Теперь он и сам состарился, стал тяжел на подъем, и работу за него почти всю справлял его младшенький, Сэм Скромби

Теоретический минимум по теме

«Обособленные члены предложения»

Обособленными могут быть определения (согласованные, несогласованные, приложения), обстоятельства, дополнения. И для каждого свои правила.

 

Обособление.

Для чего внутри предложения ставить знаки препинания? Что-то надо разделить или выделить.

Итак, выделение слов в предложении знаками препинания и называется обособлением. То есть первое, что надо сделать при поиске обособленных членов предложения, — найти часть предложения, выделенную запятыми. Проверьте, на самом ли деле она выделенная запятыми или запятая здесь разделительная. А разделять она может предложения и однородные члены (перечисление).

Теперь, когда вы нашли всё то, что обособляется, необходимо научиться различать члены предложения.

 

Определение.

Отвечает на вопросы «какой?» и подобные.

Например: Уставшие после долгой дороги, путники устроились на ночлег в пустой пещере.

Запятая показывает, что обособленное определение закончилось.

Такие определения легко находить. Они называются согласованными.

Но есть и другие виды: несогласованные и приложения.

К ним, конечно, можно задать вопрос «какой?», но с небольшой натяжкой. Дело в том, что определения эти выражены существительными.

Зашёл высокий старик, с густой белой бородой, в огромной шляпе.

Здесь первая запятая начинает обособление несогласованного определения, вторая завершает его и одновременно начинает обособление второго несогласованного определения.

Приложение даёт второе название предмету, лицу, явлению. Особенностью приложений является то, что они могут обособляться также с помощью двойного тире. Конечно, выделяются они и кавычками, но обособлением это считать не принято.

Гэндальф Серый — тот высокий старик с бородой — удобно расположился в кресле, приготовившись к долгой беседе.

Двумя тире здесь обособляется приложение.

 

Дополнение.

Будет выделяться в одном случае: если рядом есть предлоги, похожие по смыслу на «кроме» или «вместо». То есть, когда что-то сужают или, наоборот, расширяют.

Кроме Гэндальфа, пришло несколько гномов.

 

Обстоятельство.

Отвечает на вопросы «как?», «где?», «когда?» и прочие, показывающие то, как совершается действие. Но чаще обособленные обстоятельства являются деепричастными оборотами, то есть отвечают на вопросы «что делая?», «что сделав?» и обозначают добавочное действие.

Например: Не заметив на камине записку, Бильбо решил, что гномы ушли в поход без него.

Первая запятая показывает границу, где заканчивается обособленное обстоятельство.

Редкие случаи:

1) с предлогами, которые произошли из других частей речи (несмотря на, вопреки, по причине и другие подобные).

2) сравнение с союзами, легко заменяющимися на «как».

3) уточняющие обстоятельства, которые раскрывают содержание первого обстоятельства (Вчера, в семь часов вечера, начался большой праздник в Шире, на Круче.)

 

ПРИМЕР

Старшим из них и любимцем Бильбо был рано осиротевший Фродо Торбинс, сын его троюродного брата с отцовской стороны и двоюродной сестры — с материнской.

Запятая и тире. Первый знак показывает начало обособления. Что же это такое? Запятая стоит после слов «Фродо Торбинс», содержание обособленного члена показывает, кем был Фродо, даёт ему второе название, а значит перед нами обособленное приложение. Заканчивается оно в конце предложения точкой. Тире означает пропущенное слово «стороны».

Теперь он и сам состарился, стал тяжел на подъем, и работу за него почти всю справлял его младшенький, Сэм Скромби.

Первая запятая — перечисление действий (однородные сказуемые); вторая запятая — конец предложения, начало второго предложения; третья запятая — обособление. Перед нами то, как по-другому можно было назвать младшенького, пояснение, а значит, вновь обособленное приложение.

А господин Бильбо тут и нагрянул: ведет пони, груженного здоровенными мешками и парой сундуков.

Двоеточие показывает конец предложения, начало второго предложения; запятая — начало обособления. Задаём вопрос и понимаем, что перед нами согласованное определение (пони какого?). Точка завершает второе предложение и обособление.

 

 

 

Вариант 1

1. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Quot;(1) С этими словами он задул лампаду и, взявши в руки по свече, проводил их в спальню. (2) Тюфяки и подушки были мягче мягкого; хоббиты задернули пологи, укутались в белые шерстяные одеяла и мгновенно уснули. (3) Тяжелый сон отуманил Фродо. (4) Ему грезилось, будто встает молодая луна и в ее бледном свете перед ним возникает мрачная высокая скала, прорезанная аркой. (5) Потом его словно подняли ввысь, и он увидел не скалу, а скопище скал: темная равнина, зубчатая ограда, черная башня, а на ней кто-то стоит".

 

2. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

Quot; (1) Робко вступили они в покой, неловко и низко кланяясь, точно постучались, чтобы попросить напиться, в обычный дом у дороги, а им отворила прекрасная эльфийская дева в цветочном уборе. (2) Но они и слова не успели вымолвить, как она перепрыгнула через лилии и, смеясь, устремилась к ним, и платье ее прошелестело, точно прибрежный камыш, шелохнутый ветерком. (3) - Смелее, милые друзья! - сказала она. (4) - Смейтесь, веселитесь! (5) Я - Золотинка, речная царевна".

 

3. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

Quot;(1) - Прекрасная госпожа Золотинка! - промолвил наконец Фродо, охваченный непонятным ликованием. (2) Бывало, он обмирал от восторга, внимая чарующим эльфийским голосам, но тут волшебство было совсем другое, и восторг не теснил ему грудь, а согревал сердце; чудесное не было чуждым. - (3) Прекраснейшая госпожа! - повторил он. - (4) Мне вдруг стала внятной таинственная отрада ваших песен".

 

4. Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Напишите номер этого предложения.

"(1) Четыре хоббита переступили широкий каменный порог - и замерли, помаргивая. (2) Они оказались в низком, но просторном покое, освещенном висячими лампадами и пламенной вереницей длинных свечей, сверкавших на темной гладкой столешнице. (3) В кресле, в дальнем конце покоя, лицом к дверям, сидела хозяйка дома"

 

 

5. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

" (1) Пропустив их мимо себя, она затворила дверь и обернулась, отстраняя ночь за дверью легким движением гибких белых рук. (2) - Пусть ночь останется в Лесу! - сказала она. (3) - Вы, верно, все еще страшитесь густого тумана, темных деревьев, заводей и омутов да неведомой твари лесной. (4) Не бойтесь, не надо! (5) Нынче вы под надежным кровом Тома Бомбадила!"

 

6. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Quot;(1) - Прекрасная госпожа! - снова заговорил Фродо. (2) - Может, это и глупый вопрос, но все-таки скажите, кто такой Том Бомбадил? (3) - Он такой и есть, - отозвалась Золотинка, с улыбкой обернувшись к нему. (4) Фродо вопросительно взглянул на нее. (5) - Ну да, вот такой, как предстал пред вами, - ответила она на его вопросительный взгляд. (6) - Он здесь всюду хозяин: ему подвластны леса и воды, холмы и долы".

 

7. Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

"(1) И он осекся, сам себе удивляясь. (2) А Золотинка рассмеялась. (3) - Добро пожаловать! - сказала она. (4) - Вот не знала, что в Хоббитании живут такие речистые хоббиты. (5) Но ты, верно, дружен с эльфами: у тебя такие ясные глаза и звонкий голос. (6) Как хорошо, что вы до нас добрались! (7) Ну, рассаживайтесь, хозяин сейчас придет, только задаст корму лошадкам - они ведь устали не меньше вашего"

 

8. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным согласованным распространенным определением. Напишите номер этого предложения.

Quot;(1) Том расхаживал по комнате, прищелкивая, как скворец. (2) Заслышав, что они проснулись, он хлопнул в ладоши и воскликнул: "Эй! Пой! Веселись! Пой во весь голос!" (3) Потом раздвинул желтые занавеси, и свет хлынул в широкие окна с запада и востока. (4) Они радостно вскочили. (5) Фродо подбежал к восточному окну и поглядел на задний двор, весь мутно-серый от росы".

 

9. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.

"(1) Дверь распахнулась, и вошел Том Бомбадил. (2) Он был без шляпы, его пышные курчавые волосы венчала корона из желто-алых листьев. (3) Том рассмеялся, подошел к Золотинке и взял ее под руку. (4) - Вот она, моя хозяйка, в изумрудном блеске! - сказал он хоббитам. (5) - Вся в зеленом серебре и звездистых искрах!"

 

10. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

Quot;(1) - Отдохните до утра! - сказала она. (2) - Лесных гулов и ночных шорохов не бойтесь! (3) Двери наши овевает ветер с холма, а в окна проникает лишь лунный и звездный свет. (4) Доброй ночи! (5) И ушла, шелестя и мерцая, точно прожурчал в ночной тиши ручеек по прохладным камушкам. (6) Том сидел с ними и молчал, а они набирались храбрости спросить хоть о чем-нибудь из того, о чем хотели спросить за ужином".

 

 

Вариант 2

1. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) В глубь Леса уходил огромный овраг, испуская клубы и выползки тумана: там была долина Ветлянки. (2) Слева с холма струился поток, убегая в белесую муть. (3) А под окном был цветущий сад, серая садовая изгородь и трава, осеребренная росинками. (4) Никаких вязов поблизости не было".

 

2. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным согласованным нераспространённым определением. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Порою рассказ его превращался в монотонный распев, а иногда Том вскакивал и пускался в неистовый пляс. (2) Он говорил о пчелах и свежих медвяных цветах, о травах и кряжистых, заслоняющих небо деревьях, рассказывал про тайны чащоб и колючих непролазных кустарников, про обычаи невиданных птиц и неведомых тварей земных, про злые и добрые, темные и светлые силы. (3) Они слушали - и Лес представлялся им совсем по-иному, чем прежде, а себя они видели в нем назойливыми, незваными чужаками. (4) То и дело - впрямую или обиняком - упоминался Старый Вяз, властный, могучий, злокозненный".

 

3. Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

"(1) Пони только что не прыгали: бодрые, резвые. (2) Том вышел на крыльцо, помахал шляпой и потанцевал - в объяснение, что время не ждет. (3) Хоббиты со вздохом пустились в путь петлистой тропою и у крутого склона спешились, но Фродо вдруг застыл в нерешительности. (4) - А Золотинка-то? - воскликнул он. (5) - А красавица-то наша, осиянная изумрудным блеском! (6) С нею мы же не попрощались, мы же ее с вечера не видели!"

 

4. Среди предложений 1-5 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) На юге источала слюдяной отблеск Ветлянка - там, где Главная река Хоббитании широким броском уносила свои воды в неведомые края. (2) Ступенями нисходили на север, в смутную, неверную даль, серо-зеленые и буроватые всхолмья. (3) На востоке высились курган за курганом, озаренные ранним солнцем, исчезавшие в дымчатой, млечной голубизне, и подсказкой не то странной памяти, не то древних преданий угадывались за ними далекие вершины гор. (4) Они надышались свежим воздухом, и все им казалось нипочем: только шагнуть-прыгнуть, а там уж ноги сами до места донесут. (5) Даже обидно было трусить тропами к Тракту: нет бы, как Том, раз-два, с камня на камень, и вот тебе, пожалуйста, горы".

 

5. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Вековечный Лес недаром так назывался: он был последним лоскутком древнего, некогда сплошного покрова земли. (2) Праотцы нынешних деревьев набирали в нем силу, старея, подобно горам; им еще помнились времена их безраздельного владычества над землею. (3) Несчетные годы напитали их гордыней, мудростью, злобой. (4) И не было из них опаснее Старого Вяза с гнилой сердцевиной, но богатырской, нерастраченной мощью: он был жесток и хитер, он повелевал ветрами и властвовал по обе стороны реки".

 

6. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Густой плющ копил морось и порою ронял на землю редкие струйки воды. (2) Мало-помалу тучи заволокли все небо; черная стена леса исчезла за отвесным дождевым пологом. (3) И сквозь мерный шум дождя откуда-то сверху - наверно, с ближнего холма - послышался голос Золотинки, чистый и переливчатый. (4) Слова уплывали от слуха, но понятно было, что песня ее полнится осенним половодьем, как певучая повесть реки, звенящая всепобеждающей жизнью от горных истоков до морского далекого устья".

 

7. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Хоббитам было страшновато. (2) Даже до Хоббитании докатывались мрачные рассказы о Могильниках и умертвиях. (3) Правда, у них такого и слышать не хотели - зачем? (4) Все четверо разом вспомнили тихий домашний камин: вот и у Тома такой, только гораздо крепче, гораздо надежнее. (5) Они даже перестали слушать и робко зашевелились, поглядывая друг на друга".

 

8. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным согласованным нераспространённым определением. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) - С добрым утром, малыши! - воскликнул Том. (2) - Солнца нынче нету: тучи с запада пришли, заслонили небо. (3) Скоро должен хлынуть дождик, бойкий и речистый, - пригодится Золотинке для осенней чистки. (4) Поднял я ее до света песенкой веселой".

 

9. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Подойдя к окну, Фродо очарованно внимал струистому пению и радовался дождливому дню, нежданной задержке. (2) Надо было идти дальше, надо было спешить - но не сегодня. (3) С запада примчался верховой ветер, расшевелив тяжелые серые тучи; им было невмоготу тащиться дальше, они проливались над Курганами. (4) Белая известковая дорожка перед домом превратилась в молочный ручей, пузыристо исчезающий за водяною завесой".

 

10. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Укажите номер этого предложения.

Quot;(1) Но Лес был позабыт, и рассказ Тома вприпрыжку помчался вдоль бурного, взлохмаченного потока, мимо вспененных водопадов, по скосам слоистых скал и крутым каменистым осыпям, вверх по темным, сырым расселинам - и докатился до нагорья. (2) Хоббиты услышали о великих Могильниках и зеленых курганах, о холмах, увенчанных белыми кронами из зазубренных камней, и земляных пещерах в тайных глубинах между холмами. (3) Воздвигались высокие стены, образуя могучие крепости и мощные многобашенные твердыни, их владыки яростно враждовали друг с другом, и юное солнце багрово блистало на жаждущих крови клинках. (4) Победы сменялись разгромами, с грохотом рушились башни, горели горделивые замки, и пламя взлетало в небеса".