Организация самостоятельной внеаудиторной работы

Стоматологический факультет, 1 курс

Учебно-методическое пособие к вводному занятию.

Тема занятия: Предмет и методы исследования физиологии. Характеристика современного системного этапа развития физиологии.

Цель занятия: Изучить предмет и методы исследования физиологии. Познакомиться с аналитическим и системным подходами в изучении физиологии. Усвоить принципы организации функциональных гомеостатических систем организма по П.К. Анохину. Повторить строение и функции мембран клеток, функции мембранных структур.

Для достижения поставленной цели необходимо:

Повторить:

1. Из курса медицинской биофизики основные понятия кибернетики, теории регулирования, виды аппаратуры, применяемой в медицине.

2. Из школьного курса, биологии, гистологии строение клетки, функции органоидов клетки, материал школьной программы о рефлекторной деятельности организма..

Изучить литературу:

Основную:

1. Яковлев В.Н., Есауленко И.Э., Сергиенко А.В. Нормальная физиология: учебник / в 3 томах/ / Под ред. В.Н. Яковлева. – М.: Изд. Центр Академия, 2006.

2. Орлов М.С. Нормальная физиология: учебник. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005.

3. Физиология человека. Задачи и упражнения: учебное пособие: / под ред. Ю.И. Савченкова. – Ростов н/ Д.: Феникс, 2007.

Дополнительную:

1. Основы физиологии человека: Учебник для высших учебных заведений / в 2-х томах / Под ред. Б.И. Ткаченко. – СПб, 1994. – Т. 1.

2. Физиология человека: Учебник / в 2-х томах /Под ред. В.М. Покровского, Г.Ф. Коротько. – М.: Медицина. –1998. – Т. 1.

3. Руководство к практическим занятиям по физиологии / Под ред. Г.И. Косицкого, В.А. Полянцева. – М.: Медицина, 1988.

В результате изучения предложенного материала к занятию необходимо

Знать:

1. Что изучает физиология, цели и задачи предмета.

2. Методы исследования физиологии, основные вида аппаратуры, применяемой в исследованиях.

3. Определение основных понятий физиологии: «функции», «функциональных состояний» (покоя, деятельности, отдыха), «раздражимости», «возбудимости», «раздражения», «возбуждения», «раздражителей» (адекватных, неадекватных), «возбудимых тканей».

4. Характеристику аналитического и системного подходов в изучении физиологии.

5. Определение понятий: «система», «функциональная система», «элемент системы».

6. Общий план строения функциональной гомеостатической системы, характеристику элементов системы, основные свойства функциональных систем.

7. Структуру клеточной мембраны и её функции.

Уметь:

1. Формулировать определения всех изучаемых на занятии понятий.

2. Рисовать общую схему функциональной гомеостатической системы по П.К. Анохину.

3. Рисовать схему мембраны клетки, объяснять функции мембранных белков.

Организация самостоятельной внеаудиторной работы

Выполните письменно задания раздела «Самостоятельная работа»:

1.Нарисуйте графологическую схему «Физиология человека. Основные понятия физиологии». 2. Дайте определение понятиям: раздражимость, возбудимость, адекватный раздражитель, специфические и неспецифические функции.

3. Нарисуйте графологическую схему «Физиологические методы исследования».

4. Нарисуйте схему мембраны клетки. Перечислите основные структуры и функции клеточной мембраны (рис. 5, 6).

5. Перечислите функции мембранных белков.

Организация самостоятельной работы на занятии:

1. Тест для оценки исходного уровня знаний школьной программы по физиологии (на базе ЕГ по биологии).

2. Знакомство с технологией процесса обучения на кафедре «нормальная физиология», рейтинговой системой оценки знаний по предмету, организацией аудиторной и внеаудиторной работы студентов.

3. Обсуждение предмета физиологии как биологической науки. При обсуждении используйте графологические схемы «Физиология человека», «Основные понятия физиологии», «Физиологические методы исследования» (рис. 1, 2,3).

4. Практические работы:

Работа 1:: «Знакомство с технологией подготовки острого эксперимента по видеофильму «Приготовление нервно-мышечного препарата». В протоколе нарисуйте схему нервно-мышечного препарата, подпишите его части. Обсудите, какие достоинства и недостатки имеет такой метод исследования, как острый эксперимент.

Работа 2: «Обсуждение этапов развития физиологии, особенностей современного этапа развития физиологии». В протоколе сформулируйте определение функциональной системы организма, нарисуйте общую схему функциональной гомеостатической системы, дайте краткую характеристику каждому элементу системы (рис.4).

 

Приложение к занятию:

Рисунки к занятию

2. Блок информации: