Провести режимные моменты в 1 и 2 половине дня

Содержание педагогической деятельности студентов на практике

В период проведения профессиональной практики пробных мероприятий по физическому развитию и укреплению здоровья детей необходимо провести мероприятия с детьми дошкольного возраста.

Перечень заданий для студентов во время учебной практики (ПРОЙДЕННО НА УП)

*** 1. Разработать конспекты, заверить у преподавателя, до мероприятия.

• режимных моментов в 1 и во 2 половине дня,

• утренней гимнастики,

• подвижной игры,

• НОД по физической культуре,

• физкультурного досуга.

2. Провести в соответствии с разработанными конспектами мероприятия с детьми дошкольного возраста с сохранным развитием и с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учётом возраста и особенностей детей:

• режимные моменты в 1 и во 2 половине дня,

• утреннюю гимнастику,

• подвижную игру,

• НОД по физической культуре,

• физкультурный досуг.

3. Составить отчёт по итогам профессиональной практики в печатном варианте.

В отчет входит:

· Титульник;

· Сведения о базе практики;

· Сетка занятий группы;

· Список детей;

· Режим дня;

· Индивидуальный план ежедневной работы студентки;

· Задания по практике (выполнять после проведения мероприятий);

· Конспект физкультурного занятия по НОД. (приложение 1)

 

 

Памятка студенту

Соблюдение правил трудовой дисциплины

В период практики в ДОУ студент обязан подчиняться правилам внутреннего распорядка детского сада, распоряжениям заведующей, старшего воспитателя, воспитателей, руководителей практики.

Студент несет ответственность за выполняемую им работу и ее результаты наравне со штатными работниками образовательного учреждения.

Студент обязан соблюдать трудовую дисциплину; полностью выполнять задания, предусмотренные программой педагогической практики; тщательно готовиться к проведению мероприятий, обозначенных программой практики; посещать открытые мероприятия.

Студент обязан ежедневно затрачивать на все виды деятельности (проведение мероприятий, посещение занятий, заполнение и написание документации, помощь воспитателям группы и др.) не менее 6 часов в день.

Студент не может пропускать дни практики без уважительной причины.

По результатам практики студент получает дифференцированную оценку. Для получения положительной оценки необходимо полностью выполнить программу практики и своевременно сдать итоговую документацию. Общая оценка работы студента выводится в результате обсуждения групповым руководителем, воспитателем, методистом. Утверждается оценка на защите результатов практики после проверки документации руководителем практики.

Оформление отчета

Сведения о базе практики

ОУ ___________

Адрес: _________

Заведующая:_____

Старший воспитатель:_____________________________________________________________

Воспитатели групп:_______________________________________________________

Сетка занятий группы

понедельник	вторник	среда	четверг	пятница

Список детей

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

 

Режим дня

 

время	1 пол. дня	время	2 пол. дня

Индивидуальный план ежедневной работы студентки

Дата	Проведение мероприятий по конспекту	Другие виды деятельности

Задания по практике

Контрольные вопросы и задания для проведения мероприятий с детьми дошкольного возраста с сохранным развитием и с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) с учётом возраста и особенностей детей

Задание №1

Провести режимные моменты в 1 и 2 половине дня

Цель: формирование профессиональных компетенций и практических умений, необходимых воспитателю для проведения режимных моментов.

После проведения ответьте на вопросы для рефлексии:

Вопросы для рефлексии:

1. Какие требования к уровню культурно-гигиенических навыков детей предъявляются в реализуемой программе в данной возрастной группе.

2. Как справляются дети с поставленными задачами при умывании, приеме пищи, одевании, раздевании в данной возрастной группе.

3. Оцените уровень сформированности культурно-гигиенических навыков у детей своей возрастной группы.

4. Какими профессиональными умениями овладели успешно.

5. С какими трудностями столкнулись.

6. Какой методической литературой пользовались по совершенствованию профессиональных умений.