ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Филиал в г. Минске

 

Н.Л.Судьева

 

 

ЭТИКА

 

Учебно-методические материалы

 

 

Минск 2008

 

 

ББК

87.7 я 73

Э90

Рекомендовано к изданию

 

Учебно-методическим советом филиала РГСУ в г. Минске

Протокол №

 

 

Рецензенты:

 

Марецкий А.И. – кандидат философских наук, доцент.

 

Тенянко М.Ю. – кандидат философских наук, доцент.

 

 

Автор-составитель:

Судьева Н.Л. – кандидат филологических наук, доцент.

 

 

Этика: учебно-методические материалы / авт.-сост. Н.Л.Судьева.-

Мн.: Филиал Рос. гос. социал. ун-та в г. Минске, 2008. – 35 с.

 

 

Учебно-методические материалы подготовлены в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования (2000 г.) и направлены на ознакомление студентов с основными положениями этического знания, умение применить его в разных сферах человеческого общения. При составлении учебной программы по курсу были использованы учебно-методические материалы РГСУ: Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (учебно-методические материалы, для всех специальностей). М., 2007; Шмакова Л.Е., Кузьменко Г.Н. Этика (контрольно-измерительные материалы, для всех специальностей). М., 2007.

Учебно-методические материалы предназначены для студентов всех форм обучения по специальностям «юриспруденция», «социальная работа», «психология».

 

 

ББК

87.7 я 73

Э90

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

 

Курс «Этика» как раздел философского знания в первую очередь предполагает формирование нравственной культуры личности, ибо лишь человеческим измерением может быть определена ценность всего происходящего в мире. Решение любых задач современной действительности определено так называемым «человеческим фактором», то есть проблемами нравственной позиции личности, характером межличностных отношений. В силу этого этическое знание выступает в качестве ориентира для современного человека и направлено на формирование осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных жизненных ситуациях, в деловом общении.

 

Цель курса – формирование и развитие у студентов

· устойчивых представлений об истории развития мировой этической мысли;

· знаний об основных моральных нормах, принципах, категориях;

· навыков применения этических знаний в своей жизнедеятельности.

Задачи курса:

· дать необходимые знания об истории этики, основных этапах ее развития;

· ознакомить с содержанием основных этических концепций и направлений;

· сформировать устойчивые представления об основных теоретических проблемах этики;

· дать необходимые навыки по методологии анализа собственного нравственного поведения.

Место курса в профессиональной подготовке будущего специалиста.

Будучи гуманитарной дисциплиной, этика – в широком смысле – расширяет кругозор человека, приобщая его к истории формирования нравов как элементу мировой культуры. В более узком она выступает как «практическая философия», обучающая стратегии и тактике «правильной жизни».

Для будущего специалиста, характер профессиональной деятельности которого связан с межличностным общением, этическое знание выступает как залог его профессиональной успешности, как показатель его духовной культуры, что означает умение чувствовать и понимать своего собеседника, имея собственные принципы и четкую гражданскую позицию. Прочно усвоенные этические знания выступают в качестве методологии анализа морального аспекта различных жизненных ситуаций, в том числе и конфликтных, возникновение которых неизбежно как в профессиональной среде, так и в любых иных сферах межличностного общения.

Специалист должен знать:

* предмет этики;

* историю этики и основные этапы ее развития;

* содержание, сущность основных этических концепций и направлений;

* законы развития этики.

 

Уметь:

* разбираться в этических вопросах общества, коллектива, человека, избранной профессии;

* выявлять ключевые универсалии, описывающие этическое бытие, тенденции и перспективы его развития;

* анализировать состояние и уровень этической воспитанности в обществе, коллективе, семье.

 

Владеть:

* методологией анализа этической ситуации в обществе, коллективе, семье;

* методологией анализа собственного этического поведения;

* навыками этического исследования конфликтных ситуаций.

 

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ

 

Учебно-тематический план

(специальность «Социальная работа», «Юриспруденция», дневная форма обучения)

 

 

Номер темы	Название темы	Форма контроля
Всего	лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля
	Предмет этики
	Этические учения Древнего Востока
	Античная этика
	Этика Средневековья
	Этика Нового времени
	Этика Х1Х-ХХ веков
	Этика российских мыслителей
	Мораль: структура и функции
	Историческое развитие нравственности					к.т..
	Категории морали
	Этика делового и профессионального общения
	ВСЕГО:					зачет

 

 

Учебно-тематический план

(специальность «Психология», дневная форма обучения)

 

Номер темы	Название темы	Форма контроля
Всего	лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля
	Предмет этики
	Этические учения Древнего Востока
	Античная этика
	Этика Средневековья
	Этика Нового времени
	Этика Х1Х-ХХ веков
	Этика российских мыслителей
	Мораль: структура и функции
	Историческое развитие нравственности					к.т.
	Категории морали
	Этика делового и профессионального общения
	ВСЕГО:					зачет

 

Учебно-тематический план

(специальность «Социальная работа», заочная форма обучения)

 

Номер темы	Название темы	Форма контроля
Всего	лекции	Семинарские (практические) занятия	Самостоятельная работа студентов	Форма контроля
	Предмет этики
	Этические учения Древнего Востока
	Античная этика
	Этика Средневековья
	Этика Нового времени
	Этика Х1Х-ХХ веков
	Этика российских мыслителей
	Мораль: структура и функции
	Историческое развитие нравственности
	Категории морали
	Этика делового и профессионального общения
	ВСЕГО:					зачет

 

 

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА*

 

Темы и краткое содержание

 

Тема 1. Предмет этики.

Ключевые понятия: этика; мораль; нравственность; гуманистическая, авторитарная этика; антропоцентризм; теория морали; нормативная, прикладная этика.

Специфика этического знания. Место этики в структуре философского и гуманитарного знания. Виды этики: гуманистическая и авторитарная, их различие и взаимосвязь. Структура этики: история морали и этических учений; теория морали; нормативная этика, прикладная этика, их общая характеристика.

 

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что является предметом изучения этики?

2. Чем различаются и как могут быть взаимосвязаны авторитарная и гуманистическая этики?

3. Охарактеризуйте структуру этики.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Соотнесите понятия «этика», «мораль», «нравственность».

2. Как связана мораль с другими сферами общественной жизни?

3. Есть ли взаимосвязь между этикой и этикетом?

4. Что является предметом изучения нормативной и прикладной этики?

 

Основная литература (для всех тем курса):

1. Гусейнов, А.А. Этика: учебник для вузов / А.А.Гусейнов, Р.Г.Апресян. – М.: Гардарики, 2003. – 470 с.

2. Зеленкова, И.Л. Этика: учебное пособие / И.Л.Зеленкова. – Мн.: ТетраСистемс, 2004. – 352 с.

3. Золотухина-Аболина, Е.В. Современная этика: учебное пособие для студентов вузов / Е.В.Золотухина-Аболина. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д.: Изд. центр «МарТ», 2003. – 416 с.

4. Мишаткина, Т.В. Этика: учебное пособие / Т.В.Мишаткина, З.В.Бражникова и др. – Мн.: Новое знание, 2006. – 584 с.

 

 

* При изложении содержания курса вначале дается основная литература, необходимая для изучения всех тем, а после каждой из них – дополнительная, предназначенная для исследования именно этой темы.

 

Дополнительная литература:

1. Иванов, В.Г. Этика: краткий курс / В.Г.Иванов. – СПб.: Питер, 2006. – 176 с.

2. Разин, А.В. Этика: учебник для вузов / А.В.Разин. – М.: Академический Проект, 2004. – 624 с.