Современный подход к ее содержанию и реализации

Борисов Э.И. - доцент, канд.тех.наук, Нечушкин Ю.В. - декан Физкультурно-оздоровительного факультета, заведующий кафедрой «Физическое воспитание», доцент, Соловьев А.И.- проректор по воспитательной работе, доцент, канд.техн.наук МГТУ им. Н.Э.Баумана

К настоящему времени человечество достигло впечатляющих результатов в изучении материального мира. Техника и технология существенно изменили условия труда и быта. Мораль, нравственность, духовность оказались на второстепенных ролях. Человек «отягощен» знаниями о внешней природе вещей и безграмотен в отношении своей внутренней сути, что отражается на его здоровье, в отношении которого он слишком полагается на достижения цивилизации (фармакология, медицина).

Анализ слагаемых повседневной жизни человека показывает, что почти все он делает себе во вред /1/. Он не знает, что такое естественный образ жизни, живет в системе ошибочных представлений, причем не только на индивидуальном уровне, но и на уровне общества.

Смыслом жизни объявлено «удовлетворение постоянно растущих материальных потребностей». Большинство людей увлекается удовлетворением в основном физических потребностей, достижением материального благополучия, престижа в ущерб здоровью. А между тем достижение материальных целей в жизни и сохранение здоровья не противоречат друг другу. Наоборот, от состоянии здоровья во многом зависят достижение целей в жизни и возможность воспользоваться достигнутым. Пугающая статистика состояния здоровья современников, в том числе молодежи, хорошо известна. С каждым годом увеличивается количество студентов, имеющих слабое физическое развитие и отклонения в состоянии здоровья. По данным многих вузов количество студентов специального медицинского отделения составляет около 30% студентов.

Среди приоритетов молодежной политики России в настоящее время важное место занимает развитие массового спорта, физической культуры, формирование здорового образа жизни молодежи. Поэтому весьма актуальны высказываемые предложении о необходимости разработки новых концептуальных позиций и направлений образования, перехода к парадигме здоровья как средства повышения качества образования и воспитания и одного из критериев его результативности, о необходимости введения в образовательные программы новой обязательной дисциплины /2/. Условно называем ее «Мировоззрение здоровья».

Это означает, что выпускник ВУЗа должен иметь «мировоззрение здоровья», понимать, что здоровье, счастье, успешность определяются мировоззрением человека. Выпускник ВУЗа должен иметь необходимые познания о своем организме, обладать необходимыми знаниями в области физической культуры. Регулярные занятия физическими упражнениями должны стать важной составляющей его образа жизни. А единство содержания, формы, средств и методов образования должны стимулировать физическое и духовное развитие будущего специалиста.В свете сказанного большая роль принадлежит теоретическому курсу учебной дисциплины «Физическая культура». В лекциях надо исключить избыточные сведения. Лекции должны содержать практически полезные конкретные сведения.

Для улучшения физического развития и физической подготовленности студент должен регулярно посещать практические занятия по физической культуре. Решению этой задачи способствует модульно-рейтинговая система.

Суть ее состоит в следующем: каждый семестр состоит из трех модулей. Необходимым условием положительной аттестации студента по дисциплине является получение такого числа баллов за каждый модуль, которое обязательно должно превышать минимальное число баллов для соответствующего модуля.Рейтинг студента по результатам освоения модуля определяется как сумма баллов, набранная за текущую успеваемость в течение данного модуля и личностные качества, а именно:

Обязательные мероприятия: 1. Посещение лекций.- вводной лекции (для студентов 1 курса) - 4 балла; - лекции по программе кафедры - 3 балла.

2. Посещение практических занятий: - по расписанию Университета - 2,5 балла;- не по расписанию Университета (отработка) - 2 балла.

В качестве отработки студенты 1-4 курсов могут посещать лишь одно практическое занятие в неделю. Отрабатывать пропущенные занятия можно только в течение того же модуля. Остальные пропущенные занятия отрабатываются в хвостовую сессию.

3. Выполнение контрольных нормативов по программе кафедры.

Согласно рекомендациям специалистов двигательная активность молодежи должна составлять 5-5,5 часов в неделю. Поэтому двух занятий в неделю студентам I-II курсов и одного занятия в неделю для студентов III и IV курсов, предусмотренных программой, недостаточно. Как и по другим дисциплинам по учебной дисциплине «Физическая культура» студенту рекомендуется заниматься и во внеучебное время. Эти занятия студент отражает в дневнике самоконтроля и самоподготовки, что может быть оценено преподавателем в 3 балла. Кроме того дополнительные баллы студент может набрать за участие в качестве судьи или участника в различных соревнованиях, кроссах, спортивно-массовых, физкультурно-оздоровительных и прочих мероприятиях, проводимых в Университете или вне его. При подведении итогов за семестр преподаватель может начислять студенту от 1 до 5 баллов за личные качества (трудовую дисциплину, ответственность, инициативу, самостоятельные занятия во вне учебное время, участие в физкультурно-оздоровительных мероприятиях и др.).

Все баллы, набранные свыше 90 баллов, учитываются при определении рейтинга студента в следующем семестре только текущего учебного года.

Реализация модульно-рейтинговой системы зависит от исполнительской дисциплины преподавателей, единства требований, предъявляемых преподавателями, от информированности студентов о требованиях модульно-рейтинговой системы, что зависит и от качества воспитательной работы. В результате должны формироваться: положительная моральная нравственность; высокий уровень нравственного сознания и его поведенческой моральной готовности; глубина положительных моральных суждений обучающихся; умение выполнять основные социально-нравственные обязанности; готовность выпускника к труду и служению Родине.