).
. 1
:
1 = 1
2 = 2
3 =
4 =
5 =
(I) . --, , . . I1.
(2, 3, 4, 5) : - (= ), -, - -. . , .
, . - , . , , , .
|
|
, - , . , , . , . ; ; , . .
, (responsiveness) , . , , . , , , .
(to get) , (to fetch) , . , ; , . , , . , , , , , , . , . -, , , . (experience) . (, ), , , , , , , , , . , ( ). , . . , , , .
, . , , , , , , , , , , . . . (, , ) , , .
|
|
, () , , . , - , -. (configurational play) , ( ). , , , . , ( , ). , .
, (taking) (holding on to) , - , , . , , , , , , .
, (. 2).[15]
. 2
II 2 ( ). I II ( ) . , , , , , (taking). , , , .
, ? . (I1-I2) ( , , ). (I1-II1) , . , . , 1 ; (to get), , , , . .
, , . , , .
|
|
, . , , , , , , , . , , , ( !), . , , . (, , ), , . , , , , , , , , ( ), , - . , , , , ; . , , , , -, ( ) . , , , , , .
, , , () . , , . , , . . , . . , . , , , , , . , , ( ) , , .[16] .
, . .