Проблемно-ситуационной задачи по специальности

Сборник клинических задач

для итоговой государственной аттестации

по специальности 0401

«Лечебное дело»

 

 

ТОМСК – 2002г.

 

Министерство здравоохранения Российской Федерации

 

Всероссийский учебно-научно-методический центр

по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

 

 

СБОРНИК

клинических задач для итоговой государственной аттестации

по специальности 0401

«Лечебное дело»

 

Издательство

Сборник клинических задач для Итоговой Государственной аттестации подготовлен на основании Государственного образовательного стандарта специальности 0401 «Лечебное дело», сборника материалов для ига по специальности «Лечебное дело», рекомендованного Министерством здравоохранения Российской Федерации (Москва ВУНМЦ 2000) для медицинских училищ и колледжей.

Сборник включает информацию о критериях оценки: навыков работы с пациентом, решения проблемно-ситуационной задачи по специальности, при решении задач по оказанию неотложной помощи, при выполнении практических манипуляций.

 

 

© Томский областной базовый медицинский колледж

 

 

содержание

 

1. Введение

2. Критерии оценки

2.1. Оценка навыков работы с пациентом

2.2. Оценка решения проблемно-ситуационной задачи по специальности

2.3. Оценка при решении задач по оказанию неотложной помощи

2.4. Оценка выполнения практических манипуляций

3. Манипуляции по дисциплинам специальности

4. Клинические задачи, эталоны ответов

4.1. Терапия

4.2. Хирургия

4.3. Педиатрия

4.4. Акушерство и гинекология

4.5. Болезни уха, горла, носа

 

 

Введение.

 

Уважаемые студенты!

 

Данное пособие поможет вам эффективно подготовиться к практической части экзамена. Вы познакомитесь с текстом задач, формулировкой вопросов и эталонами ответов, по кторым можете проверить и оценить свои знания, умения, навыки.

 

Желаем успеха. Ваши преподаватели.

 

Критерии оценки навыков работы с пациентом

5 «отлично» - студент устанавливает психологический контакт с пациентом, методически правильно собирает анамнез и проводит объективное обследование пациента, правильно ставит диагноз, обосновывает его, последовательно излагает тактику ведения и лечения пациента;

4 «хорошо» - студент устанавливает психологический контакт с пациентом, неполно проводит сбор анамнеза и данных объективного обследования, правильно ставит диагноз с нечетким обоснованием его, последовательно излагает тактику ведения и лечения пациента;

3 «удовлетворительно» - студент устанавливает психологический контакт с пациентом, неполно проводит сбор анамнеза и данных объективного обследования, правильно ставит диагноз без обоснования, допускает ошибки в тактике ведения и лечения пациента;

2 «неудовлетворительно» - студент не ставит правильный диагноз или ставит правильный диагноз, но допускает грубые ошибки в тактике ведения пациента.

 

Критерии оценки решения

проблемно-ситуационной задачи по специальности

 

5 «отлично» - комплексная оценка предложенной ситуации; знание теоретического материала с учетом междисциплинарных связей, правильный выбор тактики действий; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи, в соответствии с алгоритмами действий;

4 «хорошо» - комплексная оценка предложенной ситуации, незначительные затруднения при ответе на теоретические вопросы, неполное раскрытие междисциплинарных связей; правильный выбор тактики действий; логическое обоснование теоретических вопросов с дополнительными комментариями педагога; последовательное, уверенное выполнение практических манипуляций; оказание неотложной помощи, в соответствии с алгоритмом действий;

3 «удовлетворительно» - затруднения с комплексной оценкой предложенной ситуации; неполный ответ, требующий наводящих вопросов педагога; выбор тактики действий, в соответствии с ситуацией, возможен при наводящих вопросах педагога, правильное последовательное, но неуверенное выполнение манипуляций; оказание неотложной помощи, в соответствии с алгоритмом действий;

2 «неудовлетворительно» - неверная оценка ситуации; неправильно выбранная тактика действий, приводящая к ухудшению ситуации, нарушению безопасности пациента; неправильное выполнение практических манипуляций, проводимое с нарушением безопасности пациента и медперсонала; неумение оказать неотложную помощь.