Научно-исследовательская работа

У образовательных учреждений появилась новая функция – поисково-исследовательская. Любое образовательное учреждение должно найти свое лицо, быть привлекательным для определенного контингента уч-ся, иначе оно не выдержит конкуренции.

Многое из прошлого опыта устаревает и для того, чтобы учебное заведение развивалась, необходимы новые идеи, новые модели, технологии обучения, воспитания, управления. Деятельность по созданию нового, как известно, есть творчество. Все новое нуждается в апробации, т.е. в экспериментировании. Экспериментальная проверка должна показать либо прогрессивность, эффективность предполагаемого, либо его ошибочность.

Все сказанное определяет необходимость овладения принципами и методами психолого-педагогического исследования не только учеными, но и широким кругом психологов и педагогов.

Педагогическое исследование – сложная деятельность по установлению закономерностей учебно-воспитательного процесса, связанная с нахождением, формулированием и проверкой этих закономерностей с помощью самых различных методов.

Психолого-педагогическое исследование всегда комплексно, многоаспектно уже в силу своей междисциплинарности. Логика и динамика исследовательского поиска предполагает реализацию ряда этапов:

1.Постановочный – определение конкретной области исследования, выявление проблемы, выбор темы, постановка цели, определение объекта и предмета исследования, построение гипотезы, постановка задач, исходная концепция, ведущая идея и замысел. Это связано с изучением литературы и состояния учебно-воспитательной практики по выбранной теме

2.Исследовательский этап – отбор методов, проверка гипотезы, конструирование предварительных выводов, их опробование и уточнение, построение заключительного вывода. Это связано с проведением экспериментов, дополнительным изучением педагогической практики.

3.Заключительный этап или оформительско-внедренческий – включает апробацию (обсуждение выводов, их представление общественности), оформление работы (отчеты, доклады, книги, диссертации, рекомендации, проекты и т.д.) и внедрение результатов в практику.