Виды контроля учебной дисциплины

При кредитной системе обучения в течении академического периода с целью оценки знаний студента и определения набранных кредитов предусматривается три вида контроля успеваемости: текущий, рубежный и итоговый.

Текущий контроль успеваемости – систематическая проверка учебных достижений обучающихся по каждой теме или разделу учебной дисциплин, проводимая преподавателем,ведущим учебные занятия.

Рубежный контроль успеваемости – периодическая проверка учебных достижений обучающихся, проводимая преподавателем, ведущим учебные занятия согласно утвержденному академическому календарю.

Итоговый контроль успеваемости – п роверка учебных достижений обучающихся, проводимая после завершения изучения учебной дисциплины в период промежуточной аттестации по завершении академического периода. Формой проведения итогового контроля является экзамен.

В течении академического периода предусматриваются различные формы текущего и рубежного контроля.

Текущий контроль производится на основе различных видов контрольных проверок: посещаемость, тестирование, проверка конспектов, устный опрос по каждой теме – коллоквиум, проведение контрольных работ, приема самостоятельных работ и т.д.

Рубежный контроль проводится согласно утвержденному академическому календарю на 8 и 15 неделях. По завершении рубежных контролей подсчитывается соответственно 1 и 2 рейтинг студента по дисциплине с заполнением рейтинговой ведомости.

В рейтинговый бал в качестве его составляющих преподаватель включает полученные студентом баллы текущего контроля и балл рубежного контроля.

Предусматривается выставление 100% (рейтинговый бал), без выполнения задания рубежного контроля. Это, т.н. «автомат» по рейтингу. Он выставляется студенту при успешном выполнении и своевременной сдаче всех заданий СРСП, СРС, систематических ответах на семинарах, наличии конспектов по всем темам, хорошем поведении на занятиях.

 

 

Информация по оценке

Общая шкала оценки знаний

Аттестационная буквенная оценка	Цифровой эквивалент баллов	% - содержание степени усвоения учебной дисциплины
А	4,0	95-100	отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F		0-49	неудовлетворительно

 

Шкала выставления рейтинга студента

№	Вид контроля	Критерии оценки (%)	Недели	Итоги 1 рейтинга
	Посещаемость	10 %	*	*	*	*	*	*	*	*
	Работа на семинарах	30 %						*	*	*
	Выполнение заданий СРСП	30 %	*	*	*	*	*	*	*	*
	Выполнение заданий СРС	10 %	*	*	*	*	*	*	*	*
	Выполнение заданий рубежного контроля	20 %								*
	ИТОГО	100 %

 

№	Вид контроля	Критерии оценки (%)	Недели	Итоги 2 рейтинга
	Посещаемость	10 %	*	*	*	*	*	*	*
	Работа на семинарах	30 %	*	*	*	*	*	*	*
	Выполнение заданий СРСП	30 %	*	*	*	*	*	*	*
	Выполнение заданий СРС	10 %	*	*	*	*	*	*	*
	Выполнение заданий рубежного контроля	20 %							*
	ИТОГО	100 %

Критерии выставления экзаменационных оценок

Итоговая оценка по дисциплине в процентном содержании определяется:

 

Р1 + Р2

И% = ------------------- х 0,4 + Е х 0,6;

 

где:

Р1 – процентное содержание оценки 1 рейтинга

Р2 – процентное содержание оценки 2 рейтинга

Е – процентное содержание экзаменационной оценки

Итоговая оценка в процентном содержании И% переводится в итоговую оценку в цифровом эквиваленте согласно таблице, приведенной в «Общей шкале оценки знаний».

Критерии оценки знаний

ответ должен быть точным (то есть отвечать на вопрос именно так, как он сформулирован в задании),

ясным (то есть логичным и стилистически грамотным),

кратким, но достаточно полным,

обязательно содержать точную ссылку на используемый источник (учебник, монографию, статью теоретика либо практика, с правильным указанием выходных данных издания и страниц),

написанным или напечатанным разборчиво и грамотно. Особое внимание следует уделить точному воспроизведению латинских терминов. Все термины следует объяснять, не стоит ими злоупотреблять.

Не следует, например, вместо точного ответа на вопрос “чем отличатся экспертиза от контроля” описывать порядок государственного управления и регулирования в области земельных правоотношении. Неумение кратко и ясно излагать свои мысли расценивается как недостаток, вызванный скорее всего недостаточным усвоением материала или несамостоятельным характером работы.

Особо отметим важное обстоятельство: студентам всячески рекомендуется использовать в обучении новые компьютерные технологии и сеть Internet, однако не следует злоупотреблять ими. Файлы, скопированные из сети, легко распознаваемы, носят слишком общий характер и, к сожалению, зачастую очень неточны и содержат множество фактических и грамматических ошибок.

 

ТЕЗИСЫ ЛЕКЦИЙ ПО ЗЕМЕЛЬНОМУ ПРАВУ