В 9 А классе в 2012-2013 учебном году

Структурный анализ результатов воспитательной работы

Анализ деятельности классного руководителя мы выстраиваем по следующим векторам
I. Вектор «классный руководитель — класс».
Статистический анализ
	Процент успеваемости
	Качество знаний
	Закончили год на «5»/ «4»/ «3» соответственно
	Пропуски уроков: по болезни/по другим причинам/прогулы
	Отсутствие правонарушений
	Подготовлено творческих работ
	Процент участия класса в общешкольных мероприятиях
	Представлено докладов на школьную НПК
	Охват горячим питанием
	Занятость в кружках и секциях
	Количество участников соревнований
	Количество участников конкурсов
Качественный анализ
Какие выдвигались задачи	Положительные результаты	Обнаружившиеся проблемы
1.Поддержание и развитие традиций, сформированных в 5 классе
2. Продолжить изучение личности каждого ребенка (его физическое и психическое состояние, условия в семье, индивидуальные особенности)
3.Продолжить работу по развитию ученического самоуправления через систему индивидуальных постоянных и групповых поручений.
4. Целенаправленно вести работу по воспитанию сознательного отношения к учебе.
5. Создание условий для развития детских способностей.

II. Вектор «классный руководитель -ребенок»
	Проведенные психолого-педагогические исследования.
	- Изучение фактора тревожности у учащихся 9 А класса педагогом-психологом. - Изучение темперамента учащихся. - Социометрия класса - Анкетирование «Самый, самый...» (результаты обработали учащиеся педкласса)
	Проведенные индивидуальные беседы с учащимися.
	- о приоритетах в учебной деятельности (с каждым учеником в течение года) - о выполнении поручения (с каждым учеником в течение года) - о дисциплине (с учениками, получающими замечания учителей) - о вежливости (с отдельными учениками по мере необходимости) - о внешнем виде (с девочками класса) - о самовоспитании (с каждым учеником по результатам социометрии)
III. Вектор «классный руководитель -родители»
	Проведенные родительские собрания.
	«Готовность ребенка к учебе в 7 классе» (сентябрь) «Второсортных у нас нет» (октябрь) «Разумный образ жизни» (декабрь) «Первые проблемы подросткового возраста» (февраль) «Вхождение в науку» (апрель) «Итоги года: «Почивание на лаврах или демонстрация пробелов?» (май)
	Индивидуальные встречи и тематические консультации с родителями.
	«День открытых дверей: Как обеспечить успех в учении?» (октябрь) «Особенности подросткового возраста» (январь-февраль) «О приоритетах в воспитании» (в течение года)
	Организация совместных мероприятий
	«Выходы за пределы» (театр, экскурсии) (в течение года) «Турнир будущих семей» (праздничный вечер в кафе) (март) Собрание-презентация «Вхождение в науку» (творческий отчет о исследовательской работе за год) (апрель) Туристическая поездка «Нижний Новгород - «карман России» (май)
IV. Вектор «классный руководитель — школа»
	Участие в семинарах и педсоветах.
	- Участие в деятельности экспертной группы на педсовете о преемственности в обучении и воспитании (декабрь 2010)
	Поощрения
V. Вектор «классный руководитель - классный руководитель».
	Участие в работе объединения классных руководителей:
	I четверть	Циклограмма работы классного руководителя на 2009-2010 учебный год.





	Согласование действий с другими классными руководителями.
	- Единая форма планов воспитательной работы классных руководителей, протоколов родительских собраний, ученического портфолио, годового отчета и т.д. - Единые требования к форме учеников, внешнему виду, сменной обуви и т.д. - Дифференциация содержания воспитания и общие подходы к работе в классах разного возраста учащихся.
VI. Вектор «классный руководитель - опыт».
1.	Проведенное диагностирование воспитательной деятельности классного руководителя.
	- Мониторинг знаний, умений и навыков учащихся через промежуточный и итоговый контроль. - Анкетирование учащихся по состоянию внеклассной работы и его статистический анализ. - Собеседование с администрацией и персональные консультации по результатам воспитательной работы. - Изучение мнения родителей по качеству воспитательной работы на родительских собраниях и в индивидуальных беседах.
2.	Разработанные проблемы.
	1.Компьютерный проект «Личное дело»
2.Компьютерный проект «Паспорт класса»
3.	Повышение квалификации в ЧРИО.
	Октябрь-ноябрь 2010 г. Ноябрь 2010 -март 2011 г.	«Использование информационных технологий» «Методическая и содержательная модернизация образования»
VII Вектор «выход за пределы»
1.	Участие в всероссийском конкурсе лучших учителей общеобразовательных учреждений.
VIII. «А напоследок я скажу...»
Как классный руководитель, учитель считает успешными такие стороны своей деятельности: - умение обеспечивать высокий уровень дисциплины; - позитивные результаты в развитии ученического самоуправления; - объединение с коллективами других классов в совместных делах; - активное сотрудничество с внешкольными детскими учреждениями.	Учитель считает недостатками такие стороны своей деятельности: - невысокие показатели участия в городских и республиканских конкурсах; - недостаточное умение разрешать конфликтные ситуации с отдельными родителями учащихся класса.