Глава 1. Теоретические и методологические аспекты социологического исследования вторичной занятости

Содержание

 

 

Введение. 4

Глава 1. Теоретические и методологические аспекты социологического исследования вторичной занятости. 8

1.1. Понятие и методы социологического опроса. 8

1.2. Преимущества и недостатки социологического опроса при изучении вторичной занятости. 17

Глава 2. Исследование вторичной занятости методом социологического опроса 21

2.1. Характеристика вторичной занятости студентов. 21

2.2. Анализ проблемы студенческой занятости посредством социологического опроса 29

Заключение. 36

Список использованной литературы.. 38

Приложение. 40

 

Введение

 

Актуальность исследования. Процессы, происходящие в современном мире, глубокие и радикальные изменения во всех сферах общественной жизни требуют более адекватного научного обеспечения. В этой связи рост и значение прикладной социологии, и использование в настоящее время одного из основных ее методов - опроса, приобретают особую актуальность. Общественное мнение населения, вектор его направленности, многие другие аспекты жизни общества преимущественно исследуются именно путем использования различных видов опросов.

Увеличение разнообразия прикладных социологических исследований приводит к тому, что их формы и методы интенсивно совершенствуются. Опросу при этом отводится ключевая роль. В последнее время наблюдается широкое применение социологических опросов фактически во всех сферах жизнедеятельности людей, в частности, при исследовании студенческой занятости. Как свидетельствует статистика, в России 2/3 опросов проводятся по выборкам непосредственно на уровнях административных районов и областей. Но их региональная специфика еще изучена недостаточно.

Анализ имеющегося научного материала показывает, что практика применения различных видов опросов при изучении студенческой занятости имеет тенденцию к совершенствованию и разнообразию. Все чаще на региональном уровне проводятся не только выборочные опросы, но и всеобщие (референдумы). Всеобщие опросы организовывались, как правило, социологами, представителями властных структур.

Актуальность изучения проблемы применения метода опроса в комплексе всей организации исследования обусловлена также необходимостью совершенствования самой теории и практики прикладного социологического исследования, исходя из имеющегося опыта, региональной специфики и других обстоятельств.

Проблемная ситуация заключается в существовании объективного противоречия между традиционной практикой использования метода опроса при изучении студенческой занятости и недостаточным уровнем теоретического осмысления и научного обоснования специфики применения данного метода в регионе.

Степень научной разработанности проблемы. Анализ имеющейся отечественной и зарубежной литературы показывает, что фактически во всем мире, особенно в странах демократической ориентации, проблемам опроса в настоящее время уделяется особое внимание. Нами изучены соответствующие разделы учебников, по которым обучают студентов в России и зарубежных странах. Везде освещение проблем опроса в них занимает ключевое место. Но наиболее теоретически разработан данный метод в Соединенных Штатах.

Для России также характерно проявление большого, все возрастающего интереса к прикладной социологии. С 1995 по 1 января 2004 года только в Российской Федерации издано более 100 учебников и учебных пособий по социологии. В двух третьих из них содержатся разделы по организации и проведению опросов. Полагаем, что накопленный зарубежный и отечественный опыт в существенной степени ускорит повышение общей социологической культуры.

В отечественной традиции наблюдается также увеличение количества публикаций по различным аспектам концептуальной модели теории опроса. Среди наиболее известных работ выделяются монографии: В.П. Андрущенко [11], В.Г. Андреенкова, О.М. Масловой [5],, статьи Н.А. Романович [10], Ю.А. Мягкова [6], М.К. Горшковой [8] и др. В то же время необходимо отметить, что с точки зрения уровня и степени научной разработанности теории опроса в России, цельного учения с учетом последних достижений науки и техники еще не создано. Однако существенным образом увеличивается количество отдельных публикаций по рассматриваемым проблемам.

 

Изучая проблемы студенческой занятости методом социологического опроса, необходимо выделить следующую литературу, посвящённую изучению функций и социальных последствий вторичной занятости - это статьи Э.В.Клопова[4], А.Л.Темницкогои и Г.П.Бессокирной[14], В.И.Чупрова[15]. Интересные подходы к выявлению и анализу факторов, определяющих участие человека в дополнительной занятости, содержатся в работах Н.В. Волковой[1], Е.П. Тавокина[13] и др. В них дополнительная работа рассматривается не только как стратегия индивидуального, но и семейного поведения.

Особо следует подчеркнуть, что ни один из авторов не ставит целью комплексное исследование вторичной занятости. Несмотря на имеющиеся в работах обращения к различным аспектам проблемы, целостных исследований этого социально-экономического явления, опубликованных в научной литературе, пока нет. Кроме того, необходимо отметить, что по многим аспектам анализируемой проблемы до сих пор не выработано единого мнения. Прежде всего, остается дискуссионным вопрос о содержании понятия «вторичная занятость». Следствием неодинаковой трактовки самого термина «вторичная занятость» является расхождение, а в ряде случаев практическая несопоставимость данных исследований различных организаций. Отсутствует общая точка зрения на масштабы, функции, социальные последствия вторичной занятости.

Практическая значимость, слабая разработанность и дискуссионность анализируемой проблемы обусловили цель и основные задачи данной работы.

Цель работы - изучение специфики метода социологического опроса при анализе проблемы студенческой занятости.

В соответствии с поставленной целью задачами являются:

- изучить теоретические и методологические аспекты социологического исследования вторичной занятости;

- раскрыть понятие и методы социологического опроса;

- рассмотреть преимущества и недостатки социологического опроса при изучении вторичной занятости;

- дать характеристику вторичной занятости студентов;

- разработать анкету и провести исследование вторичной занятости методом социологического опроса.

Курсовая работа состоит из введения, основной части, в которой мы исследовали проблему студенческой занятости, а также заключения и списка использованной литературы.

 

 

Глава 1. Теоретические и методологические аспекты социологического исследования вторичной занятости