III. 1. Выделение нового звука. Кого записали в лесную школу'?

Кого записали в лесную школу'? Назовите и наклейте только тех жи­вотных, в названии которых есть 'звуки [л] - [л'] (лиса - 2, волк, белка, олень).

2. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам. Артикуляционная гимнастика

[л] -[л']: губы открыты, зубы сближены, широкий кончик языка находится за верхними зубами, они как преграда для воздушной струи, а как мы называем звуки, при произнесении которых встречается преграда во рту? (Согласные) Наш голос спит, или звенит? Прикладывается тыльная сторона ладони к горлу, чувствуется голос, вибрация, значит звук... Звонкий.

Звук [л] твёрдый - мы будем обозначать его синим кружочком, а звук [л'] мягкий, обозначим зеленым,

IV. 1. Лягушка опоздала, портфель свой не собрала. Помогите лягушке. Зачеркните предметы, которые не нужны в школе, Найдите слова со звуками [л] -[л'],

Если в слове слышится твердый звук, то вы соединяй с синим кружком,

Если слышится мягкий, то зеленым кружком.

2. Словарная работа. Обогащение лексического словаря.

1.Пенал, какой? (Металлический, кожаный, пластмассовый)

2. Послушай загадку. Наклей отгадку. Сделай звуковую схему слова лиса.

3.Зверята играют в прятки. Найди их. Называя, чье это ухо, хвост, голова, отгадывай животное.

Понимание многозначности слов. Кто это выглядывает? Две рыжие... (лисички). А вот грибы-лисички.

 

-- Кто вы?

- Мы лисички,

Дружные сестрички.

- Ну, а вы-то кто же?

- Мы лисички тоже!

- Как, с одной-то лапкой?

- Нет, еще со шляпкой...

(А. Шибаев)

Почему грибы назвали лисичками?

Физминутка.

Мы не пишем, не читаем,

А на дудочке играем!

(Играют на дудочке:

Ля- ля- ля, ли - ли - ли,

Ла- ла - ла, лы - лы лы.)

Приходите в гости к нам,

(Хлопают в ладоши)

Мы еще и спляшем вам'

(Весело притопывают)

4. Согласование существительных с числительными.

Учитель-Ежик: На уроке математики будем учиться считать до пяти.

Например, одна конфета, две конфеты, три конфеты, четыре конфеты, пять конфет.

5. Придумай историю о том, как Бельчонок собирался первый раз в лесную школу.

Словесная игра «Клубочек».

Зверюшки идут + в школу.

Зверюшки идут в школу + нарядные.

Нарядные зверюшки идут в школу + счастливые.

Нарядные, счастливые 'зверюшки идут в школу + веселые. Нарядные, счастливые, веселые зверюшки идут в школу + лесную. Нарядные, счастливые, веселые зверюшки идут в лесную школу.

V. Выполнение упражнений на развитие мелкой моторики. Урок рисования в лесной школе.

VI. Итог. Вот и закончился первый день в лесной школе. С какими 'звуками мы сегодня познакомились? Попрощаемся с Ежиком-учителем и с учениками лесной школы

 

РАЗВИТИЕ РЕЧИ. ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ И ПИСЬМУ

Дата «___» __________ ______ ________________

Группа/класс

Занятие 24

Грамота. Звуки [л], [л']. Буквы Л, л

Цель:

·закрепить звуки [л], [л'];

·познакомить детей с буквами Л, л;

·упражнять в умении производить звуко-буквенный анализ слов, подбирать слова к предложенным звуковым моделям;

• учить составлять и читать слоги с буквой Ли всеми изученными буквами, договаривать их до целого слова; читать слова и предложения:

• закрепить правило записи предложения и правило, когда пишется боль­шая буква;

• образовывать и употреблять в речи названия детенышей животных в единственном и множественном числе:

• развивать умение пользоваться интонационными средствами выразитель­ности речи (тон, темп, ритм);

·развивать фонематический слух, внимание, память, мелкую моторику:

·воспитывать активность, инициативность, желание учиться в школе.

 

Ход занятия

1. Где мы были с вами на прошлом уроке? Что узнали?

Сегодня мы опять побываем в лесной школе и узнаем, какой буквой обозначаются звуки [л], [л ']. Кто пришел в школу? Кто добавился?

11. 1. Соедините зверей с их словами-схемами. Называйте сначала 'зверя. Кто? Волк. А потом ласково- волчонок.

Давайте вспомним, все, что знаем про звуки [л], [л '].

Загибайте пальчики и называйте, какой 'звук [л]: согласный, твердый, звонкий. Звук [л '] - согласный, мягкий, 'звонкий. Каким цветом обозначаем?

2. Знакомство с буквами Л, л, Звукам [л], [л'] соответствует буква Л. На что похожа буква?

Алфавит продолжит наш

Буква «Л» - лесной шалаш.

(В. Степанов)

 

111. Обучение чтению слогов, слов, предложений с изучаемой буквой. Грустно Колобку сидеть на окошке. Послушайте его грустную песенку: «Ли-ЛИ-ЛИ-ЛИ». Споем вместе с ним. Спрыгнул он с окошка и запел веселую песенку «Ла-лы-ло». Удивился Колобок, встретив зайку: «Ла-ла, ла-ла, ла-ла». Испугался медведя: «Лы-лы-лы-лы».

Запомнить и повторить слоги со сменой интонации, повышением и понижением голоса.