Організація навчання за кредитно-модульною системою

Основні терміни і визначення

Змістовий модуль – це система навчальних елементів, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об’єктов

Одному змістовому модулю можуть відповідати окрема навчальна дисципліна, відносно самостійна сукупність окремих модулів навчальної дисципліни, практика, кваліфікаційна робота чи інший вид навчальної діяльності, передбачений навчальним планом.

Змістовий модуль містить окремі модулі (теми) аудиторної і самостійної роботи студента.

Модуль – це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процесу.

Заліковий кредит – це одиниця виміру навчального навантаження студента, необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів.

Кредит є відносною одиницею і вимірює час, в середньому необхідний студенту для засвоєння змістового модуля. Кредит враховує всі форми навчального навантаження студента: аудиторні заняття, самостійну роботу, підготовку до екзаменів, науково-дослідницьку роботу, олімпіади тощо. Для денної форми навчання загальна кількість кредитів за навчальний рік становить 60.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу (далі – КМСОНП) – це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (кредитів).

За КМСОНП підготовка фахівця здійснюється як послідовне засвоєння студентом змістових модулів відповідно до індивідуального навчального плану.

Інформаційний пакет – документ, що містить загальну інформацію про університет, напрями, спеціалізації, спеціальності та змістові модулі із зазначенням обов’язкових та вибіркових курсів, методики і технології викладання, залікові кредити, форми та методи проведення контрольних заходів, систему оцінювання якості тощо.

Договір про навчання між студентом і вищим навчальним закладом – документ, який визначає напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень, джерело і порядок фінансування, порядок розрахунків та інші умови навчання.

Академічна довідка оцінювання знань (додаток до диплома) – документ, який засвідчує навчальні досягнення студента.

Додаток до диплома містить опис засвоєних змістових модулів із позначенням обсягів підготовки в академічних годинах і кредитах. Результати оцінювання успішності студента подаються за національною шкалою та міжнародною шкалою ECTS.

Індивідуальний навчальний план – перелік нормативних та вибіркових змістових модулів з позначенням послідовності й термінів їх засвоєння.

Куратор – науково-педагогічний працівник випускової кафедри (як правило, професор або доцент), який надає рекомендації студенту щодо формування індивідуального навчального плану та контролює його виконання.

Куратор ECTS від університету – особа, яка відповідає за виконання вищим навчальним закладом норм ECTS, сприяє практичному втіленню ECTS та координує роботу кураторів ECTS від факультетів.

Куратор ECTS від факультету – науково-педагогічний працівник, який координує роботу кураторів, відповідає за підготовку інформаційного пакету за навчальними напрямами і спеціальностями.

Загальні положення

2.1. Метою впровадження КМСОНП є реалізація положень Болонської декларації, інтенсифікація навчального процесу, підвищення мотивації учасників навчально-виховного процесу, підвищення якості підготовки фахівців і забезпечення на цій основі конкурентоспромож­ності випускників Університету на ринку праці.

2.2. Кредитно-модульна система організації навчального процесу забезпечує порівняння результатів навчання студентів у різних навчальних закладах; стимулює академічну мобільність студентів (перехід студентів з одного вищого навчального закладу до іншого, навчання за кордоном, зміну напряму навчання).

2.3. Нормативною базою роботи за КМСОНП є відповідні накази МОН України, Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців, накази і розпорядження ректора Університету.

Організація навчання за кредитно-модульною системою

3.1. Основою впровадження КМСОНП є державні стандарти освіти, галузеві стандарти освіти та стандарти освіти Університету.

3.2. Індивідуальний навчальний план студента формується з нормативних і вибіркових змістових модулів. Послідовність засвоєння змістових модулів визначається навчальним планом відповідно до стурктурно-логічної схеми підготовки фахівців.

3.3. Нормативні змістові модулі складають сукупність обов’язкових навчальних дисциплін. Вибіркові змістові модулі включають дисципліни вільного вибору студента.

3.4. Індивідуальний навчальний план формується студентом особисто під керівництвом куратора. План може корегуватися щорічно з урахуванням виконання плану за попередні роки та потреб студента. Контроль за виконанням студентом індивідуального навчального плану здійснює куратор відповідно до вимог Тимчасового положення.

3.5. Куратор призначається наказом ректора за поданням декана відповідного факультету. Куратор контролює навчання за індивіду­альними планами, як правило, не більше, ніж 15 студентів.

3.6. На факультеті роботою кураторів керує куратор ECTS від факультету. Як правило, куратор ECTS від факультету є заступником декана факультету. Він призначається наказом ректора за поданням декана відповідного факультету.

Куратор ECTS від університету призначається наказом ректора.

3.7. Для освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр” у межах одного напряму підготовки фахівців нормативні змістові модулі є уніфікованими.

3.8. Нормативні змістові модулі циклу гуманітарних та соціально-економічних дисциплін при підготовці студентів на споріднених напрямах є уніфікованими.

3.9. Нормативний термін навчання визначається галузевим стандартом освіти і становить на денному відділенні 3-4 роки для освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр” і 1-2 роки для освітньо-кваліфікаційних рівнів „магістр” і „спеціаліст”.

3.10. Граничний термін навчання може перевищувати нормативний на 1 рік; різниця між нормативним і граничним термінами навчання з державного бюджету не фінансується.

3.11. Формами навчальної діяльності є лекції, лабораторні, практичні, семінарські, індивідуальні заняття, всі види практик та консультацій, виконання кваліфікаційних і курсових робіт,

самостійна робота, включаючи науково-дослідну роботу, доповіді на конференціях, участь в олімпіадах тощо, всі форми і види контролю успішності студентів (окрім державної атестації) та інші форми і види навчальної та науково-дослідницької діяльності студентів, передбачені навчальним планом.

3.12. Призначення кредитів нормативним і вибірковим змістовим модулям проводиться з урахуванням часу, який в середньому витрачає студент на засвоєння модулю за всіма формами навчальної діяльності. Кредити призначаються у цілих числах (або з позначенням половинок таким чином, щоб при денній формі навчання сума кредитів за нормативними і вибірковими змістовими модулями за навчальний рік дорівнювала 60.

3.13. Для здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр” за будь-якою формою навчання кількість кредитів становить 180 (при трирічному нормативному терміні навчання на денному відділенні) або 240 (при чотирирічному нормативному терміні навчання на денному відділенні), для рівнів „магістр” і „спеціаліст” – 60 (при однорічному нормативному терміні навчання на денному відділенні) чи 120 (при дворічному нормативному терміні навчання на денному відділенні).

3.14. Зарахування змістових модулів (призначення залікових кредитів) студенту проводиться за умови виконання ним всіх вимог, позначених у програмі навчальної дисципліни (змістового модуля) й описаних в інформаційному пакеті, після підсумкової атестації з даного змістового модуля.

3.15. Відрахування студента за академічну неуспішність здійснюється при незарахуванні кредитів за три змістових модулі при семестровому контролі або при неможливості скласти індивідуальний план на наступний навчальний рік внаслідок незарахування змістових модулів, вивчення яких є передумовою подальшого навчання.

Оцінювання успішності

4.1. Оцінювання успішності студента при засвоєнні змістового модулю (дисципліни) ведеться за внутрішньою системою, затвердженою відповідною кафедрою.

4.2. За результатами підсумкової атестації зі змістового модулю (дисципліни) результати оцінювання перераховуються в шкалу оцінювання ECTS та національну шкалу за системою:

% від максимальної суми балів за всі форми навчальної діяльності	Оцінка в ECTS	Оцінка за національною шкалою
екзамен	залік
91-100	А	відмінно	зараховано
81-90	В	відмінно
61-80	С	добре
46-60	D	задовільно
33-45	E	задовільно
<33	F	незадовільно	не зараховано

4.3. Результати оцінювання успішності студента за кожним змістовим модулем реєструється за національною шкалою і шкалою ECTS в екзаменаційних відомостях та заносяться до Додатку до диплому.

Інформаційне забезпечення

5.1. Інформаційне забезпечення КМСОНП складається з інформаційних пакетів для кожного навчального напряму, спеціальності та форми навчання.

5.2. Інформаційні пакети для навчальних напрямів та спеціальностей включають:

а) загальну інформацію про Університет, умови навчання і проживання;

б) стислий опис факультету, його структури, викладацького складу, напрямів і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка фахівців, із зазначенням термінів, мови й умов навчання, форм державної атестації;

в) навчальний план з розподілом кредитів по нормативних і вибіркових змістових модулях, послідовність та терміни вивчення модулів для кожної форми навчання;

г) анотацію кожного змістового модуля (дисципліни) із зазначенням попередніх умов для вивчення модуля, форм навчальної діяльності, прізвищ викладачів, методики викладання, методів навчання, рекомендованої літератури, умов і термінів вивчення окремих модулів (тем), системи оцінювання успішності й зарахування модулів,

5.3. Інформаційні пакети готуються українською й англійською мовами.

5.4. За підготовку інформаційних пакетів з навчальних напрямів та спеціальностей відповідають куратори ECTS від відповідних факультетів.

5.5. Інформаційні пакети оновлюються щорічно