Технологии решения ценностных дилемм

Ценностные дилеммы, продуцируемые реальным жизненным контекстом отношений в обществе, достаточно разнообразны.

К примеру, для создания ситуаций ценностного самоопределения в гражданской сфере жизнедеятельности используются ценностные дилеммы, в которых содержатся ценности общественной, общественно-политической, гражданской жизни. Это могут быть:

· ценности гражданской жизни и общественной деятельности: свобода, толерантность, сотрудничество, уважение прав, справедливость, творчество, самореализация и др.;

· ценности, определяющие отношение к Родине, Отечеству, соотечественникам: любовь к Родине, гордость за историческое прошлое, гордость за соотечественников, гордость за современные достижения России и др.;

· ценности, лежащие в основе отношения к себе как к гражданину: «я – активный гражданин», «я творю историю», «я открыт гражданскому опыту», «я - патриот», «я – свободный гражданин», «я – гражданин своей страны и мира» и др.

Теоретическая разработка педагогической проблематики, связанной с ценностными дилеммами, и использование их в педагогическом процессе предполагает наличие классификации ценностных дилемм. На наш взгляд, правомерно выделить следующие виды ценностных дилемм.

· По характеру и направленности содержания ценности: гражданские, демократические, либеральные, консервативные, националистические и др.

· По контексту социального содержания: правовые, исторические, философские, экономические, общественно-политические, экологические и др.

· По значимости (публичной или частной): социально значимой, личностно значимой.

· По сфере, в которой проявляются ценности: духовно – практические, семейные, гражданские, профессиональные и др.

· По особенностям построения содержания ЦД: а) с наличием ценностей; б) без сформулированных ценностей; в) без четко выраженного противоречия ценностей; г) с отсутствием выхода из ситуации; д) с отсутствием аргументов или контраргументов по поводу ценности; е) с наличием ценностей различных сфер жизнедеятельности; ж) с выражением ценностного отношения, но не названа ценность; з) выражены ценности, но не выражено ценностное отношение (ЦО); и) не называются цели носителей ЦО или ценностей в ЦД; к) представлен выход из ЦД, но отсутствует ЦО к нему; л) ЦД, которая требует предположить последствия ЦО в како-либо сфере жизни.