Отчет о научно-исследовательской практике

Место прохождения практики:

кафедра Лингвистики и межкультурной коммуникации ИФиЯК, СФУ

Тема: «Авторитарность в академическом дискурсе»

 

 

Руководитель

__________________________

«11» июня 20 12 г.

директор ИФиЯК, д.филол.н.,проф. Л.В. Куликова

 

Студент

группа ИЯ11-01М

№ зачетной книжки 101101401

___________________________

«11» июня 20 12 г.

Т.В. Волуйко

 

 

Красноярск 2012

ЗАПИСИ О СОДЕРЖАНИИ

 

Магистрант __________________________________________ /Т.В. Волуйко/

Научный руководитель ________________________________ /Л.В. Куликова/

 

ПЛАН-КОНСПЕКТ

 

Магистерская диссертация получила название «Авторитарность в академическом дискурсе». Целью работы является выявление особенности реализации отношений авторитетности в дискурсе академической сферы.

Актуальность исследования заключается в выделении «авторитарного стиля коммуникации» в институциональном академическом дискурсе.

Научной новизной ожидаемых результатов могут быть разработанные и апробированные новые методы исследования институциональных дискурсов в современной лингвистической среде; созданный метаязык для описания понятия «авторитарности» как нового явления языка и коммуникации; разработанный комплексный подход к изучению влияния авторитарности в пространстве организационной коммуникации.

Практическая значимость результатов исследования определяется возможностью применения ее основных положений, выводов и методик исследования при рассмотрении других терминов, находящихся на стыке наук; их использования в лекционных курсах по лингвистике и межкультурной коммуникации, по когнитивной и сопоставительной лингвистике, лингвокультурологии, в спецкурсах по теории перевода.

Задачи научно-исследовательской работы – это изучить понятие «дискурс» в отечественном и зарубежном языкознании; выявить методы исследования дискурсивных явлений; определить место авторитарности в контексте гуманитарных наук; рассмотреть понятие авторитарности в коммуникативной перспективе; выделить авторитарность в институциональном академическом дискурсе.

Кроме того в ходе исследования были изучены учебные пособия, монографии, авторефераты, диссертации главных отечественных ученых и научных исследователей таких как Виноградов С.И., Демьянков, В.З., Земская Е.А., Карасик В.И., Караулов Ю.Н., Кубрякова, Е.С., Макаров М.Л., Слышкин Г.Г., а также, работы зарубежных исследователей с целью применения основных выводов по заявленной теме магистерской диссертации.

Одной из форм человеческой коммуникации является дискурс, который наглядно демонстрирует степень сложности социальных процессов. С точки зрения социолингвистов дискурс — это общение людей, рассматриваемое с позиций их принадлежности к той или иной социальной группе или применительно к той или иной типичной речеповеденческой ситуации, что позволяет акцентировать и специально исследовать его институциональный аспект. Выделяют политический, административный, военный, религиозный и другие виды институционального дискурса. Нас интересует академический дискурс, который дает возможность рассмотреть заимствованное из психологии понятие «авторитарность» в коммуникативной перспективе.

В нашей магистерской диссертации мы выделяем «авторитарный стиль руководства» в академическом дискурсе, когда взаимодействие с подчиненными происходит по вертикальной схеме «я отдаю распоряжение, ты подчиняешься». Если использовать язык как инструмент, позволяющий воздействовать на существующую в сознании человека картину мира, то авторитарность выступает как категория, связанная со стратегиями манипуляции, когда язык сознательно используется как средство воздействия для достижения определенного перлокутивного эффекта. Авторитарность тесно связана с категорией социального статуса и выступает как проявление в общении социальной власти участника коммуникации с более высоким социальным статусом. Так, в нашем исследовании мы рассматриваем речевые особенности образованных людей, где авторитарность проявляется как механизм оказания социального давления и осуществления власти. Выявленные нами характерные черты - это интенсивное использование профессиональной терминологии, жаргона в общении с непосвященными, обращение к усложненным синтаксическим структурам, затрудняющим понимание и пр. Получаемое вследствие этого коммуникативное преимущество позволяет поддерживать властный барьер между разными социальными группами.

В нашей научно-исследовательской работе мы попытаемся определить место авторитарности в контексте гуманитарных наук, рассмотреть данное понятие в коммуникативной перспективе и разработать комплексный подход к изучению влияния авторитарности в пространстве организационной коммуникации. А также, постараемся решить проблему соотношения языка и власти с точки зрения того, как авторитарность осмысляется, концептуализируется языком, и как авторитарность проявляется в языке или через язык.