Цель, задачи и предмет дисциплины. Кафедра административного, финансового и коммерческого права

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

 

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ

 

Кафедра административного, финансового и коммерческого права

 

 

Одобрено УМС юридического факультета

Протокол №__________

«___» _______________2007г.

Председатель _______________________

 

СТРАХОВОЕ ПРАВО

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

для специальности 030501 – Юриспруденция

 

 

Согласовано: Рекомендовано кафедрой:

Учебно-метод. управление РГТЭУ Протокол № ____

«__» ___________________2007г. «__» ___________2007г.

Зав. кафедрой__________

 

Москва 2007

Автор-составитель:

Жучков С.В., кандидат юридических наук, доцент кафедры административного, финансового и коммерческого права

Учебно-методический комплекс по «Страховому праву» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла дисциплин специализации (гражданско-правовая специализация) и является обязательной для изучения.

 

Согласовано со смежными кафедрами:

 

Зав. кафедрой гражданского права и процесса

д.ю.н., профессор А.А. Власов

 

 

Зав. библиотекой З. Н. Уханова

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

Инновационные технологии, используемые в преподавании дисциплины......................................................................................... 4

1.Цель, задачи и предмет дисциплины ……………………………… 5

2. Требования к уровню освоения дисциплины ……..…………....... 7

3. Объем дисциплины………………………………………………....... 8

3.1 Объем дисциплины и виды учебной работы ………………. 8

3.2 Распределение часов по темам и видам учебной работы….. 8

4. Содержание курса ………………………………………………… 12

5. Темы семинарских занятий ……………………........................... 15

6. Задания для самостоятельной работы студентов ……………….. 19

7.Тематика рефератов и методические указания по их выполнению………………………………………………………… …................29

8. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению для студентов заочной формы обучения………………..............30

9. Вопросы для подготовки к зачету ………………………………... 39

10.Учебно-методическое обеспечение ……………………………….. 40

10.1 Литература ………………………………………………………40

10.2 Методическое обеспечение дисциплины………………………43

10.3Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины ……………………………………………………………........43

10.4 Глоссарий……………………………………………………… 44

Инновационные технологии, используемые в

Преподавании дисциплины

СТРАХОВОЕ ПРАВО

 

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике (семинары – 3, 4, 6, 8).

Доклады (презентации) – публичные сообщения, представляющие собой развернутые изложения определенной темы, вопроса программы. Доклады могут быть представлены различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов (семинары – 1, 2, 5, 7, 9, 10).

 

Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма общения позволяет лучше усвоить материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога (тема лекций – 4, 7, 9).

 

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент самостоятельно вынужден принимать решение и обосновать его (семинар – 9).

 

Проблемное изложение – педагогический метод, при котором лекция становится похожей на диалог, преподавание имитирует исследовательский процесс (выдвигаются первоначально несколько ключевых постулатов по теме лекции, изложение выстраивается по принципу самостоятельного анализа и обобщения студентами учебного материала). Эта методика позволяет заинтересовать студента, вовлечь его в процесс обучения (тема лекций – 2, 3, 5, 10).

 

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов).

 

Тренинг – форма интерактивного обучения, целью которого является развитие межличностного и профессионального поведения в общении. Тренинг является одним из важнейших методов в системе профессиональной подготовки специалиста, направленных на приобретение знаний, умений и навыков, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности (вопрос 3 семинара 3, вопрос 1 семинара 5, вопрос 4 семинара 8).

Цель, задачи и предмет дисциплины

 

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, изучающих курс «Страховое право».

Цель комплекса – предоставить студентам наиболее важные материалы методического и информационно-справочного характера о содержании, структуре курса, его связях с другими учебными дисциплинами и обо всех подлежащих выполнению теоретических и практических работах.

Цель и задачи дисциплины:

Курс «Страховое право» является специальной дисциплиной и предназначен для студентов 5 курса, обучающихся по специальности № 030501 «Юриспруденция».

Предмет курса – правовое регулирование страховой деятельности, выявление юридических характеристик видов страхования, изучение прав и обязанностей субъектов страховых правоотношений.

Цель – овладение студентами основных правовых теоретических знаний и практических навыков в области страхования, правильное применение их при решении конкретных задач в страховой деятельности различных хозяйствующих субъектов.

Задачи:

· изучить основные теоретические положения страхового законодательства;

· проанализировать законодательство, регулирующее страховые правоотношения;

· получить практические навыки свободного применения страхового законодательства и правильно применять его в конкретной ситуации;

· научить студентов анализировать и решать юридические проблемы в сфере страхового законодательства.

Введение самостоятельного курса, посвященного проблемам страховых правоотношений, является лучшим свидетельством преодоления долгое время существовавшей недооценки роли и значения страхования как механизма обеспечения стабильности материального благополучия граждан и финансового положения юридических лиц. Важность глубокого освоения правового инструментария страховой деятельности особенно актуальна в условиях стремительного развития рыночных отношений. Сегодня страхование превратилось во всеобщее универсальное средство страховой защиты всех форм собственности, доходов и других интересов предпринимателей, организаций, граждан. В условиях современного общества страхование – это мощный фактор существенного повышения инвестиционного потенциала, увеличения и приумножения достояния и богатства нации.

Применение учебно-методического комплекса позволит улучшить учебный процесс, помочь закрепить и углубить теоретические знания, полученные студентами в процессе изучения дисциплины, повысить их творческую активность при обсуждении поставленных вопросов, привлечь к научно-исследовательской деятельности, расширить возможность применения таких форм обучения, как учебно-ролевые игры, решение практических задач, а также наиболее эффективно организовать самостоятельную работу студентов в течение всего периода обучения.

В программе курса определены предмет, цель и задачи курса, раскрыты его структура и содержание, приведены темы, изучаемые в рамках курса, охарактеризован необходимый объем получаемых знаний и умений.

Тематический план лекций дополняет программу курса и позволяет студентам творчески ориентироваться в структуре изучаемого материала, заранее определить для себя сложные, вызывающие дополнительные вопросы или особый интерес темы.

Планы семинарских занятий и методические указания к ним составлены в соответствии с программой курса. Составленные таким образом семинарские занятия охватывают весь курс в объеме представленных часов. Обязательным элементом семинарских занятий является обсуждение монографических работ российских и зарубежных классиков-цивилистов. Семинарские занятия должны строиться на анализе судебной практики.

В учебно-методический комплекс включены тематика рефератов, докладов, контрольные вопросы, что обеспечивает своевременное выполнение заданного студентам объема работ, помогает определить методику самостоятельной работы, планировать время для подготовки к письменному или устному опросу.

Список источников и литературы состоит из обязательной части, изучение которой студентам необходимо для получения знаний в заданном объеме, и дополнительной, предназначенной для расширения этих знаний, что позволяет более глубоко понять связь дисциплин, изучаемых в рамках юридического факультета.

Основные формы контроля знаний – оценка за выполнение контрольных работ, тестов, за активное участие в семинарских занятиях, за подготовку докладов, итоговой письменной работы.