Поход на природу со спортивными состязаниями

Поход на природу со спортивными состязаниями
В е д у щ и й. У нас сегодня будут не просто спортивные состязания. Этап за этапом команды будут стремиться к цели. А цель одна – найти приз.
Этап 1. «Состязание в наблюдательности»
В е д у щ и й. По определенному маршруту развешиваются 10 листочков, они маскируются. Команды должны найти все десять. На каждой карточке одна буква. Ребята должны сложить слово «состязание». Если участники не находят хотя бы одной буквы, то конкурс проигран. На выполнение задания этого этапа дается 8 минут.
На старт, внимание, марш!
Ребята ищут листы с буквами.
В е д у щ и й. Определяем победителя. Кто нашел все 10 листов и сложил имя?
Определяются победители.
Этап 2. «Перейти через лужу»
В е д у щ и й. На протяжении 15–20 метров определены кочки, по которым можно преодолеть лужу. Участники команды по очереди преодолевают лужу. Если ошибается один из участников, команда проигрывает.
Идет конкурс.
В е д у щ и й. Пока ребята справляются с заданием неплохо.
Этап 3. «Зрительная память»
В е д у щ и й. Задание командам: каждый участник бежит 100 метров, до большого дерева. За время своего бега вы должны примечать то, что неприродного происхождения. Где- то листок бумаги, где- то коробочек и т. д. Победит та команда, которая прибежит быстрее. Но, кроме того, нужно назвать все предметы неприродного происхождения. Для этого каждый участник пробегает дистанцию, примечает предметы, потом команда все соотносит и называет количество предметов и перечисляет их.
Задание понятно? На старт, внимание, марш!
Идет конкурс.
Этап 4. «Бег в шляпе»
В е д у щ и й. Каждой команде выдается бумажная шляпа. Вы должны пробежать 100 метров и так же вернуться обратно. Шляпу держать руками запрещается. Если шляпа с вас слетает, вы возвращаетесь на место старта. Чья команда первая прибежит, та и победила.
Внимание, начали!
Идет конкурс.
В е д у щ и й. Я вижу, что спортивно вы хорошо подготовлены. Это очень радует, потому что спорт и здоровье неразделимы. Раз вы дружите со спортом, вы должны быть сильны и здоровы.
А мы продолжаем нашу эстафету.
Этап 5. «Мяч и кегли»
В е д у щ и й. С каждой команды приглашаются по два человека. Задание непростое. Вы должны обвести мяч ногами, конечно, по «змейке», которая состоит из кеглей.
Если кегля сбита, вы не возвращаетесь, а продолжаете дальше и передаете мяч товарищу, который продолжает ваш маршрут. У кого будет меньше сбитых кеглей и кто быстрее завершит маршрут, тот и победитель. Готовы? Начали!
Идет конкурс.
Этап 6. «Ловкость»
В е д у щ и й. Нужно попасть мячом в обруч, подвешенный на дереве. Бросает мяч каждый участник команды. У кого больше попаданий, та команда и победила.
Идет конкурс.
Этап 7. «Икебана»
В е д у щ и й. Вы показываете прекрасные результаты. А мы с вами подошли к последнему конкурсу. Называется он «Икебана».
Каждая команда из того, что видит вокруг себя, создает икебану. Вы потом ее заберете и поставите в своем отряде. Вам дается 10 минут, а участие принимают все. Время пошло! Ребята составляют икебану.
В е д у щ и й. Мы сегодня с вами провели день с большой пользой. Думаю, это не последний наш поход. Икебаны нам еще долго будут напоминать о сегодняшнем дне. Нам осталось подвести итоги и наградить победителей.
Идет награждение.

Портрет

Цель: в увлекательной форме закрепить у детей полученные знания о портрете, развить быстроту и навыки работы в микрогруппе.
Оборудование: репродукции работ известных портретистов, продемонстрированные ранее детям, дидактический материал, 2 листа ватмана, 2 маркера, кнопки.
Разбивка: каждому ребенку раздается кусочек картинки, по команде участники должны объединиться и собрать целую картину. В результате получается 2 команды. Команда, которая первой собрала свою картинку, получает свой первый балл.
Конкурс 1. «Вспомнить все». Детям демонстрируются уже известные им репродукции известных портретистов. Задача команд – первой назвать автора и название произведения. За каждое правильно названное произведение – балл. Если названы только автор или только название, команда получает полбалла, и возможность ответить на вторую половину вопроса получает команда-соперница.
Конкурс 2. «Оживить картину». Составить рассказ-описание известного портрета.
Конкурс 3. «Буриме». Команды придумывают буриме с помощью полученных карточек.
Конкурс 4. «Анатом». Команды вытягивают карточки с заданием (изображение глаза, носа, уха). Задача команд – первой надписать свою схему, используя полученные знания.
Конкурс 5. «Колесо истории». Зрительный ряд – уже знакомые портреты. Задача команд – первой определить, к какому временному периоду относится произведение. За каждый правильный ответ – балл.
Конкурс 6. «Фас, профиль, три четверти». Командам выдается по две карточки со схемами фас, профиль или три четверти. Задача команд – первой дорисовать схемы таким образом, чтобы один образ был мужской, а второй – женский.
Подведение итогов: подсчет баллов и поощрение участников оценками.

Полет к звездам

Для разбивки на две команды ребятам раздаются изображения разных космических кораблей. Они находят одинаковые изображения у других игроков и формируются в две команды.
Подготовка к полету (ведущий готовится заранее и задает вопросы про звезды, планеты и т. д.).
Подготовка космонавтов. Одному участнику команды завязывают глаза, отводят от команды и раскручивают, команда зовет его к себе, и он должен дойти до команды. Участвуют сразу два человека (по одному от команды). Побеждает та команда, чей участник смог быстрее найти свою команду.
Подготовка к перемещениям. По краям площадки чертят 6–8 треугольников – «ракетодромов». Внутри каждого из них рисуют круги – «ракеты», но обязательно на несколько кругов меньше, чем играющих. Все участники встают в круг в центре площадки. По команде ведущего идут по кругу, взявшись за руки, говоря: «Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим! Но в игре один секрет: опоздавшим места нет!» После этого все бегут к «ракетодрому» и занимают места в «ракетах». Кто не успел занять место – выбывает из игры. Выигрывает команда, в которой по окончании игры осталось наибольшее количество людей.
Подготовка ракеты. Команды клеят аппликации ракеты.
В полете. Невесомость: написать имя на листке, прикрепленном на потолке.
На новой планете встреча с инопланетянами. Отгадать: что нарисовано на листе ватмана, поочередно открывая приклеенные квадратики.
Веселый алфавит
Всем ребятам раздаются буквы алфавита – таким образом будет определяться количество участников в каждом конкурсе. Если у вас в группе ребят больше, чем букв в алфавите, то остальные назначаются членами жюри и зрителями. А если у вас ребят меньше, чем букв, то нужно дать меньшее количество букв, а оставшихся назначить членами жюри. Каждый раз перед началом конкурса ведущий проверяет, все ли «буквы» вышли на сцену, и просит их построиться в алфавитном порядке.

Подвижные игры

Передай по цепочке
Две команды выстраиваются напротив друг друга. Участники команд должны взять своих соседей под руки. По сигналу они поднимают камешки и передают соседям, которые передают их дальше по цепочке. Руки играющих должны быть соединены на протяжении всей игры. Если кто- то уронит камешек, то должен его поднять, не разрывая цепи. Первый участник, передав первый камешек, может сразу же поднимать другой. Выигрывает команда, первой передавшая все камешки последнему игроку.
Похитители
Две команды выстраиваются напротив друг друга на расстоянии 10 метров. В центре между командами поместите какой- нибудь предмет (кеглю, булаву или клюшку). Участники каждой команды должны рассчитаться по порядку. Руководитель называет номера, а играющие с соответствующими номерами выбегают в центр. Их задача – схватить предмет и вернуться к своей команде, стараясь это сделать так, чтобы участник противоположной команды не успел его задеть. За удачное «похищение» начисляется по 2 очка. Если соперник сумел его запятнать – 1 очко.
Летучая мышь и мотылек
Играющие образуют круг 3–5 метров в диаметре. В центре один из играющих с завязанными глазами – это «летучая мышь» и трое из «мотыльков». «Летучая мышь» старается поймать «мотыльков». Когда она кричит: «Летучая мышь», то мотыльки отвечают: «Мотылек». Их голоса помогают определить их местоположение в кругу. Перед игрой объясните играющим, как подобным образом, используя ультразвук, ориентируется в пространстве летучая мышь.
Бомбардировка
Начертите линию, разделяющую всю игровую площадь на две части. Положите на линию несколько мячей. Разделите детей на две команды, которые находятся по обе стороны линии. По сигналу играющие каждой команды подбегают к линии, стараясь забрать как можно больше мячей, и бросают их в соперников. Никому не разрешается заступать за линию. Если в кого- то из игроков попадают мячом, он уходит из игры, но если брошенный в него мяч он сумеет поймать, то это не считается попаданием. Побеждает команда, в которой останется больше игроков.
Передай мяч
Разделите детей на две команды, которые образуют два круга – один внутри другого. Играющие кругов стоят лицом наружу. Каждой команде дайте по три мяча. Задача команд – передавать мячи по кругу в разных направлениях в быстром темпе. Если играющие роняют мяч, они выходят из игры. Побеждает команда, в которой через определенное время осталось больше игроков.
Скучно так сидеть
Вдоль противоположных стен зала стоят стулья. Дети садятся на стулья около одной стены. Читают стишок: Скучно, скучно так сидеть, Друг на друга все глядеть. Не пора ли пробежаться И местами поменяться? Как только стишок прочитан, все дети бегут к противоположной стене и стараются занять свободные стулья, которых на один меньше, чем участников игры. Тот, кто остается без стула, выбывает.
Потом убирают два стула. Все повторяется до тех пор, пока победитель не займет последний оставшийся стул.
Лиса и заяц
Дети стоят в кругу. Двум из них, стоящим напротив друг друга, дают игрушки: одному – лису, другому – зайца. По сигналу дети начинают передавать эти игрушки по кругу. Заяц «убегает», а лиса его «догоняет».
Симон говорит…
В е д у щ и й. Симон говорит… (назвать движение, например: «прыгать», «поднять руки в верх», «сесть на пол»).
Дети должны выполнить движение.
Если ведущий просто скажет: «Прыгать!», то дети должны заметить, что нет слов «Симон говорит», и не выполнять движение, а сказать ведущему: «Нам Симон не говорил!»
Дед
Дети выбирают «деда», затем отходят в сторонку и договариваются о том, что они будут показывать, после чего подходят к «деду»:
– Здравствуй, дед!
– Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?
– Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем…
Дети делают движения, изображающие какую- либо работу, а «дед» должен угадать, какая это работа. Если отгадает – все разбегаются в разные стороны, и он должен кого- нибудь поймать. Если не отгадает – дети снова договариваются и изображают другую работу.
12 палочек
Для этой игры нужна дощечка и 12 палочек. Дощечку кладут на плоский камень или небольшое бревнышко, чтобы получилось подобие качелей. На нижний конец кладут 12 палочек, а по верхнему один из играющих ударяет так, чтобы все палочки разлетелись. Водящий собирает палочки, а играющие в это время убегают и прячутся. Когда палочки собраны и уложены на дощечку, водящий отправляется искать спрятавшихся. Найденный игрок выбывает из игры. Любой из спрятавшихся игроков может незаметно для водящего подкрасться в «качелям» и вновь разбросать палочки. При этом, ударяя по дощечке, он должен выкрикнуть имя водящего. Водящий вновь собирает палочки, а все играющие снова прячутся. Игра заканчивается, когда все спрятавшиеся игроки найдены и при этом водящий сумел сохранить свои палочки. Последний найденный игрок становится водящим.
Мишки и шишки
По полу рассыпают шишки. Двум игрокам предлагают их собрать лапами больших игрушечных мишек. Выигрывает тот, кто соберет больше.
Стул, ко мне
Параллельно стене, в пяти шагах от нее, проводят на полу черту. Отступив еще на несколько шагов дальше от стены, кладут два обруча, на расстоянии нескольких шагов один от другого.
Напротив обручей вплотную к стене ставят два одинаковых стула. К каждому стулу привязывают бечевку такой длины, что, если ее натянуть, другой конец придется на центр обруча. К свободному концу бечевки прикрепляется кусок ткани, свернутый в жгут.
Участники игры попарно вступают в состязание. Каждый из них встает в обруч, туго подпоясывается жгутом, как кушаком, и отводит руки в стороны. После сигнала играющий начинает поворачиваться на месте, не выходя из обруча. Бечевка обвивает талию, стул постепенно приближается к черте. В тот момент, когда все четыре ножки стула окажутся за чертой, играющий выбегает из круга и садится на стул. Кто из детей первым займет свой стул, тот и выигрывает.
Собери колоски
Чтобы новый хлеб испечь, пышен и высок, Надо в поле уберечь каждый колосок! Участники игры с завязанными глазами должны за определенное время (одну минуту) собрать как можно больше «колосков». В качестве «колосков» используются кегли, которые собираются в пластмассовое ведро небольшого размера.
Поиск сокровищ
Можно играть группой или вдвоем. Один человек прячет какую-то вещь, любимую ребенком, например: мягкую игрушку или конфету. По квартире надо расклеить карточки с подсказками, например: «Ищи меня в спальне», «Ты найдешь меня возле дивана» и т. д.
Передай посылку
Перед тем как играть, надо приготовить «посылку» – взять конфету или маленькую игрушку и завернуть ее во множество кусочков бумаги или газеты (можно использовать липкую ленту, но не слишком много, а то детям будет трудно разворачивать).
Дети садятся в круг и ведущий говорит: «Мы получили посылку, но я не знаю, для кого она. Давайте узнаем!» Дети начинают передавать посылку друг другу по кругу, разворачивая по одному кусочку бумаги. Кто развернет последний, тому и посылка. Эта игра учит детей делиться.
Медведь
Один из ребят изображает медведя и ложится на землю. Остальные играющие ходят вокруг него, делают вид, что рвут ягоды и грибы, и поют:
У медведя во бору
Грибы, ягоды я рву,
А медведь не спит,
Все на нас глядит!
Лукошко опрокинулось,
Медведь за нами кинулся! По окончании песни «медведь» вскакивает и бежит за разбегающимися ребятами. Кого он первым поймает, тот становится новым «медведем», игра повторяется.
Рыбаки и рыбы
Выбираются два «рыбака», остальные – «рыбы». Они ведут хоровод и поют:
В воде рыбки живут,
Нет клюва, а клюют.
Есть крылья – не летают,
Ног нет, а гуляют.
Гнезда не заводят,
А детей выводят. «Рыбы» разбегаются, «рыбаки» берутся за руки и ловят «рыб». Пойманные «рыбы» присоединяются к «рыбакам», отчего «сеть» становится длиннее, и ловят оставшихся «рыб».
Бубенцы
Дети встают в круг. На середину выходят двое – один с бубенцом или колокольчиком, другой – с завязанными глазами. Все поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон! После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.
Курица и коршун
Первый в цепочке – «курица- наседка», остальные «цыплята». Водящий – «коршун» старается унести последнего цыпленка (осалить). Задача курицы и цыплят помешать этому.
Когда коршун осалит последнего цыпленка, он сам становится в конец цепочки, а курица становится коршуном.
Вороны и воробьи
На расстоянии 1–1,5 метра чертятся две линии – линии старта. От них отмеряется 4–5 метров (в каждую сторону) и чертятся еще две линии – это «домики». Команды выстраиваются спиной друг к другу около первых линий. Одна команда – «воробьи», другая – «вороны». Ведущий встает между командами и называет слова: воробьи или вороны. Если ведущий сказал «вороны», то вороны догоняют воробьев, которые пытаются убежать в домик. Все пойманные воробьи становятся воронами. Если ведущий говорит «воробьи», то воробьи догоняют ворон.
Заколдованный замок
Две команды. Первая должна расколдовать «замок», а вторая – помешать (с завязанными глазами). «Замок» – дерево или стена. Около «замка» находятся главные ворота – двое ребят из второй команды. Задача первой команды: бесшумно пробраться через ворота и дотронуться до «замка», задача второй команды осалить тех, кто движется к замку. Осаленные выбывают из игры. По окончании игры команды меняются.

По бескрайним морям

Играют две команды по семь человек – это экипаж корабля. Каждый корабль придумывает название и выбирает капитана. Ребятам предлагаются различные конкурсы, за каждый конкурс начисляются баллы (по десятибалльной системе) – мили. На планшете изображена морская карта. Изначально оба корабля стоят на одном конце карты. На карте имеются различные острова. Корабли могут завоевывать острова, находить на них сокровища, нападать на корабль противника. Запрещается нападать на команду противника на старте, можно только в открытом море, но для этого необходимо корабль догнать. Для того чтобы передвигаться по карте, используются полоски цветной бумаги длиной 3 сантиметра – это 1 миля. Ребята совместно принимают решение, куда они поплывут и приклеивают выигранные в конкурсах мили на карту. Для того чтобы было легче следить за передвижением двух кораблей, лучше будет, если мили у каждого корабля будут своего цвета. Для того чтобы завоевать остров, команда должна пожертвовать одной милей и выполнить
дополнительное задание. Если команда хочет получить сокровища с этого острова, то она должна пожертвовать двумя милями. Если команды хотят спрятать свои сокровища на уже завоеванном острове, то им за это дается одна миля. Корабли могут нападать друг на друга, для этого они выполняют определенное задание; победивший корабль забирает все сокровища у проигравшего корабля (конечно, если они не были предварительно спрятаны на острове).
Возможные конкурсы для разыгрывания миль
Нужно как можно больше придумать слов на первую букву названия корабля (своего). Можно использовать, например, только существительные, прилагательные или глаголы.
Два игрока встают спиной к спине и берутся за руки. Им нужно присесть как можно больше раз за 30 секунд.
На стуле стоит тарелка с водой. Одному игроку из команды нужно перенести эту воду в другую тарелку ложкой, держа ее в зубах. Дается время 1 минута.
Два игрока из команды переносят вдвоем одновременно 3 чашки воды так, чтобы не разлить.
На карточке дается изображение животного или предмета, мимикой и жестами нужно изобразить это так, чтобы команда отгадала.
Ведущий вызывает одного члена команды и предлагает ему не более чем за 5 секунд загрузить корабль чем- нибудь на букву «К». Каждые 5 секунд нужно начинать грузить чем- нибудь другим. Например: коврами, контейнерами, кондиционерами, кастрюлями, канделябрами, компостерами, курами, контрамарками, кушаньями, контрабасами, карамелью и т. д. Если по прошествии 5 секунд «грузчик» не придумал, чем еще можно грузить корабль, то на этом конкурс прекратится. За каждый погруженный товар полагается оплата в размере 1 мили. Самый сообразительный «грузчик» назовет от силы два десятка слов. Не советуем грузить корабль на буквы «Э» или «Ц».
Два участника от разных команд стоят друг против друга – перед ними на стуле лежит 10 миль. Ведущий считает: раз, два, три… ста; раз, два, три… надцать; раз, два, три… дцать и т. д. Побеждает тот, кто окажется внимательней и первым возьмет приз, когда ведущий скажет «три».
Вызываются представители от команд или их капитаны. Ведущий предлагает им по очереди назвать по первой строчке из анекдота. Если кто- то из присутствующих в зале сможет продолжить анекдот, на игрока прикрепляется «борода». Выигрывает тот, у кого «бород» меньше.По
9. Два человека из разных команд держатся за концы веревки. Нужно наклониться и дотянуться до 10 миль.
Обмотать липкой лентой (липкой стороной наружу) участников. Им нужно, катаясь по полу, наклеить на себя мячики (шарики).
Одна типография решила переиздать сказку К.И. Чуковского «Доктор Айболит». Но у всякой книги должна быть обложка, а на обложке должно быть что- то нарисовано. Поэтому издатели сделали заказ пяти разным художникам, и через некоторое время художники принесли работу. Представьте, как могла бы выглядеть обложка «Доктора Айболита», если ее рисовал художник:
– мастер натюрморта;
– мастер жанра космической фантастики.
Бильбоке. Старинная французская игра с привязанным шариком, который подбрасывается и ловится в ложечку. Возьмите толстую нитку или шнурок длиной 40 сантиметров. Один конец приклейте липкой лентой к шарику от настольного тенниса, а другой – к донышку пластмассового стаканчика или привяжите к ручке пластмассовой кружки. Ваше бильбоке готово. Играют несколько человек. Надо подбросить шарик вверх и поймать его в стаканчик или кружку. За это начисляется одно очко. Ловить шарик нужно по очереди до промаха. Промахнувшийся передает бильбоке следующему за ним игроку. Победителем становится тот, кто первым наберет условленное количество очков.
На середину зала приглашается девочка. Команды поочередно говорят девочке комплименты, не повторяясь. Побеждает команда, сделавшая большее количество комплиментов.
Вызывают по одному участнику от каждой команды. Им необходимо носом вытолкнуть предмет из таза с водой.
По одному участнику от команды. Им необходимо, приседая, карандашом, который привязан сзади, попасть в бутылку.
Во многих сказках герои пользуются услугами скатерти-самобранки. Причем волшебную скатерть можно встретить в сказках самых разных народов. Но вот беда: ни в одной сказке не говорится, как выглядела скатерть- самобранка, какой на ней был узор, орнамент или рисунок. А ведь эта скатерть, наверное, была очень красивой – волшебные вещи просто обязаны быть красивыми. Попробуйте нарисовать то, что было изображено на скатерти- самобранке:
– из русской сказки; – немецкой сказки.
Выходят по двое от каждой команды и становятся рядом: рука об руку. Соприкасающиеся руки связывают, а свободными руками (т. е. левой, а другой правой рукой) участники должны завернуть приготовленный заранее сверток, обвязать его тесемкой и завязать на бантик. Пара, выполнившая задание раньше, получает очко.
Тукан – это рыба, которую рыбаки часто сушат, нанизывая на длинные веревки. Сейчас мы, подобно тукану, будем «нанизываться» на длинную, около 15 метров, веревку, на одном конце которой привязана сосновая шишка. Эту шишку все члены команды должны продеть через всю одежду сверху вниз, передавая шишку друг другу по очереди. Естественно, выигравшей считается та команда, последний участник которой первым вытащит из штанины брюк сосновую шишку с 15-метровой веревкой.
Участвуют по одному человеку от команды. Им завязывают глаза, на стулья кладут по пять шишек. Участникам необходимо сесть на стул и попытаться сосчитать количество шишек.
По одному участнику от команд. Задание – ртом взять яблоко, плавающее в блюде с водой.
Возможные конкурсы для завоевания островов
Рассказ про одну букву. Вот маленькая история из современной жизни: «Авантюрист Андрей Аркадьевич Антошкин арендовал автомобиль, арендовал амбар арбузов, а Андрея арестовал атаман аборигенов». В этом рассказе немного смысла, но зато все слова начинаются на букву «А». Команде необходимо сочинить рассказ, начинающийся на букву «П».
Новая школьная тетрадь. Школьные тетради бывают в основном двух видов: в клеточку и линейку (есть еще тетради в косую линейку для первоклассников). Но не мало ли этого? Может быть, с появлением все новых уроков нужны тетради других видов? Попробуйте представить, как могли бы выглядеть эти тетради. Для этого возьмите чистый лист бумаги и расчертите его так, чтобы он превратился в лист из тетради… в ромбик. После окончания работы придумайте, на каких уроках и для каких занятий можно было бы использовать такую тетрадь.
Всем членам команды выдаются колпаки, на концах которых укреплены иглы. Необходимо как можно быстрее иглой проколоть все воздушные шары, прикрепленные на нитке.
На стул ставится глубокая тарелка, участники должны по очереди бросать в нее с расстояния 2–3 метров пуговицу (либо пробку от бутылки), стараясь попасть так, чтобы пуговица осталась в тарелке.
Откусить (со связанными сзади руками) кусочек груши, висящей на ниточке.
Все жители нашей планеты рождаются с двумя руками. А вот на одной планете в Созвездии Ориона все люди однорукие. Но они не страдают от того, что нет и не было второй руки; они привыкли успешно выполнять любую работу своей единственной конечностью. Покажите, как однорукие люди с далекой планеты выполнили бы некоторые обычные для землян действия. А для этого надо одной рукой натереть на терке морковь.
Всем членам команды, кроме капитана, раздают парные таблички с названиями животных (корова, собака, кошка). Дети разбиваются на пары, им надевают повязку на глаза. Затем они расходятся в разные стороны помещения; перед ними стоит задача – найти партнера по голосу доставшегося им животного. Капитан может подсказывать, только не называя имен, а называя животных, например: «Одна кошка может найти другую справа от себя… Нет, не та кошка, а другая…» и т. д.
Пронести мяч от одного места до другого, держа его на двух палочках.
Акростих – это стихотворение, в котором начальные буквы строк составляют какое- либо слово. Вот так выглядит акростих, в котором зашифровано слово «зима»:
Земли не видно – снег кругом,
И спит медведь в берлоге,
Мороз сковал все речки льдом.
Ах, как замерзли ноги! Команде необходимо сочинить акростих, в котором было бы зашифровано слово «клад». 10. Игрокам выдается связка ключей, закрытый навесной замок. Необходимо как можно быстрее подобрать ключ из связки и открыть замок.
Возможные конкурсы для столкновения кораблей
Игра в слова. Один участник называет любое слово, другой должен сказать слово, которое начинается на последнюю букву произнесенного слова. Команда, которая не смогла назвать слово, считается побежденной.
Песенный футбол. Команды по очереди поют песни на определенную тематику.

Остров сокровищ

Для игры формируются две команды по девять человек (количество мальчиков и девочек должно быть одинаковым).
Каждый ребенок будет выполнять определенную роль, соответствующую тематике игры.
1. Юнга. Команда выстраивается в колонну около стула, на котором стоит тарелка с водой и лежит ложка. На определенном расстоянии от этого стула стоит другой стул с пустым стаканом. Необходимо за отведенное время перенести ложкой как можно больше воды в стакан.
Кок. По площади разбросаны ракушки. За определенное время необходимо собрать как можно больше ракушек.
Первый помощник капитана. Проводится спортивная эстафета.
Радист. Разгадываются перевертыши.
Матрос. Танцевальная нарезка.
Судовой врач. По площади разбрасывается много надутых воздушных шаров. Необходимо, лопая шары ногой, собрать как можно больше «пуцок» (та часть шарика, которая завязывается). Конкурс продолжается до тех пор, пока не кончатся все шарики.
Переводчик. Актерская проходка с тематикой моря.
Капитан. Капитанам раздаются маршрутные листы, на которых написано место нахождения клада на территории лагеря (пройти пять шагов на север от площади, повернуть налево…).
Корабельный музыкант. Для каждой команды по очереди включается известная песня, которую они вместе с фонограммой поют в микрофон. В определенный момент фонограмма выключается и дети продолжают петь сами. Когда фонограмма включится вновь, необходимо попасть в слова песни.

Олимпийские игры (Спортивный праздник)

Олимпийские игры (Спортивный праздник)
Как хочется, чтобы, отдыхая после уроков или во время каникул, наши подопечные проводили как можно больше времени на воздухе, чтобы они могли много двигаться и при этом получить положительные эмоции. Обычно эту задачу решают всевозможные спортивные соревнования, которые, на наш взгляд, не всегда отличаются особым разнообразием. Поэтому мы предлагаем провести такие соревнования в несколько необычной форме, наполнив их особым колоритом, например колоритом античных Олимпийских игр.
Немного истории
Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н. э. В год Олимпийских игр глашатаи разносили по городам Эллады радостную весть: «Все – в Олимпию! Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
На знаменитых Олимпийских играх состязались в силе и ловкости борцы, бегуны, метатели копий и дисков, кулачные бойцы, прыгуны. Игры проводились один раз в четыре года в самый разгар лета. На время игр запрещались войны между враждующими городами Греции.
В Олимпию, городок, расположенный в Южной Греции, добирались морем или сухопутными дорогами. Приезжали сотни участников и тысячи зрителей из всех полисов Греции, включая колонии.
Существует миф об основании Олимпийских игр.
В древние времена миром правил отец Зевса бог Крон. Его супругой была богиня Рея. Крону предсказали, что у него отнимут власть его собственные дети. Поэтому, как только у Реи рождался ребенок, Крон проглатывал младенца. Уже пятерых проглотил жестокий отец. Но вот у Реи родился младший сын – Зевс. Боясь потерять и его, мать подала Крону не ребенка, а завернутый в пеленки камень. Не заметив обмана, Крон проглотил камень.
Когда Зевс возмужал, он опоил отца волшебным зельем, благодаря которому Крон изрыгнул проглоченных им детей- богов. Затем между ними и их отцом Кроном началась упорная борьба за власть. Одержав победу, Зевс в память о ней повелел устраивать состязания атлетов на земле Олимпии.
Звучит греческая музыка. Выходит Зевс.
З е в с. Чтоб нам Олимпийские игры с достоинством встретить сегодня,
Лучших из лучших позвали померяться силами в спорте. Что вас ожидает теперь, о, народы великой планеты:
Успехи в турнирах, а может быть даже большие победы?
И в честном бою боги Греции судьями станут для нас.
Зевс представляет членов жюри.
Что ж, время терять нам нельзя. Идемте же к старту, друзья!
Команды выстраиваются у стартовой линии. При выполнении задания Зевс (бог неба), Гермес (посланник божий), Ника (богиня победы) выступают в качестве судей. Все соревнования проходят в форме эстафеты, в которой вся команда преодолевает дистанцию.
Задание 1. Два человека, зажав между ногами гимнастическую палку, должны пробежать от старта до определенной отметки и обратно. Затем то же самое выполняет вся команда, разбившись по парам.
Задание 2. На асфальте нарисовать мелом или прочертить на земле (выполнение задания на траве невозможно) две волнистые линии, то сходящиеся друг к другу, то расходящиеся. Задача каждого участника заключается в том, чтобы пройти всю дистанцию, передвигая ноги по этим линиям.
Задание 3. Каждому участнику предлагается преодолеть ди -станцию с завязанными глазами. Команда может словами направлять своего участника.
Задание 4. Участники разбиваются на пары, берутся в парах за руки и преодолевают дистанцию на одной ноге.
Задание 5. Участникам необходимо пробежать дистанцию, крутя на руке обруч.
Задание 6. Каждому участнику необходимо прокатить обруч по земле с помощью гимнастической палки, не помогая себе руками.
Задание 7. Каждый участник преодолевает дистанцию, перекладывая по земле два обруча. Необходимо встать в первый обруч, второй положить перед собой, перейти в него, переложить первый обруч и т. д.
Задание 8. «Поточный прыжок»
Каждая команда становится в колонну по одному. Первый участник выполняет прыжок в длину с места. Второй прыгает с того места, где остановился предыдущий и т. д. Выигрывает та команда, в которой последний участник оказался впереди.
Задание 9. «Большая эстафета»
прыжки на одной ноге по скамейке, держа в руках мяч;
кувырок на мате без мяча (мяч лежит в стороне);
бросок мяча в обруч;
ведение мяча рукой до кегли, обегание кегли, возвращение на место, передача мяча следующему участнику и т. д. Выигрывает команда, выполнившая задание первой. За каждую ошибку с команды снимается 1 балл.
З е в с. Как быстро окончилась наша игра,
И вот уже поводить итоги пора. Поздравление и награждение победителей. Праздник завершается танцем «Сиртаки».

Морской праздник

(Познавательная шоу-игра для младшего
и среднего возраста)
Серия «Экстремальные ситуации – игры на выживание».
Сцена и зал оформлены стилизованно под палубу корабля: штурвал, флажки, мачта, рея, рында, капитанский мостик. Идет фонограмма: шум прибоя, крик чаек.
Г о л о с в е д у щ е г о з а к а д р о м. Внимание! Всем судам квадрата «В»! Получено штормовое предупреждение. Капитанам кораблей и экипажам принять предупредительные меры. Повторяю… Внимание! Всем, кто слышит! Получены сигналы «SOS».
В е д у щ и й. Дорогие друзья! Сегодня у нас игра. У нас экстремальная ситуация, наш корабль получил штормовое предупреждение. От того, насколько слаженно будет действовать команда, зависит спасание экипажа и судна. Представляем комиссию военно-морского флота… (представляются члены жюри.)
В е д у щ и й. Экипажи, готовы? Вперед!
Конкурс представления команд (домашнее задание)
Первый капитан занимает капитанский мостик. Выстраивается экипаж. Члены экипажа (10 человек): капитан, боцман, штурман, лоцман, врач, радист, механик, матрос, кок, юнга.
Разминка (представление команды).
Построение экипажа. Сдача рапорта председателю морской комиссии. Название экипажа, девиз, песня.
В е д у щ и й. Спасибо. С командами мы познакомились. Сейчас – конкурс юнг.
Конкурс юнг
Заключается в особой походке.
В е д у щ и й. Встаньте прямо, ноги вместе, теперь правую ногу заведите назад и поставьте ее со стороны левой, так, чтобы ноги ваши перекрестились и левая, на время стала правой. Затем поменяйте ноги: для этого проделайте левой ногой то же самое. А теперь попробуйте так передвигаться.
После того, как дети немного освоят этот весьма странный способ передвижения, ведущий определяет линию старта и линию финиша и дает сигнал к началу передвижения. Юнги стараются добраться до финиша только при помощи описанного выше способа.
Конкурс коков
В следующем конкурсе участвуют коки – морские повара. Задача коков – кто больше и качественно за 2 минуты начистит картошки.
В е д у щ и й. Команда продолжает путь и преодолевает трудности. Что нам мешает? Не работают насосы? Ерунда! Матросы – самые сильные! Поработают за насосы!
Конкурс матросов
Может быть сориентирован на физическую выносливость: надувание шаров на скорость, приседание на количество раз и т. п. В зале гаснет свет! Выносят две горящие свечи.
В е д у щ и й. Ой, погас свет! Авария! Механики, ваша задача – пока горит свеча, починить этот механизм.
На сцене оба механика высвечиваются лучами. Они по сигналу на скорость должны собрать из деталей конструктора предмет (лего, аппликация и т. п.).
Срочная радиограмма! Срочная! Передайте на берег! Как это, не работает рация?! Это же недопустимо! Надо срочно! Передайте как угодно, но чтобы на берегу все поняли!
Конкурс радистов
Радист движением и мимикой должен отгадать ее. Та команда, которая отгадает фразу радиста, выиграет этот конкурс. Варианты фраз:
– Поднимаю флаг в честь короля этой страны! – Бананы испортились, грузите яблоки!
Конкурс врачей
В е д у щ и й. Конкурс врачей. Надо наложить повязку на локтевой сустав быстро и правильно. В роли пациентов выступают болельщики.
Конкурс лоцманов
В е д у щ и й. А сейчас я приглашаю лоцманов. Представьте: туман, рифы, незнакомый залив. Задача лоцманов: проложить маршруты, не наткнувшись на рифы (рифы – это кегли). Лоцманы с завязанными глазами должны обойти кегли, не сбив их. У кого будет меньше всего нарушений, тот и победит.
Конкурс штурманов
В е д у щ и й. Конкурс штурманов. Проверим вашу зрительную память. 30 секунд вы смотрите на этих людей, запоминайте детали их одежды, их место в группе играющих. После этого вы отворачиваетесь, мы кое-что меняем в «картине», а вы по очереди называете замеченные изменения. Понятно?
Итак: ночь, Луна, звезды, корабль движется по курсу, вокруг скалы. Только штурман помнит путь и угадывает его, восстанавливая все детали маршрута по памяти…
В группу «Картины» приглашаются 5–10 человек болельщиков. Элементы «Картины» меняет ведущий.
Конкурс боцманов
В е д у щ и й. Корабли набрали скорость. Взяли заданный курс. Настало время показать себя боцманом. Все перепуталось после шторма: тельняшки, обувь, бескозырки. Боцманы, вам необходимо по свистку распутать одежду и одеть своего помощника. Готовы? Начали!
Итак, скоро причал.
Конец пути. Надо доплыть, ведь осталось чуть- чуть. А у нас – конкурс капитанов. Капитаны приглашаются на капитанский мостик.
Конкурс капитанов
В е д у щ и й. Этот конкурс имеет 2 тура.
Личный. Капитаны по очереди называют слова, связанные с морем. Запнувшийся – проиграл.
Командный – «Свистать всех наверх!» По сигналу капитанам необходимо правильно расставить членов своей команды по своим рабочим местам на корабле, которые обозначены специальными табличками в зале и на сцене. Если все будет правильно – корабль не потонет. Не ошибитесь!
Таблички:
– капитанский мостик – капитан;
– грот-мачта – юнга;
– киль –?
– камбуз – кок;
– рубка – радист;
– корма –?
– фарватер –?
– бак – лоцман;
– штурвал – штурман;
– санчасть – врач;
– рында – боцман;
– машинное отделение – механик;
– кубрик –?
– каюта –?
Знаком «?» обозначены те места, которые членам команды лучше не занимать – это или ошибка, или не так предпочтительно, как в двух последних случаях (каюта и кубрик). Надо помнить о том, что корабль идет вперед, к причалу, и что у нас действует команда «Свистать всех наверх!»
Киль – нижняя балка корабля.
Грот- мачта – центральная мачта судна.
Рында – корабельный колокол: особый бой в него.
Бак – носовая часть верхней палубы.
Рейд – направление движения судна.
Фарватер – маршрут движения судна.
Корма – задняя часть корабля.
В е д у щ и й. Конкурс подошел к концу. Берег! Вижу берег! Земля!!! Родные и близкие встречают отважных моряков! Музыка! Ура!!!
Команды выстраиваются на сцене. Жюри подводит итоги. Награждение.

Море смеха в капле грусти

Цель: данная методическая разработка способствует развитию:
памяти, быстроты реакции, логического мышления, а также находчивости;
воспитывает у детей честность, чувство юмора, трудолюбие.
Место проведения: актовый зал.
Оборудование: плакат с изображением веселого самолета, конус и рыбки для игры «Поймай рыбку». Красиво написанные слова «хлопушка» и слова для игры в «Ералаш». Билеты для «Лотереи», изображение льва, картинки- ответы для загадок.
Действующие лица:
В р у ш к а.
Х о х о т у ш к а.
Т о с к а З е л е н а я.
С т ю а р д е с с а.
Ход мероприятия
Звучит запись песни «Улыбка».
С т ю а р д е с с а. Уважаемые пассажиры! Мы приветствуем вас на борту самолета авиакомпании «Тиджей». Мы держим курс в страну смехометания и бесконечного хохотания. Высота полета минус 38 °С, температура за бортом – 22 дм 3 мм.
Ой, извините. Мы что- то перепутали. Но, в общем, вы поняли, что я хотела сказать. Пристегните ремни. Приятного полета!
Вбегает Врушка и Хохотушка с пистолетами.
Х о х о т у ш к а. Ха- ха- ха! Попались! Все руки за голову, ноги за голову! Шаг вправо, шаг влево карается повышенной плаксивостью. Ха- ха! Мы меняем курс: летим в гости к Тоске зеленой, а то ей скучно одной стало, хочет своей тоской с вами поделиться. Хотите?
Стюардесса жестами показывает «нет».
Все равно полетим!
С т ю а р д е с с а. А ты, Хохотушка, как это к Тоске зеленой попала?
В р у ш к а. Я, я, я, знаю! А мы с ней пошли… А потом встретили… Ну, в общем, так и попали!
С т ю а р д е с с а. А ты, Врушка, не обманывай, а расскажи лучше правду. Удрала к Тоске зеленой, предала всех нас… Чем же тебя она сманила?
В р у ш к а. Да она там и шоколадки, и жвачки, и конфетки…
Х о х о т у ш к а. Хватит тут с ними болтать! Разворачиваем, полетим к Тоске зеленой, заждалась небось!
С т ю а р д е с с а. Не надо, не надо!
В р у ш к а. Чего раскричалась? Не хочешь в гости? Тогда угадайте загадки! А они не простые. Я буду мимикой и жестами изображать предметы, а вы будете угадывать их названия.
Игра № 1. Отгадать: книга, зеркало, телевизор, стол, утюг, радио.
В р у ш к а. А я обманщица! А я обманщица! Все равно мы полетим! Ой, что- то мы устали. Пойдем, отдохнем. А вы сидите смирно, мы с вас глаз не спустим…
С т ю а р д е с с а. Хоть мы с вами и оказались заложниками, наш полет продолжается. И мы с вами будем развлекаться. Я предлагаю вам сыграть в лотерею. Сейчас каждый из вас вытянет по билетику. Теперь посмотрим, кто же счастливчик? У кого на листке написано слово «приз»?
Выходи, получай его, поздравляем!!! Но я знаю, есть еще 4 билетика, обладатели которых получат приз, если выполнят задание, написанное на билетике. Кто готов?
Игра № 2. Лотерея.
Х о х о т у ш к а. Веселитесь, веселитесь! Последние ваши шуточки- прибауточки. А то сейчас привезем вас к Тоске зеленой, она заколдует вас, и не будете смеяться – ха- ха- ха! Вот это будет смешно!..
В р у ш к а. Я хочу вам прочитать стихотворение собственного сочинения. В нем все – истинная правда, я все видела собственными глазами!
С т ю а р д е с с а. Ну- ка посмотрим, что она наврет…
В р у ш к а.
Злой кабан сидит на ветке (4)
Пароход томится в клетке (3)
Соловей давал гудки (1)
Дикобраз точил клыки (2)
Кошка физику учила (6)
Маша хвостик свой ловила (5)
Буратино шил штаны (7)
Все портной поел блины (8)
Еж покрыт к обеду был (12)
Чиж усами шевелил (11)
Рак летел под облаками (10)
Стол гонялся за мышами (9)
Чайник прыгал во дворе (14)
Мальчик булькал на костре… (13) Ну, как? Класс, правда?!
С т ю а р д е с с а. Эх, врушка! Опять ты все напутала! Да разве ж такое бывает? Ребята, давайте поможем Врушке разобраться в ее путанице!
Игра № 3. На доске вывешивается плакат, вызываются два ученика, которые переставляют фразы так, чтобы соответствовало по смыслу.
С т ю а р д е с с а. Ну вот, теперь правильное стихотворение получилось! (Читает.)
Х о х о т у ш к а. Но- но! Не радуйтесь! Мы уже подлетаем: Ой! Ха- ха! Я вижу, вижу Тоску Зеленую! Вбегает Тоска Зеленая.
Т о с к а З е л е н а я. Наконец- то я вас дождалась! Кого захватили в заложники? Ой! Детки! Сейчас вы меня веселить будете!
С т ю а р д е с с а. Как бы не так! Почему это мы должны тебя веселить?
Т о с к а З е л е н а я. Потому что вы мои пленники! А будете сопротивляться, я вас съем, как пионера Петю!
С т ю а р д е с с а. А мы тебя нисколько не испугались! Правда, ребята?
Т о с к а З е л е н а я (притворяется, что плачет). Ну, пожалуйста, а то я умру со скуки! Я и так уже свои сказки перечитала, все задачки повыучивала. О! А может, вы мои загадки отгадаете?
С т ю а р д е с с а. Отгадаем, ребята?
Игра № 4. Загадки.
Дедушка в лодке
Вот книжку ребята, в руках я держу,
Но как называется, вам не скажу.
Но все ж догадаетесь сами,
Вот дедушка в лодке поплыл за дровами…
И вот островок небольшой на воде,
Зверюшки на нем.
Ой, зверюшки в беде,
Вода прибывает, зверюшек снесет…
Нет, дедушка добрый, сейчас их спасет!
Усядется в лодку команда косая…
А книжка, ребята, про деда… (Мазая).
А еще про кого? (Про зайцев.)
Девочка в лесу
Девочка хорошая по лесу идет, Но не знает девочка, опасность ее ждет… За кустами светится пара хищных глаз. Кто- то страшный встретится девочке сейчас. Кто расспросит девочку о ее пути? Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти? Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?
На загадку можете отвечать теперь! («Красная Шапочка и серый волк».)
Девочка в корзине
Сидит в корзине девочка, у Миши за спиной,
Он сам того, не ведая, несет ее домой.
Ну, отгадай загадку!
Тогда скорей ответь
Названье этой сказки… («Маша и медведь»).
Кто я?
Скорей бы близился вечер.
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золотой карете
Поехать на сказочный бал…
Никто во дворце не узнает.
Откуда я? Как я зовусь?
Но только лишь полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь. («Золушка».)
Кто засел так крепко?
Кто-то за кого-то ухватился крепко? – Ой! Никак не вытянуть!
– Ой! Засела крепко! Но мои помощники скоро прибегут, Победит упрямицу дружный, общий труд… Может, это… (репка).
Кто попал на зубок
Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (колобок).
Х о х о т у ш к а. У, молодцы ребята! Я вижу, что вы все умненькие.
С т ю а р д е с с а. А теперь вы отгадайте наши загадки. А если не отгадаете. То вы нас сразу же отпустите. Согласны?
Т о с к а З е л е н а я. О, запросто! Я все загадки знаю!
Игра № 5. Загадки.
Где хранится Кощеева смерть?
Сколько раз ходил рыбак к золотой рыбке?
С т ю а р д е с с а. Что? Наврала, что все загадки знаешь?
Т о с к а З е л е н а я. Да я старая стала, стала память уже плохая!
С т ю а р д е с с а. Да ты просто такая же врушка, как и твоя подружка!
Т о с к а З е л е н а я (плачет). Ой- ой! Как мне не хочется вас отпускать! С вами было так весело!
С т ю а р д е с с а. Что вы грустите? Полетели вместе с нами в страну смехометания и бесконечного хохотания!
Т о с к а З е л е н а я. Хохотушка! Врушка! Здорово! Полетели!
С т ю а р д е с с а. Ребята, пристегните ремни, мы взлетаем.
Х о х о т у ш к а. А по пути мы будем веселиться и смеяться?
С т ю а р д е с с а. Конечно!
В р у ш к а. Ну, тогда давайте веселиться! Сейчас мы с вами сыграем в игру «Поймай рыбку». Прошу сюда два человека. Перед вами конусы с отверстием, а вам на пояс мы привяжем ниточку с рыбкой. Вы должны без помощи рук опустить рыбку в отверстие конуса.
Игра № 6. Поймай рыбку.
Х о х о т у ш к а. Вот здорово! А теперь я хочу тоже провести конкурс для самых смекалистых.
Я задам ребятам 10 замысловатых вопросов.
1. Чего не обнесешь вокруг хаты? (Воду в решете.)
Сколько яиц можно съесть натощак? (Только одно; после первого уже будет не натощак.)
По чему собака бегает? (По земле.)
За чем язык во рту? (За зубами.)
Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая.)
Как сорвать ветку, чтобы не спугнуть птицу? (Надо подождать, пока она улетит.)
Несла бабка на базар сто яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось в корзинке? (Ни одного, ведь дно упало.)
Как написать «сухая трава» четырьмя буквами? (Сено.)
Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта.)
10. Под каким деревом сидит заяц во время дождя? (Под мокрым.) Прочитайте это слово… (вывешивает на доске слово «хлопушка»).
Т о с к а З е л е н а я. Ой, как мне стало весело! Как хорошо! Спасибо вам большое!
С т ю а р д е с с а. Ну вот, ребята, видите, как все хорошо получилось! Тоску зеленую развеселили, она теперь стала доброй и хорошей. Нам стало весело, и давайте сделаем все, чтобы мы всегда были веселые. А для этого нужно почаще собираться вместе!