Критерии оценки степени сформированности компетенций (результатов экзамена) при использовании традиционной системы оценивания

Перечень вопросов (заданий) к экзамену

№ п/п	Формулировка вопроса (задания)	Код компетенций
	Информационное обеспечение управления: понятие, структура
	Иерархический метод классификации информации
	Фасетный метод классификации информации
	Классификационные методы кодирования информации
	Регистрационные методы кодирования информации
	Нормализации отношений. Первая, вторая нормальные формы. Полная и неполная функциональные зависимости.
	Третья нормальная форма. Понятие транзитивной зависимости.
	Примеры применение принципов нормализации для проектирования реляционных баз данных.
	Типы связей: один к одному, один ко многим, многие ко многим. Примеры связей в схемах данных.
	Индексные файлы, ключи индексирования.
	Проблема достоверности информации, семантические ошибки. Контроль достоверности данных. Понятие целостности данных.
	Классификация информационных систем: документальные и фактографические системы.
	Роль и место информационных систем в управлении.
	Информационные проблемы организации управления. Соотношение функций управления и информационных процессов, обеспечивающих эти функции.
	Взаимосвязь функций управления, систем документации, систем классификации и кодирования технико-экономической и социальной информации (ТЭСИ) и технологических процессов ИОУ.
	Элементы управления цветом.
	Ретуширующие инструменты.
	Параметры изображения.
	Работа со слоями.
	Общая коррекция изображения.
	Маски слоя.
	Работа с текстом.
	Надпись на линиях произвольной формы.
	Работа с фильтрами.
	Групповая обработка файлов.
	Создание графического каталога.
	Информационная поддержка принятия решений. Виды шкал.
	Принятие решений в шкале наименований и порядковой шкале.
	Принятие решений в порядковой шкале.
	Принятие решений в интервальной шкале.

Оценка	Критерии оценки степени сформированности компетенций
Отлично	Обучающийся показывает всестороннее, систематическое и глубокое знание основного и дополнительного учебного материала, умеет свободно выполнять задания, предусмотренные программой; усвоил основную и знаком с дополнительной рекомендованной литературой; может объяснить взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для последующей профессиональной деятельности; проявляет творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала.
Хорошо	Обучающийся показывает достаточный уровень знаний в пределах основного учебного материала, без существенных ошибок выполняет предусмотренные в программе задания; усвоил основную литературу, рекомендованную в программе; способен объяснить взаимосвязь основных понятий дисциплины при дополнительных вопросах преподавателя. Допускает не существенные погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, устраняет их без помощи преподавателя.
Удовлетворительно	Обучающийся показывает знания основного учебного материала в минимальном объеме, необходимом для дальнейшей учебы; справляется с выполнением заданий, предусмотренных программой, допуская при этом большое количество не принципиальных ошибок; знаком с основной литературой, рекомендованной программой. Допускает существенные погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладает необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
Неудовлетворительно	Обучающийся обнаруживает пробелы в знаниях основного учебного материала, допускает принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не знаком с рекомендованной литературой, не может исправить допущенные ошибки. Как правило, оценка "не удовлетворительно" ставится обучающимся, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

v Условия допуска обучающегося к сдаче экзамена:

К сдаче экзамена допускаются обучающиеся, сдавшие и защитившие все лабораторные работы и выполнившие всё домашнее задание.