Этапы социально-психологического исследования

Начинать социально-психологическое исследование необходи­мо с составления его программы, включая и соответствующий план работы. Первый шаг на данном пути состоит в выборе темы исследования.

Желательно определить тему предстоящей работы как можно более четко. Выбор той или иной темы бывает обусловлен собст­венным опытом исследователя или его контактами с коллегами, а также чтением специальной литературы. Порой исследователь задумывается над какой-либо теорией, которая, как ему кажет­ся, недостаточно объясняет определенные факты, и принимает решение внести большую ясность.

Теория — это система положений, объясняющих, каким обра­зом и почему те или иные явления связаны между собой. Как от­мечает американский психолог С. Франзой, самый главный во­прос для исследователя состоит здесь в том, насколько точно данная теория может предсказать поведение. Во-вторых, необхо­дима "внутренняя согласованность" теории, т.е. не должно быть никаких логических несоответствий или необъясненных странно­стей среди теоретических идей. Третья черта хорошей теории заключается в том, что она должна быть экономичной, иначе го­воря, содержать только те принципы или положения, которые необходимы для объяснения рассматриваемого феномена, но не более. Наконец, четвертым и самым важным свойством хорошей теории является ее фертильность (плодородие) — способность захватывать воображение ученых в такой степени, что идеи этой теории находят проверку и распространение при объяснении широкого разнообразия социального поведения (Franzoi, 1996).

Следующий этап работы исследователя — поиск соответст­вующей научной литературы и ее анализ. Это делается для того, чтобы получить информацию об исследованиях или содержании научных трудов, посвященных рассматриваемой проблематике. Анализ этих данных позволяет наметить ход предстоящего ис­следования. Во многих случаях первый и второй этапы исследо­вательской работы трудно отделить друг от друга. Так, порой психолог не может точно сформулировать тему своего исследова­ния, пока не осуществит соответствующий литературный поиск.

Когда информация, относящаяся к изучаемой проблематике, освоена исследователем в достаточной степени, он обращается к формулированию гипотез. Под гипотезой имеется в виду вы­текающее из теории предположение для предварительного

объяснения каких-либо явлений. Гипотезы являются логически­ми следствиями определенной теории. Исследователю необходи­мо формулировать такие гипотезы, которые затем можно прове­рить эмпирически.

Следующий этап — выбор исследовательского плана. Обычно выделяют два основных типа исследований, используемых в со­циальной психологии, — корреляционный и экспериментальный. Они различаются по характеру организации исследования. Кор­реляционное исследование направлено на выявление взаимосвя­зи между двумя или большим количеством факторов. При этом исследователь не пытается манипулировать ни одним из этих факторов. В ситуации эксперимента исследователь собирает данные с целью проверки своих гипотез в условиях, которые им контролируются. Таким образом, он имеет возможность манипу­лировать некоторыми факторами этой ситуации.

Выбор между корреляционным и экспериментальным планом зависит от того, где исследователь намерен проводить сбор ин­формации: в обстановке естественной среды (в "поле") или в ла­боратории, где окружающая среда контролируется. Большая часть лабораторных исследований проводится с помощью экспе­риментального метода. Большая же часть полевых исследова­ний — корреляционные. По данным американских авторов, экс­перимент сейчас используется примерно в 75% социально-психо­логических исследований. Подавляющая часть оставшихся 25% исследований приходится на долю корреляционного метода. За­метим, что в отечественной социальной психологии, по сравне­нию с американской, соотношение между экспериментальными и корреляционными исследованиями выглядит на сегодняшний день, скорее всего, противоположным образом.

Завершив работу по определению плана исследования и его подготовке, можно приступать к сбору первичной информации. Есть три основных метода сбора данных. Это наблюдение, опросы и анализ различного рода документации (контент-анализ). Пря­мое наблюдение за различными поведенческими реакциями лю­дей широко используется в экспериментальных исследованиях. Применение корреляционного метода обычно основано на данных опросов в форме анкет или интервью, а также документальной информации, содержащейся, например, в газетных и журналь­ных статьях, материалах судебных дел, переписей населения.

После того как собраны первичные данные, исследователь об­ращается к их обработке и анализу. В современной социальной психологии этот этап требует от исследователя знания статисти­ческих процедур и компьютерных программ. Итогом всей ука­занной выше работы является научный отчет.