Для студентів 4 курсу денної/заочної форми навчання

ЗАВДАННЯ

ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРІВ

з дисципліни

Порівняльне правознавство

 

 

для студентів 4 курсу денної/заочної форми навчання

напряму підготовки 6.030401

освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр„

 

Укладач: к.ю.н.,

доцент Мальцева Є.В.

 

Розглянуті і рекомендовані

на засіданні кафедри історії і теорії держави і права

від «09» червня 2011 р. (протокол № 12)

 

 

Сімферополь

 

 

СЕМІНАР - заняття викладача з постійною по складу групою студентів. Призначення його багатоманітне – він допомагає студенту систематизувати, заглиблювати і закріплювати знання, здобуті їм самостійно; націлює на майбутню нову роботу, полегшує її організацію.

Готуючись до семінару і беручи участь в ньому, студент вчиться обґрунтовувати і формулювати свої думки, одержує навики публічних виступів, ведення дискусій, визначає свою наукову і ідейну позиції, вчиться їх відстоювати. Нарешті, підготовка до семінару і робота в ньому розвиває у студента відчуття самоконтролю, відповідальності за свою роботу, укріплює упевненість в знаннях, твердість в переконаннях.

Семінар - це колективна форма роботи. Цілі семінару, можуть бути, досягнуті лише зусиллями всіх його учасників, оскільки в семінарі вивчаються складні питання і об'єм їх великий. Все це повною мірою відноситься і до семінарських занять, по курсу порівняльного правознавства. Їх головна мета - в колективному обговоренні серед товаришів під керівництвом викладача, допомогти студентам засвоїти найскладніші і важливіші питання курсу, поглиблений вивчити їх, виробивши вміння самостійно, творчо вивчати історію і теорію держави і права, смак до цієї роботи. Ефективність семінару прямо залежить від всієї попередньої роботи студента, його добросовісної підготовки до заняття. Студенту наперед пропонується тема і план семінару, література, що висвітлює тему. Як правило, тема семінару - це одна з найважливіших або найважчих для вивчення в курсі порівняльного правознавства. План заняття формулює і деталізує основні питання, які підлягають вивченню. Приступаючи до підготовки семінару, студенту слід, перш за все, проглянути свій конспект лекцій з курсу і прочитати відповідний розділ підручника, щоб відновити в пам'яті. Потім матеріал, знайомий йому по даній темі. Потім, вивчаючи окремо кожне з питань плану, використовувати рекомендовані першоджерела і літературу.

Першоджерелами - є закони і інші нормативні акти, де вперше безпосередньо закріплюються відомості про явища державно-правового життя, що цікавлять нас. Як першоджерела пропонуються як діючі закони і нормативні акти, так і пам'ятники має рацію, тобто Ті норми, які втратили свою силу, але містять цінні відомості про суспільний і державно-правовий устрій, що існував в різні періоди історії держави і права. Література, рекомендована до семінару, дає уявлення про стан наукової розробленості теми заняття, її окремих положень. Вельми корисно для кращого розуміння джерел, що вивчаються, робити виписки з них, а так само записувати власні думки, що з'явилися при читанні цих джерел. Всі одержані при підготовці до семінару зведення необхідно проаналізувати на основі філософського методу, загальнолюдських норм моральності. Якщо підготовка до семінару велася правильно, сумлінно, студент, в результаті вивчення всіх рекомендованих матеріалів, повинен скласти ясне, аргументоване уявлення про питання семінару, про тлумачення цих питань, що є в літературі. Дуже важливо визначити свою власну точку зору на вивчену тему. Оволодівши матеріалом майбутнього семінару, слід подумати над планом виступу на семінарі по кожному з питань. Виступаючи на семінарі, студент повинен чітко характеризувати обговорюване питання теми, прагнучи до стислості викладу. При цьому можна звертатися до свого конспекту, але не зачитувати його замість усного виступу.

У ряді випадків викладач, погодившись з важливістю і складністю окремих розділів курсу порівняльного правознавства (у міру придбання студентами досвіду роботи в семінарі), може доручити одному або декільком студентам виступ на семінарі з рефератом (доповіддю), тема якого доповнить і розвине тему семінару. Реферат повинен бути коротким і його виклад не повинен займати більше 10 хвилин. Методичні вказівки і літературу до реферату студент-доповідач одержує у керівника семінару. Учасники семінару повинні уважно слухати виступи своїх товаришів, відзначати спірні або помилкові вислови, ставити питання, вносити поправки, представляти заперечення.

Семінар завершується завершальним словом викладача, студенти при цьому вносять в свої записи, зроблені на лекціях і при підготовці до семінару, відповідні доповнення і уточнення.

"Порівняльне правознавство" передбачає вивчення студентами предмету, методу, функцій, методології порівняльного правознавства, а також основних правових систем сучасності.

 

Семінарське заняття є однією з важливих дидактичних форм вивчення навчальної дисципліни "Порівняльне правознавство".

Рекомендується такий порядок підготовки до семінарських занять:

1. Уважно вивчити пропонований план заняття.

2. Пропрацювати конспект лекцій і відповідний розділ підручника.

3. Обдумати і спланувати відповіді на всі пункти плану семінарського заняття.

Плани семінарських занять по курсу порівняльного правознавства.

(усього на курс 15 годин)