Показатели дифференцированности самооценки

Группа испытуемых	Количественная характеристика, балл
Слабая	Умеренная	Сильная
Девочки	0 – 6	7 – 16	Более 16
Мальчики	0 - 9	10 - 19	Более 19

 

Наиболее благоприятными с точки зрения личностного развития являются следующие результаты: средняя или высокая при умеренной степени дифференцированности.

II часть:

Детям выдаются чистые листы бумаги и простой карандаш.

Инструкция: А теперь придумай сам, какие свои качества, умения, успехи ты хочешь оценить. Нарисуй столько линий, сколько захочешь. Нарисуй сначала одну и подпиши сверху и снизу так, как мы это делали. А теперь поставь на этой линии крестик там, где ты считаешь нужным. Теперь рисуй следующую линию и т.д.

Обработка результатов: Анализируются выбор шкалы и уровень их оценки.

 

 

Исследование социометрического статуса.

Методика «Социометрия Дж.Морено» (2-4 классы).

Данная методика предназначена для диагностики эмоциональных связей.

 

Цель: выявить взаимные симпатии между членами группы, а также определить соотносительный авторитет членов группы по признакам симпатии – антипатии - лидеры, предпочитаемые, принимаемые, отверженные.

 

Процедура: Детям предлагают дать ответ на три вопроса (ответы записываются в протокол обследования):

 

1. Кого из своих одноклассников ты хотел бы пригласить к себе

на день рождения?

2. С кем из своих одноклассников ты хотел бы сидеть за одной партой?

3. Кого из своих одноклассников ты бы выбрал для выполнения сложного задания?

 

Каждый вопрос определяет социометрический статус:

 

1. Досуг, эмоционально – личностное общение.

2. Обучение, совместно-личностное общение.

3. Доверие, деловое общение.

 

Дети выбирают и называют не более 3 человек на каждый вопрос.

 

Протокол обследования «Социометрия».

 

Ф.И. ребенка_____________________________________________________________

 

Возраст ребенка__________Класс__________Дата обследования___________________

 

 

№	Ситуация	Вопрос	Выбор
1.	Эмоционально-лич- ностное общение	Кого из своих одноклассников ты хотел бы пригласить к себе на день рождения?	№_______________________________________   №________________________________________   №________________________________________
2.	Совместно-личностное общение	С кем из своих одноклассников ты хотел бы сидеть за одной партой?	№_______________________________________   №________________________________________   №________________________________________
3.	Деловое общение	Кого из своих одноклассников ты бы выбрал для выполнения сложного задания?	№_______________________________________   №________________________________________   №________________________________________

 

После заполнения социометрических карточек, необходимо провести математическую обработку данных и составить социоматрицу. Социоматрицу можно составить по каждой ситуации, в которую ставят ребенка, тем самым появляется возможность посмотреть, какой статус занимает каждый ребенок в эмоционально-личностном общении, в совместно-личностном общении, а также в деловом общении. Анализ таких социоматриц по каждой ситуации, дает наглядную картину взаимоотношений в группе (классе) в целом. Основное достоинство социоматрицы – возможность представить выборы в числовом виде, что в свою очередь позволяет проранжировать членов группы, по числу полученных и отданных выборов, и определяет взаимные выборы, а также позволяет установить порядок влияний в группе, определить статус каждого члена группы.

Пример социоматрицы (эмоционально-личностное общение).

№ уч-ся	1.	2.	3.	4.	5.	6.	Взаим-ные выборы	Сделано выборов
1.			+++		* +*	* + *
2.				+++	+++
3.					+++
4.		* ++			+++	+ * *
5.		++ *		* * +		++ *
6.					++ *
Всего получено выборов

 

Выделяют:

«Звезды» (Лидеры) - члены группы, которые имеют более 5 выборов;

«Предпочитае­мые» - члены группы, имеющие 3 - 4 выбора;

«Принимаемые» - члены группы, имеющие 1-2 выбора;

Отверженные» - члены группы, не получившие ни одного выбора.

Далее на основе социоматрицы строиться социограмма – это изображение структуры межличностных отношений в классе. Она является своеобразной картой группы, на которой наглядно, с помощью определенных символов обозначаются выборы, сделанные каждым членом группы.