VIII. Цивилизации в эпоху нового времени (вторая половина XVII - XVIII век). Семинар

НОВОЕ ВРЕМЯ.

Вопросы и задания.

1. Что такое модернизация? Назовите основные процессы, которыми сопровождается модернизация. Какие изменения в связи с модернизацией происходят в сознании людей?

2. Почему капитализм и модернизация связаны друг с другом?

3. Какую роль в процессе модернизации и развития капитализма играют революции? Что такое революция? Дайте определение Какие требуются условия для ее возникновения?

4. Назовите основные этапы развертывания революций. Приведите примеры из истории английской, французской и американской революций.

5. Подумайте, является ли диктатура неизбежным этапом революции. Докажите свою точку зрения.

6. Каковы были результаты буржуазных революций для развития капитализма и модернизации?

2.ПУТИ УТВЕРЖДЕНИЯ КАПИТАЛИЗМА: ЗАПАДНАЯ ЕВРОПА, РОССИЯ, США.

Вопросы и задания

1. Какие западноевропейские страны в XVII—XVIII вв. вошли в состав периферии? Объясните, какие внутренние и внешние причины этому содействовали.

2. Какую роль в развитии капитализма и модернизации в России сыграли реформы Петра I? Почему реформы не создали широкой базы для развития капитализма? В чем была их противоречивость? Почему реформы обострили конфликт между властью и обществом?

3. Подумайте, какие условия облегчали и какие затрудняли развитие североамериканских английских колоний. Какие западноевропейские традиции — политические и экономические — принесли с собой колонисты?

4. Что дало возможность Англии занять лидирующее положение в мире в конце XVII—XVIII в? Почему развитие капитализма в Англии считают классической моделью? Расскажите, что представляла собой эта модель.

5. Какие причины вызвали отставание Голландии? Чем объясняется замедленное развитие капитализма во Франции? Что именно отличало развитие капитализма в Голландии и Франции от английской модели?

ГЕРОИ НОВОГО ВРЕМЕНИ.

Вопросы и задания.

1. Какой идеал личности выдвинули идеологи буржуазии? Чем он отличался от средневекового идеала человека? В чем образ идеального буржуа противостоял образу идеального дворянина? В чем буржуа хотели подражать дворянству?

2. Как буржуа XVII—XVIII вв. относились к богатству? Какие пути для обогащения они выбирали? Сравните с отношением к богатству в средние века.

3. Нравится ли вам образ буржуа-джентльмена, созданный Д Дефо и Б Франклином? Обоснуйте свой ответ.

4.ПРОСВЕТИТЕЛИ: ЛЮДИ, КОТОРЫЕ ОСМЕЛИЛИСЬ ПОНЯТЬ.

Вопросы и задания

1. Назовите имена наиболее известных западноевропейских и русских просветителей.

2. Просветители отказались от религиозного объяснения мира Чем они его заменили? Какую роль сыграло здесь развитие естественных наук? Согласны ли вы с определением человека как «машины»? Почему?

3. Какое значение для критики современного просветителям общества имели теории «естественного равенства» людей и общественного договора?

4. В чем видел Руссо преимущества естественного состояния людей перед цивилизацией? Почему его точку зрения разделяли не все просветители?

5. Как просветители предлагали изменить общество и человека? Согласны ли вы с тем, что поведение человека зависит только от общества, в котором он живет? Почему, хотя просветители не считали революцию лучшим способом решения конфликтов, их идеи оказали огромное влияние на буржуазные революции в Европе и Америке?

ЦИВИЛИЗАЦИИ ВОСТОКА И КОЛОНИАЛЬНАЯ СИСТЕМА.

Вопросы и задания

1. Расскажите о том, как был разделен мир между крупными западными державами. Какой стране удалось завоевать больше всего колоний? Почему? Как успехи в колониальной политике были связаны с внутренним развитием западных стран?

2. Какие порядки устанавливались в колониях? Почему они так разительно отличались от тех, которые уже господствовали в передовых странах Запада?