VII. Пояснення домашнього завдання

Представлення.

- Діти,мене звати Анна Олексіївна і урок української мови проведу у вас я.

3.Перевірка готовності до уроку.

- Діти,подивіться уважно на свої парти і приберіть все зайве.

II. Каліграфічна хвилинка.

- Діти,послухайте загадку і відгадайте її.

 

Він нам, як мама, дорогий,
Він хоче нас навчити.
Любити край чудовий свій
Це мудрий наш …
(Учитель)

- Діти давайте з вами запишемо велику і малу букву У.

- А зараз назвіть звуки в слові «Учитель»,запишіть слово учитель.

III. Самостійна робота

Загадки.

 

● В мене шубка з колючок,

В мене сіра спинка,

Ніс, як чорний п'ятачок,

Очі – намистинки. (Їжак)

 

● Я великий, я красивий.

Як біжу – я в'ється грива,

Копитами – туп-туп-туп,

По камінцю цок цок цок.

Хвіст у мене довгий-довгий,

Хвіст у мене мов шовковий. (Кінь)

 

- Діти, послухайте загадки, і відгадайте їх.

- Складіть і запищіть 3 речення із словами – відгадками (розповідне, питальне, спонукальне).

- Яке розповідне речення ми можемо скласти про їжачка?

У їжачка гострі голки.

- Давайте запишемо це речення.

- Яке питальне речення ми можемо скласти зі словом їжачок?

Де живе їжачок?

- Давайте запишемо це речення.

- Яке ми можемо скласти спонукальне речення зі словом їжачок?

Їжачок, наколи голками дітей!

 

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з графічними схемами.

 

Що робить? Що?

Хто? Що роблять?

Що робить? Що?

 

Дзвенить дзвінок. Починається перший урок. Діти старанно пишуть слова.

- У кожному з цих будиночків живе родина. вона називається реченням. Кожне речення складається із слів, кожне слово має свої обов'язки.

- Прочитайте перше речення. Про що в ньому говориться? (про дзвінок.)

- На яке питання відповідає слово «дзвінок?» Що?

- Що говориться про дзвінок? (дзвінок дзвенить)

- Поставте запитання до слова дзвенить. (що робить)

Вчитель записує питання над схемою у будиночку.

 

- Діти, прочитайте друге речення, про що в ньому говориться (про урок)

- На яке питання відповідає слово урок. (він починається)

- Поставте запитання к слову починається (що робить)

- Діти, про кого говориться в третьому реченні? (про дітей)

- Що говориться про дітей? (пишуть)

- Поставте запитання до слова пишуть! (що роблять)

 

Отже діти, слова, які означають, про що говориться в реченні,відповідають на питання хто? що?

Слова, які означають, що про них говориться, відповідають на питання що робить?

Що робив? Що робили?

Ці слова називаються головними.

2. Повідомлення теми уроку.

- Діти,тема сьогоднішнього уроку «Головні слова в реченні».

3. робота з підручником.

- Діти відкрийте підручник на сторінці 77, вправа 161.

- Прочитайте уважно вірш мовчки.

- Хто написав вірш?

- Прочитайте перше речення. Про що говориться у ньому?

- На яке питання відповідає слово сонце?

- Що говориться про сонце?

- На яке питання відповідає слово заходить?

- Прочитайте друге речення,про що говориться у ньому?

- На яке питання відповідає слово гори?

- Що говориться про гори?

- На яке питання відповідає слово чорніють?

- Прочитайте третє речення, про що говориться у ньому?

- На яке питання відповідає слово пташечка?

- Що говориться про пташечку?

- На яке питання відповідає слово тихне?

- Прочитайте четверте речення, про що говориться у ньому?

- На яке питання відповідає слово поле?

- Що говориться про поле?

- На яке питання відповідає слово неміч?

- Спишіть речення, підкресліть за зразком!

- Які ж головні слова ви підкреслили?

 

Вправа 162 (колективно)

 

- Про кого говориться в першому реченні? Поставте до цього слова питання. Що говориться про півня? Поставте до цього слова питання. За зразком попередньої вправи запишіть слова, до яких було поставлене запитання. Підкресліть ці слова. Вони є головними в реченні. На яке питання відповідає кожне слово?

3. Знайди і випиши головні слова з другого речення.

 

Фізкультхвилинка.

Вітер очерет гойдає

І додолу нагинає.

Вліво, вправо нахилив

Й знову, знову закрутив.

 

v. тренувальні вправи.

Прочитайте початок казки.

З якої казки ці рядки? (ріпка)

Хто розкаже казку?

Спишіть речення і у кожному реченні знайдіть і підкресліть головні слова.

Перевірка.

Вправа 164.

Прочитайте речення, знайдіть головні слова в реченнях.

Спищіть виділені слова. Поставте знак наголосу.

Яке слово відповідає звуковій схемі?

 

(гуляє)

 

 

Творче завдання.

 

- Складіть речення з такими словами:

Учні, садили;

Соловей, співав;

Школярі допомагають.

- Запищіть одне речення (на вибір). Підкресліть головні слова.

Робота з ребусами.

 

VI. Підсумок року.

- про що дізналися на уроці?

- Які слова називаються головними у реченні?

- Чому їх так назвали?

- Чи може бути речення без головних слів?

2. Гра «Впіймай головні слова».

- Назвіть головні слова у кожному реченні.

 

Стоїть гора високая.

Зелений гай шумить.

Пташки співають голосно.

І річечка блищить (Л. Глібов).

 

VII. Пояснення домашнього завдання.

Вправа 166, с. 79.

К.хв.