Аналіз роботи класних керівників за І семестр та зимові канікули

Планування виховної роботи на ІІ семестр.

Система ігор, які розвивають інтелект і творчий потенціал особистості учня.

4. Підготовка до проведення декади класного керівника «Народна педагогіка»

Березень

1. Співуправління в учнівських колективах.
2. Підведення підсумків декади класного керівника
3. Про роботу творчої групи: «Пошуки нових ефективних форм роботи дитячих та юнацьких організацій та об’єднань», «Психологія творчої діяльності».
4. Огляд літератури з проблем виховання.

Травень

 

1. Підведення підсумків роботи за 2006-2007 н.р. та визначення завдань школи на наступний навчальний рік.
2. Внесення пропозицій до плану роботи школи з виховної діяльності на 2007-2008 н.р.
3. Узагальнення педагогічного досвіду класних керівників Гвоздецької К.В., Острижнюк Г.М., Костюка В.В., Кулиній Н.Я., Телезин Г.С.
4. Звіти класних керівників про стан виховної роботи в учнівських колективах «Співуправління в учнівських колективах».

 

 

Схема 6

Проблемне питання, над яким працює творча група класних керівників:

Сутність і особливості розвитку творчої особистості учня, робота з обдарованими дітьми.

Завдання:

Ø забезпечити соціальну адаптацію шляхом розробки індивідуальних психологічних рекомендацій

Ø дотримання під час роботиз обдарованими дітьми принципу поступовості і послідовності

Ø зацікавлення батьків творчістю дітей, спільною роботою з розвитку їх обдарованості

Відповідно до вимог часу, соціального замовлення, інтересів дітей і підлітків удосконалюються традиційні форми виховних заходів та розробляються нові. Зміст та ефективність такої роботи залежить від правильної організації та залучення до неї дітей обдарованих, творчих.Такі діти, відповідно, потребують особливої уваги, підтримки.

Вивчення творчих здібностей дитини – важлива проблема сучасної педагогічної науки. «Здатність до творчості, - відзначав академік В.О.Енгельгард, - це найвищий дар, яким нагородила природа людину на нескінченно тривалому шляху її еволюційного розвитку.»

Гармонійний розвиток особистості неможливий без її творчої активності.

Працюючи над поставленою проблемою, творча група підготувала матеріали на допомогу як класним керівникам, так і вчителям-предметникам, рекомендації щодо творчих методів; визначила основні проблеми дітей та критерії їх обдарованості; а також якості, необхідні вчителям для роботи з творчими учнями; за допомогою психолога та соціального педагога розробили тест для визначення творчих нахилів школярів.

Схема 7