Механизм реализации программы

 

Выбирая формы и методы работы по тому или иному направлению работы с детским коллективом, отрядом старших вожатых, всегда думаю о том, чтобы в результате какой-либо деятельности, общения происходил постоянный прирост и усвоение воспитывающих знаний, умений, навыков.

 

Направление «Будущее начинается сегодня!».

 

Цель: воспитание у подрастающего поколения национального самосознания, патриотизма.

Формирование мировоззрения, воспитание чувства гражданского долга и сознания, уважения и преданности родному дому, городу, Родине, способности взять на себя ответственность за их будущее.

№ п/п	Формы, методы и средства воспитания и самовоспитания	Сроки исполнения	Участники мероприятий
1.	Участие детских объединений в районных проектах деятельности по правовому, патриотическому, нравственно-эстетическому воспитанию	По срокам проектов	Детские объединения, старшие вожатые
2.	Операция «Поздравительная листовка» (поздравление жителей района к 4 ноября, Новому году, 23 февраля, 8 марта, 9 мая)	В течение года	Детские объединения
3.	Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками боевых действий в Афганистане и Чечне	Февраль, май	Детские объединения, старшие вожатые
4.	Акции в рамках «Копилки добрых дел»	В течение года	Образовательные учреждения
5.	Проведение Вечеров Памяти	Февраль, май	Детские объединения, старшие вожатые, старшеклассники
6.	Проведение Линейки Памяти, возложение цветов к мемориалу погибших в вооруженных конфликтах (мемориал на кладбище Марьина роща)	Февраль	Представители детских объединений
7.	Благоустройство территорий около памятников	В течение года	Детские объединения
8.	Сотрудничество с полком патрульно-постовой службы милиции г. Нижнего Новгорода	В течение года	Детские объединения, вожатые
9.	Военно-спортивная игра «Зарница»	Апрель	Детские объединения, вожатые
10.	Круглые столы под девизом: «Мужество. Честь. Отвага. Родина»	Февраль, май	Представители д/о

Ожидаемые результаты:

- формирование нравственной позиции;

- формирование гражданско-патриотического сознания, чувства любви и гордости к Родине;

- осознание сопричастности себя с судьбой Родины.

 

Направление «Я, ты, она, она – вместе целая страна!».

 

Цель: создание условий для формирования и развития коммуникативных навыков, навыков коллективной деятельности, содействие повышению роли самоуправления.

 

№ п/п	Мероприятия	Сроки исполнения	Участники мероприятий
1.	Заседание районной школы актива	В течение года, 1 раз в месяц	Представители д/о
2.	Районные сборы детских объединений	Октябрь, май	Ст. вожатые, представители д/о
3.	Проведение детских форумов по запланированной тематике	По положению	Представители д/о, вожатые
4.	Районные, городские смотры детских объединений	По положению	Д/объединения, старшие вожатые
5.	Работа по районным проектам деятельности	По срокам проектов	Детские объединения, старшие вожатые
6.	Районный конкурс «Лучший из лучших»	Апрель-май	Вожатые, д/объединения
7.	Районный праздник «Я, ты, он, она – вместе целая страна»	Май	Детские объединения, вожатые

 

Ожидаемые результаты:

- активное участие детей, вожатых в коллективной деятельности;

- осознание своих социальных ролей в обществе;

- закладка лидерских качеств учащихся.

 

 

Направление «Радуга творчества».

 

Цель: создание условий для самовыражения, самосовершенствования. Содействие раскрытию творческих способностей, таланта детей и старших вожатых.

 

№ п/п	Формы, методы и средства воспитания и самовоспитания	Сроки исполнения	Участники мероприятий
1.	Реализация программы/проекта деятельности творческой направленности	По срокам проектов	Детские объединения, вожатые
2.	Районный/городской/областной конкурс «Вожатый года»	Октябрь-февраль (район), февраль-апрель (город), май (область)	Детские объединения, старшие вожатые
3.	Оформление летописи детского объединения	В течение года	Старшие вожатые, д/о
4.	Оформление районной летописи деятельности детских объединений, вожатского отряда	В течение года
5.	Конкурс рисунков, сочинений среди участников детских объединений, старших вожатых, проводимых в рамках районных проектов деятельности	По срокам проектов	Д/о, вожатые
6.	Игровые программы	Каникулярное время	Д/о, старшие вожатые
7.	Работа по паспортам интересных дел	В течение года	Детские объединения

 

Ожидаемые результаты:

- создание благоприятной атмосферы для развития творческих способностей;

- поддержка стремлений самореализации личности.

 

 

Направление «Я – вожатый!»

 

 

Цель: повышение профессионального уровня мастерства вожатого.

 

№ п/п	Формы, методы и средства образования и самообразования	Сроки исполнения	Участники
1.	Индивидуальная работа со старшими вожатыми (оказание помощи в составлении проекта/программы деятельности д/о, в составлении плана работы с д/о и т.п.	В течение года	Старшие вожатые
2.	Посещение районных/городских семинарских занятий, курсов в НИРО	1-3 пятница (район), 2-4 - город	Старшие вожатые
3.	Посещение старшими вожатыми районных открытых семинарских занятий	В течение года	Старшие вожатые
4.	Работа школы начинающего вожатого «Первые шаги в профессии «Вожатый»	3 пятница месяца	Вожатые-новички

 

 

Ожидаемые результаты:

 

- повышение уровня знаний, умений, навыков старших вожатых как руководителя детского объединения;

- поддержка стремлений к самосовершенствованию.

 

 

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ:

 

· Становление гражданской, патриотической позиции, воспитание ответственности.

· Повышение квалификации старших вожатых как руководителей детских объединений.

· Повышение статуса детского объединения в школе, районе, знакомство, обмен опытом работы в процессе совместной деятельности.

· Личностный и творческий рост старших вожатых, участников детских объединений.

· Получение умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой деятельности, самоуправления, социально активности.

· Внутренние и внешние взаимоотношения, сотрудничество, взаимодействие.

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

 

 

1. Рожков М.И. Развитие самоуправления в детских коллективах: Учеб.-метод. пособие. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002.

 

 

2. Хочу быть лидером. Выпуск 2. – Н.Новгород, изд-во ООО «Педагогические технологии», 2003.