Учебник - важнейший источник знаний и средств обучения

К настоящему времени существует немало книг по праву, предназначенных для обучения. Среди них выделяют учебные пособия, то есть литературу, которую можно использовать в учебном процессе: хрестоматии, книги для чтения, методическая литература, методические пособия, статьи, рекомендации, сборники заданий и задач. Совокупность учебников, методических пособий, учебных пособий, хрестоматий, практикумов, рабочих тетрадей, словарей составляет учебно-методический комплекс. Учебная правовая литература может быть допущена к использованию на уроках, если она прошла экспертизу независимых специалистов. Учебники по праву своеобразны тем, что информация, заложенная в них, быстро устаревает. Учитель должен самостоятельно следить за новыми изменениями законодательства и обращать внимание учеников на них.

Учебник был и остается важнейшим средством обучения. Это массовая учебная книга, излагающая предметное содержание образования и определяющая виды деятельности, предназначенные для обязательного усвоения учащимися с учетом их возрастных и иных особенностей.

Учебная литература по курсу права включает в себя:

1.Нормативные документы;

2.Учебники, учебные пособия;

3.Методические пособия для учителей;

4.Дидактические материалы.

Выделяют следующие функции учебника:

1.Информационная;

2.Систематизирующая;

3.Координирующая;

4.Интегрирующая.

Студеникин прописал готовые умения при работе с учебниками, которые должны обладать ученики на каждой ступени своего обучения:

5 класс – выделять главное в отрывке текста, пересказывать текст, составлять план рассказа.

6 класс – находить основную информацию по теме, сравнивать разные понятия по тексту.

7 класс – составлять сложный план, излагать материал нескольких параграфов, применять разные виды наглядностей.

8 - 9 класс – доказывать свою точку зрения, сопоставлять тексты двух учебников, составлять планы темы.

10 - 11 класс – излагать материалы по сквозистым проблемам из нескольких тем, составлять план-конспект по нескольким темам, развивать содержание учебника, дополнить литературой.

В зависимости от целевого назначения можно выделить следующие типы учебников (классификация Н.Т. Тупальского):

1.Учебники энциклопедического типа;

2.Учебники монографического типа;

3.Проблемный тип учебника;

4.Знаково-контекстный тип учебника.

В структуре учебника выделяют следующие компоненты: - педагогический; - предметный; - вспомогательный. Справочный элемент вспомогательного компонента учебника представлен различными указателями (алфавитными, простыми, развернутыми). Считается, что они не должны превышать 3-5% объема учебника. В конце главы, раздела, всего учебника может быть помещена библиография. Важным элементом учебника является пояснения к тексту или ссылки. Ссылки подразделяются на комментарии и примечания. Комментарий- это толкования, необходимые для правильного понимания части, главы учебника в целом. Комментарий может включать сведения по истории, критическую оценку. Комментарий всегда исходит из текста, толкует его. К элементам ориентации в содержании учебника относятся: предисловия, оглавление, заключение, рубрикация. Структура учебника делится на рубрики, части, разделы, главы, параграфы, имеющие свой заголовок. Параграф – это основная структурно-законченная часть учебника, обусловливающая определенную ступень в познании школьников. Параграфы подразделяются на абзацы. Последовательность параграфов должна способствовать легкому и успешному усвоению материала. Каждый предыдущий параграф является базой для последующего. Размещение материала по параграфам подчиняется целям обучения, соблюдается пропорциональность между нагрузкой на память, разум, язык, а сложность материала постепенно возрастает. Особое место в учебнике занимает методический аппарат. В него входят различные по уровню сложности вопросы, задания, цель которых - организовать процесс усвоения правовых знаний и умений. Таким образом, структура учебника включает в себя текст как главный компонент и нетекстовые компоненты. Текст также делится на основной (факты, суждения, выводы) и дополнительный (нормативные акты, памятники истории права). Во многих учебниках представлен дополнительный материал для учителя о новых изменениях в действующем законодательстве, случаях из судебной практики, правовые задачи, правовые словари, наглядные средства обучения (слайды, видеофильмы по праву)