Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» младшая группа

МОНИТОРИНГ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

(соответствует ФГОС)

Младшая группа

Показатели для сводной таблицы:

«В» - высокий уровень развития;

«С» - средний уровень развития;

Н» - низкий уровень развития.

Оценка уровня развития по образовательным областям:

1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты;

2 балла – отдельные компоненты не развиты;

Балла – соответствует возрасту.

Сводная таблица младшая группа

	Фамилия, Имя ребёнка	Познавательное развитие	Речевое развитие	Социально- коммуникативное	Художественно - эстетическое развитие	Физическое развитие
		С	М	С	М	С	М	С	М	С	М























Показатель развития	Количество детей
Высокий уровень развития
Средний уровень развития
Низкий уровень развития

Образовательная область «Физическое развитие» младшая группа

№

Ф.И.ребёнка

Умеет одеваться и раздеваться в определённой последовательности

Приучен к опрятности (замечает и устраняет их)

Владеет простейшими навыками поведения во время еды

Владеет простейшими навыками поведения во время умывания

Умеет ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию

Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке стремянке, гимнастической стенке произвольным способом

Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места

Катает мяч в заданном направлении, бросает мяч двумя руками от груди, из-за головы, умеет ударять мячом об пол, метает предметы правой и левой рукой

Итоговый показатель

Критерии оценки:

Б – низкий уровень 15-19 б – средний уровень 20-24 б – высокий уровень

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» младшая группа

№

Ф.И. ребёнка

Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в единую сюжетную линию

Разыгрывает отрывки из знакомых сказок

Имитирует мимику, движения, интонацию литературных героев

Придерживается игровых правил в дидактических играх

Выполняет простейшие трудовые действия

Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя в уголке природы

Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду

Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными

Имеет элементарные представления о правилах дорожного движения

Итоговый показатель

Критерии оценки:

Б – низкий уровень 16-21 б – средний уровень 22-27 б – высокий уровень

Образовательная область «Познавательное развитие» младшая группа

№

Фамилия, имя ребёнка

Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме

Определяет количественное соотношение двух групп предметов, понимает смысл: больше, меньше, столько же

Различает круг, квадрат, треугольник, предметы имеющие углы и округлую форму

Понимает смысл: вверху-внизу, спереди-сзади, слева, справа, над, под, верхняя, нижняя

Понимает смысл слов: утро, день, вечер, ночь

Ориентируется в помещениях детского сада, называет свой город

Знает некоторые растения и животных, называет их детёнышей

Итоговый показатель

Критерии оценки: 0-12 – низкий уровень 13-16 – средний уровень 17-21 – высокий уровень

Образовательная область «Речевое развитие» младшая группа

№

Фамилия, имя ребёнка

Рассматривает сюжетные картинки

Отвечает на вопросы, касающиеся ближайшего окружения

Использует все части речи. Предложения простые и с однородными членами

Пересказывает содержание произведения с опорой на рисунки, на вопросы

Может наизусть прочитать стихотворение

Итоговый показатель

Критерии оценки: 0 – 7 – низкий уровень 8 – 11 – средний уровень 12 – 15 – высокий уровень

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» младшая группа

№

Фамилия, имя ребёнка

Изображает отдельные предметы, простые по композиции и по сюжету

Пользуется карандашами, фломастерами, кистью красками

Отделяет небольшие комочки глины и раскатывает прямыми и круговыми движениями ладоней

Лепит предметы из 1-3 частей, использует разнообразные приёмы лепки

Создаёт изображения предметов из готовых фигур, украшает работу

Подбирает цвета, соответствующие предметам, аккуратно использует материалы

Знает, называет и использует детали строительного материала

Изменяет постройки, надстраивая или заменяя детали

Слушает музыкальное произведение. Узнаёт знакомые песни

Различат звуки по высоте (в пределах октавы). Замечает изменение в звучании (тихо-громко

Выполняет танцевальные движения: кружиться в парах, попеременно притопывать ногами

Различает и называем музыкальные предметы: металлофон, барабан

Итоговый показатель