Вопрос. Психологические особенности подростков с отклоняющимся поведением

Белов В.Г., Лаврова Н.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

[http://www.google.ru/urlsa=t&source=web&cd=35&ved=0CC8QFjAEOB4&url=http://www.twirpx.com/file/231586/&ei=_i6xTYWPF5HssgapobXnCw&usg=AFQjCNG2WmzQsHaKXqKJAsnSjyHFTAZ14A|Макартычева Г.И. Коррекция девиантного поведения.]

Подростки с отклоняющимся поведением частообнаруживают целый ряд свойств, свидетельствующих о значительных эмоциональныхнарушениях. Для девиантных подростков характерны такие особенностиэмоционально-волевой сферы, как повышенная тревожность, дефектность целостнойсистемы, особенно в области целей и смысла жизни. Они, как правило,импульсивны, раздражительны, вспыльчивы, агрессивны, конфликтны, что затрудняетих общение с окружающими и создает значительные сложности при их воспитании.

Для полноценного существования подросток нуждается впостоянном сопротивлении его стремлениям к удовлетворению собственныхпотребностей. Такое сопротивление обеспечивает феномен актуального самочувствияи создает возможности для развития. С другой стороны, преодоление сопротивленияудовлетворению той или той потребности всегда вызывает напряжение, что приотсутствии соответствующего эмоционально-волевого ресурса приводит кдеструктивным эффектам: конфликтам, стрессу, агрессия, девиациям.

Подростковые девиации отличаются высокой личностнойвключенностью, заниженной критикой к совершенному поступку и возможностьюрецидива. Причем зачастую самим подростком проступок оценивается как выражениесамостоятельности и некого «геройства».
Наиболее чаще совершаются правонарушения вотношении сверстников или других лиц, подростки в отношении этих лиц применяютагрессию.

Подростки с асоциальной агрессией существенноотличаются от своих более успешных в социальном плане сверстников. Они чаще иболее непосредственно выражают свою агрессию. Агрессивные подростки, нарушающиезаконы, не доверяют окружающим, избегают ситуаций, в которых они могутоказаться в эмоциональной зависимости. Они менее доброжелательно относятся ксверстникам, часто смешивают секс и агрессию, практически не чувствуют вины заагрессивное поведение, подчиняются больше внешним, а не внутреннимограничениям. Такие подростки действуют практически во вред себе, так как врезультате своих действий лишаются привязанностей и попадают под жесткийконтроль представителей власти, к которым не испытывают не доверия, ниуважения. Агрессивное асоциальное поведение в целом вызывает устойчивоенегативное отношение общества и является серьезным барьером в установленииконструктивных контактов между личностью и ее окружением.

Мотивы собственного поведения могу осознаватьсяподростком, но чаще совершение агрессивных поступков побуждается иподдерживается бессознательными тенденциями. Психологической целью агрессииможет быть как причинение страдания и вреда жертве, так и достижение иныхрезультатов. Специфической особенностью агрессивного поведения в подростковомвозрасте является зависимость подростка от группы сверстников на фоне крушенияавторитета взрослых. В этом возрасте умение быть агрессивным друзьями частовоспринимается как наличие силы. Любая подростковая группа имеет свои ритуалы имифы, поддерживаемые лидером. Ритуалы усиливают чувство принадлежности к группеи дают подросткам ощущение безопасности, а мифы становятся идейной основой еежизнедеятельности. Последние широко используются группой для оправдания еевнутригрупповой и внешней агрессии. Насилие, «одухотворенное» групповым мифом,переживается подростками как утверждение своей силы, как героизм и преданностьгруппе.

Проявление агрессивности определяется статусомподростка в группе. Наиболее высокий уровень агрессии наблюдается у лидеров и«отверженных». Лидеры с помощью агрессивных действий укрепляют свое первенство,а отверженные группой посредством агрессии показывают неудовлетворенность своимположением.Агрессивное поведение подростков является не однороднымфеноменом, а имеет различные внешние и внутренние причины и зависит отвозрастных особенностей, индивидуальных целей, причин, обуславливающих еговозникновение.