Основные док-ты по организации ОГП в части

В полку разрабатываются:

1. Приказ об организации ОГП на период обучения. В приказе определяются:

- задачи ОГП на период обучения;

- состав учебных групп, их руководители (заместители руководителя) и помощники;

- время и места проведения занятий по ОГП;

- дни и время проведения инструктивно-методических занятий с руководителями учебных групп ОГП, а также должностные лица, отвечающие за их проведение;

- порядок выделения руководителям учебных групп ОГП служебного времени для подготовки к занятиям;

- офицеры, прапорщики (мичманы), освобождаемые от плановых занятий по ОГП.

К приказу прилагаются календарные учебные планы ОГП для всех категорий военнослужащих и гражданского персонала полка.

2. Планы проведения ежемесячных инструктивно-методических занятий с руководителями групп ОГП.

3. График проведения показных занятий для руководителей групп ОГП полка.

4. График участия руководящего состава в проведении занятий ОГП (разрабатывается ежемесячно).

5. График контроля учебных занятий в подразделениях полка (разрабатывается ежемесячно).

6. Листы проверок (докладные записки) о результатах контроля занятий, донесения в вышестоящий орган военного управления, а также приказы командира о состоянии и мерах по совершенствованию ОГП личного состава, издаваемых в течение учебного года (периода обучения).

Требование к учебно-материальной базе по ОГП подразделения и учебной группе

Лист контроля проведения занятия по ОГП

Структура план-конспекта лекции

Структура плана-конспекта рассказа.

План-конспект рассказа состоит из 2 разделов – организационного и методического.

В организационном разделе находит отражение:

· решение непосредственного командира (начальника) об утверждении план-конспекта;

· тема, метод, отводимое время и место проведения занятия.

· воспитательные и учебные цели занятия. При формулировании учебной цели определяется, какие учебные задачи нужно решить проведением занятий по данной теме: что раскрыть, изложить, какие основные вопросы усвоить. При определении воспитательной цели указывается, формированию каких качеств личности военнослужащего должны способствовать занятия по данной теме (воспитательные цели руководитель занятия слушателям не объявляет);

· учебные вопросы;

· литература, наглядные пособия, технические средства обучения и воспитания.

Методический раздел состоит из трех частей: вступительной, основной и заключительной.

1. Вступительная часть включает в себя следующие вопросы:

- проверка готовности группы к проведению занятия (наличие личного состава, конспектов и ручек для записей учебного материала, учебной литературы, средств наглядности и технических средств обучения);

- проведение краткого информирования личного состава.

2. Основная часть включает содержание учебных вопросов, а также методические указания (примечания) по ходу занятия:

- название темы, учебных целей, метода проведения занятия (лекционно-семинарский или рассказ – живая развернутая беседа), распределение времени на основные виды (рассказ, самостоятельная работа, развернутая беседа);

- последовательность и способы раскрытия основных, наиболее важных вопросов;

- наиболее важные положения по каждому вопросу, которые следует дать под запись;

- пояснения, авторитетные высказывания, дополнительный цифровой и фактический материал, в том числе примеры из жизни части (подразделения) для обеспечения связи теоретических положений с практикой;

- постановочные вопросы к слушателям для облегчения проникновения в суть проблемы, углубления понимания ими стержневых идей темы в ходе направляемого руководителем обмена мнениями;

- место, время и порядок использования технических средств обучения и воспитания, наглядных пособий, цитат из художественной и мемуарной литературы;

- логические связки-переходы от одного положения к другому, а также между основными учебными вопросами;

- выводы по каждому вопросу.

3. Заключение:

- краткие общие выводы по всей теме;

- ответы на вопросы слушателей;

- основные вопросы (план) предстоящей беседы;

- задания на самоподготовку (слушателям и помощнику руководителя группы);

- рекомендуемая дополнительная литература и список наглядных пособий;

- необходимые указания и советы по изучению основной и дополнительной литературы;

- информация о мероприятиях воспитательной и культурно-досуговой работы, проводимой в части (подразделении) с целью оказания помощи в изучении данной темы.