Понятие самостоятельная работа студента

ОСНОВЫ Самостоятельной работы

Студентов

 

Учебно-методическое пособие

для студентов медицинских вузов

 

 

Ярославль

2007 год

 

 

УДК37

ББК74

 

 

Составитель: Хмаро Наталья Владимировна – доцент кафедры педагогики и психологии с курсом ФПДО, кандидат педагогических наук.

Рецензент: Русина Н.А. доцент, заведующая кафедрой педагогики и психологии с курсом ФПДО, кандидат психологических наук.

 

Основы самостоятельной работы студентов. Методическое пособие для студентов. Ярославль, Аверс Плюс, 2007, 40 с.

 

В пособии рассматриваются вопросы организации самостоятельной работы студентов, ее виды, формы и особенности. Наряду с основными теоретическими положениями даются практические рекомендации по организации СРС.

Пособие рассчитано на студентов медицинских вузов и может быть использовано преподавателями в ходе учебного процесса.

 

Рекомендовано к изданию:

Утверждено и разрешено к печати Центрально-координационным методическим советом и редакционно-издательским советом академии (протокол № 6, от ___сентября 2007 г.)

 

 

Дорогой друг!

 

Ты стал студентом, и понятна твоя окрыленность, радость. Ты готов к получению Знаний и полон решимости их приобретать. Однако на пороге студенческой жизни Ты не представляешь, сколько и какие трудности встретятся на твоем пути к Знаниям. Эти трудности возникают из-за неуменияучиться, самостоятельно работать, развивать свои творческие силы. Развитие становится ключевым в педагогическом процессе, сущностным, глубинным понятием в обучении. Личность, остановленная в развитии, не интересна, тем более это относится к личности врача. Поэтому приобретение знаний, их пополнение является весьма важным в жизни любого человека.

Реформирование системы высшего образования направлено на развитие личности специалиста. В современных учебных планах усилена практическая направленность содержания всех изучаемых курсов: изменены акценты в учебной деятельности, взято направление на интеллектуальное развитие личности, уменьшена доля репродуктивного труда. В учебной деятельности используется и увеличивается доля заданий, имеющих творческий, поисковый характер.

Высшее образование – ключ практически к любой деятельности. Если специалист знает, как учиться, как достичь цели, если он знает, как работать с книгой, как получать знания от преподавателей, как искать и находить необходимую информацию, как использовать самые разнообразные ее источники для решения проблем, связанных с профессиональной деятельностью, то ему легче будет повышать квалификацию, переквалифицироваться, получать необходимые дополнительные знания – это и нужно в жизни!

Демократическое государство заинтересовано в такой личности, которая наделена следующими качествами:

- умением думать самостоятельно и решать разнообразные проблемы (т.е. применять полученные знания для их решения);

- творческим мышлением;

- богатым словарным запасом;

- способностью к выбору сфер своей деятельности, их перемене;

- умением ставить проблемы и решать их;

- компетентностью,

- инициативностью,

- самостоятельностью.

Эти качества характеризуют делового порядочного человека, имеющего нравственные основы.

И, конечно, основной чертой такого человека выступают умения самостоятельно приобретать необходимые ему знания, умело применять их на практике, самостоятельно работать над развитием нравственности, интеллекта, культурного уровня.

Предлагаемое пособие направлено на оказание действенной помощи первокурснику в организации как учебной, так и научной самостоятельной работы. Мы поможем вам правильно организовывать свой самостоятельный учебный труд: научим готовиться к семинарам, лекциям, зачетам, экзаменам, писать доклады и рефераты, выступать с ними и т.д.

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. Самостоятельная работа студентов в системе их профессиональной

подготовки.............................................................................................. 7

 

2. Формирование у студентов навыков самостоятельной работы

над лекцией............................................................................................. 14

 

3. Чтение как основное средство обучения........................................... 19

4. Методика и техника ведения записей прочитанного........................ 21

 

5. Роль семинарских и практических занятий в формировании у студентов

навыков СР............................................................................................. 24

 

6. Как развивать свою память............................................................... 29

7. Задания............................................................................................... 32

8. Рекомендуемая литература............................................................... 34

 

Самостоятельная работа студентов вуза в системе

их профессиональной подготовки

 

Понятие самостоятельная работа студента.