Глава 1. Понятие об эмоциях и чувствах

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3

Глава 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ И ЧУВСТВАХ

1.1. Определение эмоций и чувств в психологии……………………...5

1.2. Физиологические основы эмоций и чувств …………………….…8

1.3. Классификация эмоций и чувств………………………………….10

Выводы по первой главе……………………………………………….....19

Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ЭМОЦИЙ

2.1. Развитие эмоций и чувств у детей……………………………..….20

2.2. Метод наблюдения и самонаблюдения в психологии. Эксперимент в психологии……………………………………………….23

2.3. Тестирование как метод в психологии…………………………....25

2.4. Подходы к изучению эмоций…………………………………..…27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….30

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………32

ВВЕДЕНИЕ

 

«Эмоции и чувства – это своеобразный инструмент, удерживающий жизненный процесс в его оптимальных границах и предупреждающий разрушительный характер недостатка или избытка каких-то факторов в жизни данного человека» (П. К. Анохин).

Мир психических явлений включает не только познавательные, но и эмоциональные процессы, которые делают его более насыщенным и многообразным.

Особую роль в психике, ее проявлении, развитии и совершенствовании играют психические состояния и психические образования, являющиеся совершенно самостоятельными психологическими феноменами со своими функциями.

Психические состояния отражают внутренний ритм и биологические потенциалы человека, которые окрашивают его деятельность определенным фоном, нацеливают на определенную активность.

Психические образования – это результат жизненного опыта и специальных упражнений, которые выполняет человек. Они позволяют заниматься любой деятельностью автоматически, без особых затрат умственной и двигательной энергии.

Согласно Юнгу, эмоция – это сила, стоящая за процессом индивидуализации. Любое реальное внутреннее изменение имеет эмоциональный компонент.

Психология изучает особый мир явлений, находящийся в сознании человека и не похожих на те явления, которые человек видит невооруженным глазом в окружающем его мире. К таким явлениям относятся и психические состояния. Эмоции относятся к группе психических состояний. Они играют большую роль в жизни человека.

Любое событие в жизни человека окрашено теми или иными эмоциями.

Вспоминая свою прошедшую жизнь, мы прежде всего вспоминаем эмоции, которые мы испытывали в тот или иной момент жизни, а уже затем припоминаем последовательность событий, действия и так далее.

Можно с уверенностью сказать, что если бы человек не испытывал эмоции, жизнь его была бы тусклой, бесцветной, ничем не отличающейся от существования какого-то запрограммированного автомата, обладающего определенной степенью свободы - и не более того.

В любой жизненной ситуации именно эмоции, чувства и разум движут нами. Эмоции и разум иногда воздействуют на нас согласованно, в одном направлении, а иногда - порознь. Эмоции могут быть нашими союзниками в достижении целей, а могут быть противниками или помехой.

Отрицательные эмоции могут оказать разрушающее воздействие на наше здоровье, снизить защитные свойства организма. Важно поэтому не допустить, чтобы они оказывали такое воздействие. Эмоциями нужно управлять, для чего необходимо их изучать.

Выраженные эмоции являются показателем, характеризующим личность человека. Изучая эмоциональное состояние человека, мы познаем его. Можно назвать множество еще причин, по которым необходимо изучать эмоции. Цель работы - изучение эмоций и чувств, а также подходов к их изучению.

Объект: эмоции и эмоциональные состояния.

Предмет: виды, формы эмоций.

Задачи работы:

1. Рассмотреть эмоции и как психические свойства личности.

2. Выделить их основные функции и виды.

3. Охарактеризовать эмоции как свойство личности.

4. Описать основные подходы к изучению эмоций и чувств.

В соответствии с поставленными задачами структура курсовой работы представлена введением, двумя главами, заключением и списком литературы.

Глава 1. ПОНЯТИЕ ОБ ЭМОЦИЯХ И ЧУВСТВАХ