Образовательная область: «Труд» ( Указать тему труда и формы организации)

 

Тема недели	Самообслуживание (см. КГН)	Хозяйственно-бытовой труд (3-4)	Труд в природе(3-4)	Ручной труд (3-4) кроме мл. гр.
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	Закреплять умение выворачивать, аккуратно складывать и убирать на место свои вещи.	«Мытьё игрушек» (Коллектив. Труд. 1 звено-4д., 2звено-5д.). «Стирка кукольной одежды» (Совместная деятельность взрослого и детей). «Порядок в игровых уголках»(Поручения)	«Банный день для комнатных растений» (Совместная дд воспитателей и детей.). «Насыщение почвы кислородом»»(Совместная деятельность взрослого и детей). «Посев семян» (Поручения)	«Лечим книги».(подклеиваем рваные книги) «Атрибуты к игре «Магазин» «Изготовление поделок из природного материала». Декоративная роспись яичек к Пасхе.
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Учить детей планировать свою деятельность; подбирать и правильно использовать необходимый инвентарь	«Моё рабочее место» (Поручения) «Сервировка стола» (Дежурство) «Меняем постельное бельё» (Совместная деятельность)	«Перекапывание грядки» «Побелка деревьев» «Собирание сухих веточек и мусора на участке».	«Атрибуты к игре «Почта». «Лепка колокольчика из глины» «Точим карандаши»
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	Совершенствовать умение детей аккуратно заправлять свою постель.	«Протирание игрушек»(Поручения) «Стираем тряпочки» «Искупаем кукол»(Совместная дд.)	«Рыхление почвы на клумбе» «Посадка лука на грядке» «Посев овощей»(Совместная деятельность)	«Открытки к Дню Победы». «Поделка из бумаги «Жираф» «Изготовление деталей для бумажного конструктора»
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	Воспитывать у детей желание помогать друг другу во время одевания на прогулку.	«Мытьё строительного материала»(Коллек. Труд 1 звено-4д., 2звено-5д) «Уборка игрового участка» «Мытьё выносного материала»(Поручения)	«Подметание дорожек» «Перекапывание песка» «Увлажнение песка в песочнице».(Поручения)	«Коллективную работа «Весёлые пчёлки»». «Атрибуты к игре «больница» «Цветущая веточка яблони»

 

Образовательная область: «Безопасность»

 

Тема недели	Формирование основ безопасности собственной жизни (беседы, тематические прогулки, развлечения) (по 1 делу в неделю)	Формирование начал экологического сознания. (по 1 делу в неделю)
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	«Здоровье ребёнка» Показать детям, что нужно делать если случилась беда. Рассмотреть иллюстрации.	Обращать внимание детей на весенние изменения природы и погоды.
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	«Безопасность ребёнка в быту» Рассказать, как себя нужно вести во время болезни.(Беседа с рассматриванием иллюстраций)	Рассказать детям о сельскохозяйственных работах на полях и в огородах. Воспитывать уважительное отношение к людям труда.
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	«Дошкольник на улице» Повторить правила пешехода и дорожные знаки.	Побеседовать с детьми о пробуждении природы в лесу и на лугу, показать взаимосвязь растительного и животного мира.
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	«Ребёнок и посторонние люди» Рассказать детям кто такие посторонние люди и как себя нужно с ними вести.	Обращать внимание детей на малейшее изменение в природе, прививая им бережное отношение и эстетический вкус.

Образовательная область: «Познание»

Тема недели	Наблюдения, экскурсии, целевые прогулки.	Экспериментирование, проблемные ситуации.	Формирование элементарных математических представлений (д/ игры и упражнения) 2-3 по теме
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	4 темы: «Наблюдение за ласточкой», «Мир комнатных растений», «Экскурсия в зимний сад», «Наблюдение за пересаживанием комнатных растений» «Целевая прогулка в городской парк»	1 тема: «Экспериментирование «Чей лук прорастёт быстрее»	Д. и. «Кто знает пусть дальше считает» (счёт в пределах 10 в прямом и обр. порядке); Д. и. «Было-будет» (Уточнить представл. Детей о прошлом, настоящем и будущем времени); Д.И.
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	4 темы: «Наблюдение за кустом сирени», «Экскурсия на почту», «Знакомство с колокольным звоном»	1 тема: «Эксперимент «В чём живёт воздух»	Игра «Скворцы». (Формирование временных представлений, актуализация наречий вчера, сегодня, завтра).( Н. В. Нищева стр.174) Игра «Кто лишний?»(разв. мыслит. операций, зрит. восприятия и внимания) (Н. В. Нищева стр.177) Игра «В кукольном городе» (Сравнивать несколько предметов по неск. признакам, закрепить возрастающий и убывающий порядок) (Н. В. Нищева стр.181)
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	4 темы: «Целевая прогулка на грядку. Сеем семена овощей», «Встреча с ветеранами», «Наблюдаем за животными жарких стран»	1 тема: «Проблемная ситуация: «Как познакомиться с животными жарких стран?»	П. игра «Шары» (Совершенствовать навык счета на слух) (Н. В. Нищева стр.184) Д. упр. «Солнечные зайчики» (Сычёва 86) Д. упр. «Майский дождик озорной»(Сычёва 101)
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	4 темы: «Такие красивые первоцветы!», «Наблюдение за берёзкой», «Целевая прогулка на участок к малышам», «Наблюдение за трудом садовника»	1 тема: «Готовим грядку к высадке растений»	Д. упр. «Ветерок весенний» (Сычёва 94) Д. игра «Найди ошибки» (работа с карточками на закрепление понятий <, =, >). (Сычёва 95) Д. игра «Загудел пчелиный рой» (Сычёва 103)

 

Образовательная область: «Коммуникация»

Тема недели	Развитие свободного общения с взрослыми и детьми.	Развитие всех компонентов устной речи, практическое овладение нормами речи.
	Расширять представления о многообразии окружающего мира (вид раб., тема)	Поощрять попытки делиться с педагогом и со сверстниками разнообразными впечатлениями	Учить решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи. Учить строить высказывания.	Формирование словаря	Звуковая культура речи.	Связная речь
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	Беседа «Человек – часть природы»	1. Формирование чёткого произношения звуков Л, Л*; Р,Р* 2. Дид. игра «Подбери слово» Учить подбирать слова на заданный звук и определять позицию заданного звука в слове.3. Рассказ из личного опыта «Что я видел во дворе»
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Беседа «Что такое герб и зачем он нужен?»	1. Познакомить детей со значением слов: Благовест, Трезвон. Перезвон, Красный звон. 2.Д. и. «Найди звук». 3.Рассказ из личного опыта «Как мы побывали на почте».
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	Беседа: «Что я могу сделать для того. чтобы война не повторилась?»	1. Объяснить значение слов: Родина-мать, священная, репродуктор,митинг.2.Формировать чёткое произношение звуков: Ш, Щ.3.Развивать монологическую речь детей(рассказ из личного опыта «Герои войны в семье».
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	Беседа о плодовых культурах и о роли человека в их выращивании.	1. Активизировать в речи знания детей о сезонных изменениях в природе, о работе в поле, саду и огороде. 2. Формировать чёткое произношение звука Р в словах. 3. Пересказ сказки «Колосок»

Образовательная область: «Чтение художественной литературы»

 

Формирование интереса и потребности в чтении, заучивание (1 р. в месяц), рассказывание (планирование названий художественных произведений на четыре недели).

 

Тема недели	Чтение	Заучивание (1 стих.)	Рассказ сказки детям
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	Чтение стихотворения Р. Рождественского «Кромсаем лёд, меняем рек теченье»		Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Чтение стихотворения Е. Шкловского «Слышу вас, колокола…»	А. С. Пушкин «У Лукоморья дуб зелёный»	Сказка Р. Киплинга «Слонёнок»
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	Чтение рассказа С. Алексеева «Первая колонна» А. Плещеев «Мой садик» Т. Белозеров «Майский праздник -День Победы»		К. И Чуковский «Айболит»
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	В. П. Катаев «Цветик-семицветик»   С. Есенин «Черёмуха» В. Бианки «Приключения Муравьишки»		Украинская народная сказка «Колосок»

 

Образовательная область: «Художественное творчество» (упражнения, задания... в повседневной жизни)

 

Тема недели	Рисование	Лепка	Аппликация
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	Рисование по замыслу «Красивые цветы»		«Украсим Землю цветами»
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Рисование по произведению А. С. Пушкина «У Лукоморья дуб зелёный»	Пластилинография «Герб г. Реутова»
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	«Открытка для ветеранов»		Аппликация с элементами рисования «Мы голосуем за мир!»
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	«Приключения Муравьишки»	«Цветик-семицветик»

 

Образовательная область: «Музыка»

 

Тема недели	Музыкально-дидактические игры и упражнения, слушание музыки вне занятий	Развлечения и праздники
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»	Игра с пением «Ловушка»(русская народная мелодия в обработке Л. Сидельникова)
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Слушание песни «Колокольчик» (Сл. Рождественского, муз. С. Чикобава), Слушание музыки Э. Грига «Колокольные звоны»
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».	Прослушивание песен «С чего начинается Родина», «Священная война», «Журавли», «Солнечный круг»
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.	Слушание П. И. Чайковского «Вальс цветов» Игра с пением украинской народной песни «На горе-то лён»	Инсценировка сказки «Колосок»

Взаимодействие с семьей (на выбор).

 

Неделя	Групповые собрания	Групповые и индивидуальные консультации.	Индивидуальные беседы	Наглядно-информационная работа (папки-передвижки, стенды, буклеты, сайты, семейные проекты).
1 неделя 4 неделя апреля(22.04-27.04) «День Земли». «Комнатные растения»			Индивидуальные беседы об успехах и достижениях детей и консультации по запросам родителей. Обсуждение и нахождение проблемных моментов и способов их разрешения.	Изготовление Паспорта комнатных растений.
2 неделя 1 неделя мая(29.04-30.04) «Наша родина-Россия»	Обсуждение и подготовка к проведению физкультурного досуга «Весенние забавы»		Проект «Герб нашего города. Что он нам рассказывает?»
3 неделя 2 неделя мая(06.05-08.05) «День Победы.» «Животные жарких стран».			Стенд и папка – передвижка «День Победы»
4 неделя 3 неделя мая(13.05-17.05) «Весна цветущая. Насекомые.		Консультация «Капризы и упрямства детей дошкольного возраста. Как их преодолеть?»

Календарный план воспитательно-образовательной работы

 

Дата 22. 04. 13. День недели Понедельник. Тема недели 22 апреля - День Земли. Комнатные растения. Тема дня Природа и человек.

Режим	Интеграция образовательных областей.	Компоненты организации детской деятельности	Содержание работы.	Анализ работы детей	Оценка, ФИО студента.
Утро. Приём детей. Деятельность детей в группе   Утренняя гимнастика.   Подготовка к завтраку. Завтрак. Непосредственная образовательная деятельность. 1. ФЦКМ. Экология.     2. Художественное творчество. Аппликация.	К, С, П     К, С, П,     З, Ф, С, К.     Т, С, К.     З, С, Хт     З, С, К З, С, Б, П, Х т, Ч.	Коммуникативная деятельность: Игровая дд. Двигательная дд. Трудовая дд. Бытовая дд. Бытовая дд.	Встречаю детей, интересуюсь как у них дела, что интересного видели по дороге в детский сад. Беседа о прошедших выходных. Задачи: Учить детей быть наблюдательными и находить и выделять интересное, делиться впечатлениями с окружающими. Формировать монологическую и диалогическую речь (рассуждать, рассказывать, обмениваться впечатлениями). Дид. игра«Узнай цветок по описанию» Развитие внимания и наблюдательности Методы и приёмы:Создаю игровую мотивацию и прошу ребят помочь Лунтику найти нужные цветы. Индивид. Работа с Никитой К. и Дашей К. Дид. Игра«Подбери слово» Подбирать слова и определять позицию звука в слове. Методы и приёмы:Подзываю к себе Дашу и Никиту и прошу их помочь мне подобрать нужные слова и определить позицию звука в слове поочерёдно. Прошу внимательно слушать ответ другого и оценивать его. Комплекс утренней гимнастики №1Цель: поднять детям настроение, настроить их на работу в течение дня.   «Дежурство по столовой» Задачи:Совершенствовать умения детей правильно и аккуратно накрывать на столы, помогать раздавать пищу, воспитывать умение заботиться о своих товарищах. Методы и приёмы:Напоминаю дежурным об их обязанностях, при необходимости, использую личный показ и напоминание. «Мытьё рук» Задачи:Формировать привычку ежедневно мыть руки перед едой и по мере необходимости. Методы и приёмы: Использую худ. слово («Мойдодыр» К. И. Чуковский). «Приём пищи» Задачи: Закрепить знания детей о поведении за столом. Методы и приёмы: Напоминаю детям о правилах поведения за столом, если необходимо использую показ и объяснение. «Человек – часть природы» Уточнить и обобщить знания детей об охране природы, о месте человека в ней и о правилах поведения. Закрепить представления детей о значении воздуха, воды, почвы, леса.(Ознакомление с праздником 22 апреля -День Земли). Словарная работа: Атмосфера, озоновый слой, озоновые дыры, ультрафиолетовые лучи. Чтение стихотворения Р. Рождественского «Кромсаем лед, меняем рек теченье …» Содержание занятия: I часть-Подготовка к НОД II часть: 1.Беседа «Человек-часть природы». 2.Познакомить детей с праздником– День Земли. III часть:Чтение и обсуждение стихотворения Р. Рождественского. «Кромсаем лед, меняем рек теченье…»Подведение итогов. Тема: «Украсим землю цветами»Задачи: Учить детей изготавливать цветы из гофрированной бумаги и салфеток и создавать коллективную композицию. Вызвать у детей желание заботиться о своей планете, украсить её цветами. Содержание: I часть: Организационный момент. II часть:Основная часть (дети изготавливают цветы и украшают нашу планету) III часть: Итог занятия. Методы и приёмы:Предлагаю детям украсить нашу планету (макет)красивыми цветами, показываю образец, объясняю последовательность изготовления цветов. После того как дети приступают к работе смотрю за ходом их работы и при необходимости прихожу им на помощь.
Игры. Подготовка к прогулке. Прогулка.     Подготовка к обеду. Обед. (См. выше.) Подготовка ко сну. Дневной сон.	К, С, П.     К, С, П, З.   К, С, П, З, Т   К, С, П.   З, К, С. К, С, П. К, С, П, З.     К, С, Т.     К, С, Т. К, С, Т     П, К, С.	Игровая дд. Бытовая дд. Познавательная деятельность: Продуктивная деятельность.   Двигательная деятельность: Игровая деятельность:   Трудовая деятельность:     Самообслуживание. Чтение худож. литературы.	Строит.- констр. игра «Строим цветочный магазин». Задачи:Учить детей создавать постройку и обыгрывать её; строить и играть совместно, не ссорясь друг с другом. Методы и приёмы: Создаю игровую ситуацию и по мере необходимости помогаю детям.   «Одевание на прогулку»/ «Раздевание детей после прогулки» Задачи:Совершенствовать умение детей одеваться (раздеваться) на прогулку самостоятельно; при раздевании складывать и убирать свои вещи в порядок, соблюдать порядок в своём шкафу. Методы и приёмы:Напоминание.Предложу тем кто быстро одевается, помочь своим неуспевающим товарищам. Наблюдение: растения в апреле.Задачи: Учить детей замечать изменения происходящие в природе и рассказывать о них. Методы и прёмы: Предложу детям рассмотреть участок, выделить изменения, произошедшие с начала весны, рассказать о появлении и росте травы. Рассмотреть растение мать –и-мачехи,её листья и расскажу о происхождении названия.   «Замок из песка»Задачи: Учить детей совместно планировать и создавать постройку из песка. Методы и приёмы: Создам игровую ситуацию и предложу детям построить замок для сказочных жителей. При необходимости прихожу им на помощь.     П/игра «Школа мяча»Задачи: Учить детей бросать мяч вверх и ловить его после хлопка, вести мяч правой и левой рукой в движении. Развивать гибкость суставов, меткость. Методы и приёмы:Предлагаю детям поиграть в мяч, показываю им упражнения с мячом и прошу повторить. Хвалю и подбадриваю детей при выполнении упражнений.   Дид. игра «Скажи последующее число» Д. Задачи:Формировать навыки порядкового счёта, учить называть число, следующее после заданного. Методы и приёмы:Называю число и прошу детей назвать последующее. Усложнение: Пишу палочкой на земле число и прошу детей написать последующее, а затем самим загадать число своему товарищу. Спортивная игра бадминтон. Задачи:Учить детей набивать волан ракеткой, отбивать его, регулируя силу удара. Методы и приёмы:Показываю детям упражнения с мячом и прошу повторить его. Хвалю и подбадриваю детей, при необходимости оказываю помощь, повторный показ.   Поручение. Подметание асфальтных дорожек. Задачи: Поощрять желание детей поддерживать порядок на территории участка, помочь организовать работу и подобрать инвентарь. Методы и приёмы: Предлагаю детям помочь Александру Борисовичу поддерживать детский сад в чистоте и самостоятельно подмести дорожки. (Дорожки разбиваю на небольшие участки, даю поручения и предлагаю ребятам подобрать необходимый инвентарь самостоятельно и в форме игры «Кто быстрее и чище уберёт свой отрезок дорожки» выполнить поручение.). Индивидуальная работа. С Настей В. поиграть в игру «Опиши облако» Задача: Развивать воображение и монологическую речь. Методы и приёмы:Выбираю момент, когда ребёнок не занят, подзываю его к себе и предлагаю поиграть в игру «Опиши облако».   «Раздевание детей перед сном.» Задачи:Совершенствовать умения детей раздеваться самостоятельно, выворачивать и аккуратно складывать свои вещи. Воспитывать бережное отношение к своим вещам. Методы и приёмы:Напоминание,частичный показ.     Читаю детям перед сном А. Линдгрен «Карлсон, который живёт на крыше» Задача: Учить детей слушать длинные произведения, Вспоминать их содержание, настроить детей на сон. Методы и приёмы: Прошу детей вспомнить на каком месте остановились в предыдущий раз и рассказать мне что уже узнали из книги. Предлагаю послушать произведение дальше. Затем желаю детям приятных сновидений.
Дата 23. 04. 13. День недели Вторник. Тема недели 22 апреля-День Земли. Комнатные растения. Тема дня Комнатные растения.
II половина дня. Постепенный подъём детей.   Подготовка к полднику. Полдник.   Деятельность детей после полдника.     Работа с родителями	Ф, З,С, К Т, К, С. З, К, С, Ч К, С, Б     З, К,С, Б М, К, С, П, З     К, П, С, К, П, С,     К, П, С,Т   К, П, С, Ф, З. К, П, С К, П, С	Двигательная дд. Хозяйственно-бытовой труд. Бытовая дд. Трудовая дд. Бытовая дд. Коммуникативная деятельность: Игровая деятельность:   Трудовая дд. Двигательная деятельность Индивидуальная работа с детьми.	Гимнастика пробуждения №1Задачи: Помочь детям плавно перейти ото сна к бодрствованию, настроить на рабочий лад. Способствовать оздоровлению организма детей. Методы и приёмы: Включаю негромко музыку, бужу детей и провожу с ними гимнастику пробуждения.   «Уборка постели» Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно и аккуратно заправлять свою постель, поддерживать порядок в спальне. Методы и приёмы:Напоминаю детям о необходимости заправить свою постель, напоминаю последовательность действий, смотрю как дети выполняют поручение и при необходимости оказываю им помощь.   Самостоятельное одевание и причёсывание. Задачи: Продолжать приучать детей следить за своим внешним видом, находить и устранять недостатки в нём. Приучать детей самостоятельно одеваться и причёсываться, при необходимости приходить на помощь друг другу. Методы и приёмы:Напоминаю детям о необходимости привести себя в порядок. При расчёсывании девочек читаю потешку: Расти коса до пояса, Не вырони ни волоса. Расти косонька до пят, Все волосоньки в ряд, Расти коса, не путайся- Дочка маму слушайся!     «Дежурство по столовой» Задачи:Совершенствовать умения детей правильно и аккуратно накрывать на столы, помогать раздавать пищу, воспитывать умение заботиться о своих товарищах. Методы и приёмы:Напоминаю дежурным об их обязанностях, при необходимости, использую личный показ и напоминание. «Приём пищи» Задачи: Закрепить знания детей о поведении за столом (Кушать аккуратно, тщательно пережёвывая пищу, не разговаривать во время еды и сидеть прямо). Методы и приёмы: Напоминаю детям о правилах поведения за столом, если необходимо использую показ и объяснение. «Полоскание полости рта после приёма пищи» Задачи:совершенствовать полученный навык полоскания рта после приёма пищи. Методы и приёмы:Рассказ «Как мальчик не любил чистить зубы» Игра с пением «Ловушка»(русская народная мелодия в обработке Л. Сидельникова) Задачи: Учить детей своевременно реагировать сменой движения на изменение музыки, развивать танцевальное творчество. Методы и приёмы:Предлагаю детям поиграть в музыкальную игру. Включаю магнитофонную запись и показываю движения, которые дети повторяют за мной под муз. сопровождение. Отгадывание загадок о временах года. Задачи: Учить детей определять существенные различия между временами года и отгадывать загадки. Методы и приёмы: Предлагаю детям отгадать загадки которые им прислал в конверте Бурый Медведь.   Дид. игра «Подбери по цвету»Д. Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями народных мастеров, учить создавать декоративные композиции по мотивам народных росписей. Методы и приёмы:Предлагаю детям помочь Петрушке составить композицию по мотивам народных росписей. Сюж./рол. игра «Больница» Задачи: Учить детей передавать в игре профессиональные действия врачей, медсестёр, задавать вопросы о своём здоровье, выступая в роли пациентов, способствовать развитию общения между детьми и творческого воображения. Методы и приёмы: Обращаюсь к детям: Ребята, у меня болит рука, кто мне может помочь в нашей больнице? Дети распределяют роли (если не справятся – подскажу) и начинают играть.   Протирание пыли и наведение порядка в игровых уголках.Задачи: Приучать детей к соблюдению порядка в группе. Методы и приёмы:Даю детям поручения и распределяю их по уголкам. Смотрю за выполнением задания, даю возможность им самостоятельно оценить свой труд и труд своих товарищей.   Работа в уголке физ. воспитания.Задачи: Напомнить детям правила использования оборудования спортивного уголка, познакомить с упражнением на равновесие - ходьба с мешочком на голове. Методы и приёмы: Напоминаю детям о правилах пользования оборудованием, ставлю перед ними задачу, смотрю за дд детей и при необходимости оказываю помощь. Индивидуальная работа по развитию речи Задачи: Закреплять умение детей образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах, согласовывать их с другими членами предложения. Методы и приёмы:Используя картинки, прошу ребёнка ответить на вопросы (использую игровой метод – куклу из театра).   Беседа с родителями о паспортах для комнатных растений. Задачи: Привлечь родителей к взаимному сотрудничеству с воспитателями и детьми. Методы и приёмы: Побеседовать с родителями и распределить между ними названия комнатных растений для изготовления паспортов.
Подготовка к прогулке. Прогулка	К, С П, К, С.     К, С, Т   К, С,Ф, З. К, С, П	Наблюдение   Трудовая деятельность   Двигательная деятельность   Индивидуальная работа	Одевание на прогулку» Задачи:Совершенствовать умение детей одеваться (раздеваться) на прогулку самостоятельно; при необходимости помогать своим товарищам. Методы и приёмы:Напоминание.Предложу тем кто быстро одевается, помочь своим неуспевающим товарищам. Наблюдение за птицами, ласточка.Задачи: Предложить детям рассмотреть гнёзда под крышей детского сада, предположить чьи это гнёзда. Рассказать детям о ласточках. Методы и приёмы: Предложу детям рассмотреть гнёзда под крышей детского сада и порассуждать чьи это гнёзда.   Уборка участка группы. (Поручения)Задачи: Формировать умение наводить порядок на участке (подметать дорожки, собирать игрушки, веточки и мусор). Приучать доводить начатое дело до конца. Методы и приёмы: Даю поручения детями даю положительную оценку их деятельности. Подвижная игра «Космонавты» Усложнение: игроки должны кружиться парами, взявшись за руки. Задачи: Совершенствовать умение детей бегать легко и свободно. Поощрять настрой детей на победу. Методы и приёмы: Напоминаю детям правила игры, смотрю, как играют. В конце игры прошу их подвести итог, оценивая себя и своих товарищей.   Побеседовать с детьми об изменениях в природе. Задачи: Развитие монологической речи и умения наблюдать и делать выводы. Методы и приёмы:Используя игрушку, прошу детей рассказать ей об изменениях в природе.
Уход детей домой.	К, С.	Работа с родителями.	Индивидуальная беседа с каждым родителем о проведённом дне ребёнка в детском саду. Задачи: Подвести итог и обсудить с родителями успехи и неудачи ребёнка за день, откорректировать и спланировать дальнейшую работу по развитию детей. Методы и приёмы:Беседую с каждым родителем индивидуально, при необходимости даю совет или спрашиваю совета у родителей.

 

143969, МОСКОВСКАЯ область, г. РЕУТОВ, ул. КОТОВСКОГО, д. 10А.

 

М. Новокосино. Садиться в головной вагон, выход налево в сторону города Реутов к улице Южная и улице Котовского. Детский сад расположен у самого метро.