Г) третья секция – тестирование

В представленной методике даются тексты заданий и ответы на них. Причем, представленные ответы по их содержанию являются основой для оценки знаний участников, т.к. несут только смысловую нагрузку рассматриваемого вопроса или ситуации, и не претендуют на единственно верные по структуре содержания.

1.1. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуаций»

Задание 1. Число домашних персональных компьютеров, как и число пользо-вателей ими постоянно увеличивается. Поэтому проблема рационального взаимо-действия человека с компьютером в свете его влияния на здоровье становится в настоящее время особо актуальной. С учетом этого, ответьте на предлагаемые вам вопросы.

Вопрос 1. Заполните до конца таблицу, указав в ней последствия влия-ния указанных вредных факторов при работе на персональном компьютере.

Ответ.

№ п/п	Вредные факторы воздействия ПК на оператора	Последствия влияния вредных факторов ПК
	Длительное неизменное положение тела	Вызывает мышечно-скелетные нарушения
	Электронная развертка изображения и его мелькание на экране	Вызывает постоянное напряжение глаз
	Электростатические и электромагнит-ные поля	Приводят к кожным заболеваниям, появ-лению головных болей и дисфункции ряда органов

Вопрос 2. Заполните схему, указав в ней виды излучений компьютера, воздействующие на организм человека.

Ответ.

Вопрос 3. При помощи стрелок установите соответствие между вред-ными факторами и их последствиями. влияющими на органы зрения опе-ратора при работе на персональном компьютере.

Ответ.

Увеличивается нагрузка на глаза, шею, спину, плечи и руки. Быстрая утомляемость организма.

Недостаточно высокое разрешение монитора

Наличие бликов на лицевой панели экрана

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,5 балла:

· за правильный ответ на первый вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

· за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на третий вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

Задание 2. Широкое распространение электроэнергетики во всех сферах дея-тельности человека, в том числе в быту, привело к значительному расширению круга лиц, связанных с эксплуатацией электрооборудования. В связи с этим вопрос безопасности при эксплуатации электроприборов и электрооборудования приобре-тает особое значение. Вам предлагается ответить на ряд вопросов по данной тема-тике.

Вопрос 1. Действие электрического тока на живую ткань в отличие от других материальных факторов (пар, химические вещества, излучения и т.п.) носит своеобразный характер. По приведенным характеристикам определите вид действия электрического тока на организм человека.

Ответ.

Вопрос 2. При помощи стрелок установите соответствие между вредны-ми факторами и их последствиями. влияющими на органы зрения оператора при работе на персональном компьютере.

Ответ.

Электрический ожог

Поражение электрическим током сопровождается непро-извольными судорожными сокращениями мышц. В худшем случае приводит к нарушению и даже полному прекраще-нию деятельности жизненно важных органов, т.е. к гибели организма.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 1,5 балла:

· за правильный ответ на второй вопрос - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

Задание 3. На современном этапе в Российской Федерации проблема дорожно-транспортного травматизма по своим масштабам: гибели, ранениям и тяжести получаемых травм имеет все признаки национальной катастрофы. Рассмотрите предложенные Вам вопросы и предложите правильные ответы на них.

Вопрос 1. Автомобильный транспорт прочно вошел в категорию самых опасных. Ежедневно в стране происходит более 500 дорожно-транспортных происшествий (ДТП), в которых погибают свыше 100 человек и получают ране-ния около 600. Назовите виды ДТП и определите причины их роста.

Ответ. Виды дорожно-транспортных происшествий:

· наезды на людей и другие подвижные объекты, находившиеся в полосе дви-жения автомобиля;

· наезды на неподвижные объекты (в том числе и на стоящие, на дороге тран-спортные средства);

· столкновения автомобилей друг с другом и другими средствами - встречные, боковые при попутном движении и перекрестные, происходящие под различными углами;

· опрокидывание транспортных средств в результате заноса, потери управле-ния, неблагоприятных дорожных условий, применении водителем резких или неправильных приемов управления (опрокидывание автомобилей в результате их столкновения относят к столкновениям).

Причины ДТП:

· неправильное поведение пешеходов на проезжей части дороги и недоста-точность прогноза характера их поведения со стороны водителя;

· водители автотранспортных средств в нетрезвом виде, и т.д.

Вопрос 2. На улицах и дорогах встречаются перекрестки, где отсутству-ют светофоры. В таких случаях часто требуется помощь регулировщика. Ответьте и опишите, какие сигналы регулировщика соответствуют сигналам светофора?

Ответ. Регулировщик обращен к пешеходам боком, руки опущены – это со-ответствует зеленому сигналу светофора и пешеходам разрешается переходить проезжую часть.

Регулировщик поднимает вверх руку или жезл, – это соответствует желтому сигналу светофора. Пешеходам в этом случае переход через улицу запрещается. Если же этот сигнал застал пешехода на перекрестке, когда он не прошел середину улицы, то он должен дойти до середины проезжей части, остановиться и ждать раз-решающее движение сигнала регулировщика.

Регулировщик обращен к пешеходам грудью или спиной, – это соответству-ет красному сигналу светофора, переходить улицу (проезжую часть) запрещается.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

· за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на третий вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются.

Задание 4. Вы часто пользуетесь услугами железнодорожного транспорта, кото-рый по статистике примерно в три раза безопаснее, чем полет на самолете, и в 10 раз безопаснее, чем поездка в автомобиле. Между тем при поездке в пассажирском поезде могут происходить аварийные ситуации, угрожающие здоровью и жизни людей.

Рассмотрите предложенные Вам ситуации и найдите правильное решение.

Ситуация 1. Во время движения пассажирского поезда, в вагоне в кото-ром вы едете, начался пожар, происходит сильное задымление. Определите алгоритм Ваших действий и заполните схему:

Ответ.

Ситуация 2. Заполните до конца таблицу, указав в ней правильные ответы на поставленные вопросы.

Ответ.

№	Вопросы	Ответы
1.	Какие вагоны в пасса-жирском поезде наи-более опасны для пас-сажиров при столкно-вении составов?	Наибольшую угрозу для пассажиров представляют первый и последний вагоны поезда. Первый смина-ется и сбрасывается с пути при столкновении в лоб. С последним то же самое происходит при столкно-вении сзади, только в еще более катастрофических масштабах.
2.	Какие полки купе в вагоне пассажирского поезда считаются наименее опасными?	Это полки купе, расположенные в сторону движения. При экстренном торможении или столкновении, пас-сажиры этих полок могут слететь на пол и получить травмы.
3.	В каких случаях при пожаре в поезде запре-щается использовать стоп-кран для останов-ки поезда?	Не допускается срывать без крайней необходимости стоп-кран при пожаре, для остановки поезда на мос-ту, в тоннеле и в других местах, где осложнится эва-куация.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

· за правильный ответ на первый вопрос - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начис-ляются;

Задание 5. Безопасность пассажиров в полете – основная задача экипажа воз-душного судна. Вместе с тем, при возникновении аварийных ситуаций во время полета, безопасность пассажиров будет зависеть не только от слаженных дейст-вий экипажа, но и от действий самого пассажира. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и определите правильное решение.

Ситуация 1. Вы летите в самолете со своим младшим братом, который сидит в кресле рядом с вами. Неожиданно во время полета произошла разгер-метизация салона самолета. Определите алгоритм Ваших дальнейших дейст-вий и заполните схему:

Ответ.

Ситуация 2. При возникновении аварийной ситуации в полете, командир экипажа принял решение на вынужденную посадку, о чем было сообщено стю-ардессой пассажирам. Каковы ваши дальнейшие действия? Заполните схему.

Ответ.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

· за правильный ответ на первый вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на третий вопрос - 2,0 балла (по 0,5 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются.

Задание 6. В России ежегодно возникает более 300 тыс. пожаров, при которых погибает более 10 тыс. человек. Свыше 80% пожаров возникает в жилых и общест-венных зданиях. С учетом этого, Вам необходимо выбрать правильные действия и решения в следующих ситуациях.

Ситуация 1. В квартире, где вы живете произошел пожар. Как необ-ходимо действовать в такой ситуации? (Заполните схему, в определенной последовательности).

Ответ.

1. Определить наличие опасности и откуда она исходит

2. Немедленно покинуть помещение, проверить, не остались ли в квартире маленькие дети, больные, старики

3. Сообщите в пожарную охрану о пожаре

Вопрос 2. Учитель принес в кабинет физики огнетушитель который вы видите на рисунке. Определите, что это за огнетушитель, и дайте ему сле-дующие характеристики:

Ответ.

а) марка огнетушителя: углекислотный огнету-шитель (ОУ). б) последовательность приведения огнетушителя в действие: · снять огнетушитель и поднести к очагу пожара; · сорвать пломбу и выдернуть чеку; · направить раструб на очаг пожара и нажать на рычаг; · приступить к тушению загорания. в) меры безопасности: При работе с углекислотными огнетушителями не допускается: · держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;

· держать огнетушитель в горизонтальном положении или переворачивать головкой вниз;

· прикасаться оголенными частями тела к раструбу, так как температура на его поверхности может понижаться до 60 – 70° С;

· при тушении электроустановок, находящихся под напряжением подводить раструб ближе чем на 1 м к электроустановке и пламени.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 4,0 балла:

· за правильный ответ на второй вопрос - 2,0 балла (по п. «а» - 0,25 балла, по п. «б» - 1,0 балла (0,25 балла за каждую из четырех позиций), по п. «в» - 0,75 балла (0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 7. Большую опасность для жизни и здоровья людей представляют взры-вы, радиусы зон поражения которых могут доходить до нескольких километров. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1. При помощи стрелок установите соответствие между сте-пенью и последствиями поражения людей при взрыве.

Ответ.

Ситуация 2. Оказавшись после взрыва в завале, вас завалило упавшей перегородкой и мебелью, возможности выбраться из под завала нет. Каковы ваши дальнейшие действия, заполните схему?

Ответ.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 3,0 балла:

· за правильный ответ на первый вопрос - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, баллы не начисляются;

Задание 8. Предприятия, использующие в производственных процессах опасные химические вещества, потенциально опасны для проживающего рядом с ними насе-ления, т.к. на них могут возникнуть аварийные ситуации с выбросом в атмосферу токсичных веществ. Рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1. На химическом предприятии произошла авария с выбро-сом хлора. Облако зараженного воздуха распространяется в направлении ваше-го района. Возможности эвакуироваться из зоны заражения нет. Что Вам необ-ходимо предпринять при отсутствии индивидуальных средств защиты и воз-можности эвакуироваться? Заполните схему.

Ответ.

1. Плотно закрыть окна и двери

2. Входные двери зашторить плотной тканью

3. Провести герметизацию жилища

Концентрация каких из этих АХОВ: фосген, аммиак, хлор, сероводород, сернистый ангидрид, формальдегид, в летнее время будет наибольшей:

а) на верхних этажах здания: аммиак, сероводород, формальдегид;

б) на нижних этажах здания: хлор, фосген, сернистый ангидрид.

Ситуация 2. При аварии на химическом предприятии была получена информация о времени и месте сбора населения для экстренной эвакуации на транспорте. До места сбора Вам пришлось добираться по зараженной мест-ности, используя простейшие средства защиты органов дыхания – ватно-марлевые повязки. Вам необходимо определить действия пред посадкой в транспортное средство после выхода из зоны заражения и заполнить схему.

Ответ.

2. Принять душ с мылом

3. Тщательно промыть глаза и прополоскать рот

1. Снять верхнюю одежду

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,0 балла:

· за правильный ответ на первую ситуацию - 1,25 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций, плюс 0,25 балла за правильные ответы на п.п. «а» и «б» дополнительного вопроса). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на вторую ситуацию - 0,75 балла (по 0,25 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 9. Люди, проживающие в непосредственной близости от радиационно опасных объектов, должны быть готовы в любое время суток принять меры по защите себя и своих близких в случае возникновения опасности. С учетом этого, рассмотрите предложенные Вам ситуации и примите правильное решение.

Ситуация 1 Вы проживаете в районе, где расположена атомная элек-тростанция. Какие сведения вы должны знать, чтобы защитить себя и своих близких в случае возникновения аварии на АЭС и где эти сведения можно получить?

Ответ. Население, проживающее вблизи радиационно опасных объектов дол-жно заранее узнать в жилищно-эксплутатационных и специально уполномоченных органах следующие сведения:

· место расположения (адрес) убежища по месту жительства, работы, учебы;

· место получения индивидуальных средств защиты, препаратов йода (адрес) по месту жительства, работы, учебы;

· адрес и телефон эвакуационного пункта;

· район возможной эвакуации (адрес и телефон);

· адреса и телефоны ближайших пунктов: медицинского, охраны обществен-ного порядка, радиационного контроля.

Ситуация 2. Произошла авария на атомной электростанции. Ожидается выпадение радиоактивных веществ. По местному радиовещанию объявили об эвакуации жителей района, в котором вы проживаете. Определите последова-тельонсть ваших действий и заполните схему.

Ответ.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –2,5 балла:

· за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,2 балла за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,25 балла за каждую из шести позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

Задание 10. Рассмотрите ситуации, связанные с угрозой проведения террорис-тического акта и предложите действия по безопасному поведению при их возник-новении.

Ситуация 1. Вы сели в автобус, и увидели под задним сидением оставленную кем-то сумку, из которой торчат провода и виден кусок изоленты. Ваши дейс-твия:

Ответ. Опросить пассажиров. Если хозяин не установлен, немедленно сооб-щить об этом водителю. Кроме того:

· не подходить к сумке, не трогать, не вскрывать и не передвигать её;

· запомните время её обнаружения;

· предупредить пассажиров, чтобы они отошли как можно дальше от сумки;

· не предпринимать самостоятельно никаких действий.

Ситуация 2. Находясь на улице, вы почувствовали активизацию сотруд-ников правоохранительных органов, прозвучал предупредительный крик «Ложись, взрывное устройство!». Примите решение, определив алгоритм Ваших действий, и заполните схему:

Ответ.

Ситуация 3. Группа людей оказалась заложниками террористов и их удер-живают в здании. Готовится операция спецслужб по их освобождению. Вам необходимо определить действия заложников при их освобождении:

Ответ.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание –3,5 балла:

· за правильный ответ на первую ситуацию - 1,0 балла (по 0,25 балла за каждую из четырех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на вторую ситуацию - 1,5 балла (по 0,5 балла за каждую из трех позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются;

· за правильный ответ на третью ситуацию - 1,0 балла (по 0,5 балла за каждую из двух позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен или не указан, баллы не начисляются.

1.2. Методика оценивания выполнения теоретических олимпиадных заданий предметной секции « Государственная система обеспечения безопасности населения »

Задание 1. Во многих странах мира, и в нашей стране существует Концепция, в которой определен порядок создания и функционирования системы обеспечения национальной безопасности, основу которой составляют органы, силы и средства, осуществляющие меры политического, правового, организационного, экономичес-кого, военного и иного характера, направленные на обеспечение безопасности лич-ности, общества и государства.

Вопрос 1. Одной из ведущих организаций мирового сообщества, деятель-ность которой направлена на поддержание безопасности в мире является Орга-низация Объединенных Наций (ООН). Ключевые положения современного мироустройства содержатся в Уставе ООН и в других международных доку-ментах (о разоружении и сокращении вооружений, о правах человека, о мир-ном разрешении международных споров, о международном гуманитарном сот-рудничестве и международном гуманитарном праве, о международной борьбе с преступностью и т.д.). Вам предлагается:

а) определить главные задачи ООН:

Ответ: Главными задачами этой организации считается борьба с грубыми нарушениями прав человека, деятельность в сфере международных экономических, социальных, культурных, гуманитарных отношений, определение наличия «угрозы миру» и принятие мер в целях поддержания или восстановления международного мира и безопасности (ст. 39 Устава ООН).