Роль клинической фармакологии в обучении врачей

Барышева В.О. (6 курс, леч. ф-т)

ГБОУ ВПО ЮУГМУ Минздрава России

Кафедра профессиональных болезней и клинической фармакологии

Научный руководитель – д.м.н., проф. Кетова Г.Г.

Актуальность. В соответствии со стратегией лекарственного обеспечения населения Российской Федерации на период до 2025 года, разработанной на основе Указа Президента РФ N 598 от 7 мая 2012 года о совершенствовании государственной политики в сфере здравоохранения в рамках решения одной из поставленных задач (Повышение информированности населения, медицинских и фармацевтических работников в вопросах лекарственного обеспечения) рекомендовано совершенствование образовательных стандартов в сфере профессиональной и постдипломной подготовки; обучение медицинских и фармацевтических специалистов рациональному использованию лекарственных средств (расширение курсов по данной теме в стандартах высшего, среднего и последипломного профессионального образования врачей и фармацевтов). Применение ЛС не терпит шаблона, оно требует глубоких знаний, применения научно обоснованных методов индивидуализации фармакотерапии. Именно это и обеспечивает клиническая фармакология, которая по своей сути является методологией выбора лекарственной терапии.

Цель исследования. Оценить влияние дисциплины "клиническая фармакология" на знания врачей по рациональному использованию лекарственных средств.

Материалы и методы: нами проведено проспективное анкетирование 1058 врачей лечебно-профилактических учреждений (ЛПУ) Челябинска и Челябинской области. Врачам предлагалось ответить на вопросы разработанной анкеты, выбрать и отметить свой вариант ответа из нескольких предложенных. При анализе анкеты было выделено 3 подгруппы в зависимости от срока окончания медицинского учебного заведения (ВУЗа): первая группа (группа А) - до 5 лет – 415 врачей (39,22%), вторая (группа В) 5-10 лет – 168 (15,88%) и более 10 лет назад (группа С) – 475 (44,9%), при этом наблюдается тенденция, показывающая "провал" в количестве врачей в ЛПУ, окончивших ВУЗ 5-10 лет назад. Полученный материал обработан с помощью пакета статистических программ.

Результаты и их обсуждения: из всех опрошенных врачей - 585 врачей (55,3%) составили респонденты терапевтических специальностей, 440 (41,58%) – хирургических и 33 (3,12%) – прочих специальностей (патологоанатомы, организаторы здравоохранения, врачи клинико-лабораторной диагностики). Всем респондентам был задан вопрос о прохождении ими дисциплины "клиническая фармакология" во время обучения в медицинском вузе и в системе дополнительного профессионального образования. Врачи первой и второй групп (соответственно 79,1% и 83,1%) отметили, что они обучались на таком цикле. Количество докторов из подгруппы C, давших положительный ответ достоверно меньше, чем в первой и второй группах (57,47%). Соответственно, с увеличением срока давности окончания ВУЗа достоверно увеличивается количество лиц, которые не помнят об обучении такой дисциплине, как "клиническая фармакология" и не знают методологию рационального использования лекарств.

Выводы. Дисциплина клиническая фармакология включена в программу обучения врачей в медицинских ВУЗАх в 1983 года, можно сделать вывод, что не проходить данный предмет могли только опрашиваемые окончившие учебные заведения более 10 лет назад. Все остальные опрошенные нами врачи данный предмет проходили, но, тем не менее, отрицательный ответ составил в группе А (16,87%), в группе В (20,83%), в группе С (42,53%). Следовательно, респонденты либо не помнят данного предмета, либо отнеслись к нему недостаточно внимательно. Рекомендуется уделить большее количество времени на прохождение данного предмета в образовательной программе, а также при прохождении циклов профессиональной переподготовки врачей.