Примеры взаимосвязи темы, объекта и предмета исследования

Пример 1. Тема исследования: «Роль семьи в формировании ценностных ориентаций старшеклассников».

Объект исследования: формирование системы ценностных ориентаций старшеклассников.

Предмет исследования: роль семьи в формировании ценностных ориентаций старшеклассников.

Пример 2. Тема исследования: «Индивидуально-психологические особенности подростков, подверженных компьютерной зависимости».

Объект исследования: подростки, подверженные компьютерной зависимости.

Предмет исследования: индивидуально-типологические особенности подростков, подверженных компьютерной зависимости.

На основании темы, объекта и предмета намечается цель исследования. Цель любого исследования – это решение определенной проблемы и конечный результат, который получает исследователь.

Перечислим возможные виды целей психологического исследования.

1. Описание характеристик психического явления.
2. Выявление взаимосвязей психических явлений.
3. Изучение возрастной динамики явления.
4. Описание нового феномена, эффекта.
5. Открытие новой (другой) природы явления.
6. Обобщение научных представлений, сведений.
7. Создание классификации, типологии. Создание методики.
8. Адаптация психодиагностической методики.

Для достижения поставленной цели необходимо решение определенных задач. Выбор задач исследования должен быть обусловлен делением цели на подцели (цели второго порядка).

Частая ошибка в формулировании задач исследования в том, что автор подменяет изложение исследовательских задач описанием плана предстоящей работы. В этом случае задачи формулируются примерно таким образом: 1) проанализировать литературу по теме; 2) провести эксперимент (обследование); 3) обработать эмпирические данные; 4) проанализировать полученные результаты и сделать выводы. Это описание обычной последовательности шагов научного исследования. В задачах же важно отразить характер и содержательную сторону работы.

Формулировка цели и задач исследования возможна как в глагольной форме (изучить, обосновать), так и в форме отглагольного существительного (изучение, обоснование).

Цели и задачи могут быть представлены следующим образом:

Пример 1. Тема: «Психологический климат в семье и проявление агрессивности подростков».

Цель исследования: изучение взаимосвязи психологического климата в семье и проявления агрессивности подростков.

Задачи исследования:

1. Изучить состояние проблемы формирования агрессивного поведения подростков и факторов его обуславливающих в современной литературе.
2. Выявить особенности проявления форм агрессивного поведения подростков.
3. Изучить психологический климат в семьях подростков с различным уровнем агрессивности.
4. Сравнить особенности взаимодействия с родителями подростков с различным уровнем агрессивности.
5. Разработать рекомендации для родителей по профилактике агрессивного поведения подростков.

Пример 2. Тема: «Особенности отношений подростков с аддиктивным поведением с родителями».

Цель исследования: выявить особенности отношений подростков с аддиктивным поведением с родителями.

Задачи исследования:

1. Проанализировать научную литературу по проблеме аддиктивного поведения в подростковом возрасте.
2. Исследовать отношение подростков с аддиктивным поведением к отцу и матери.
3. Изучить установки родителей подростков с аддиктивным поведением по воспитанию детей.
4. Выявить степень совпадения представлений подростков с аддиктивным поведением и их родителей, касающихся воспитания детей.
5. Сравнить детско-родительские отношения в семьях подростков с аддиктивным и адаптивным поведением.

Гипотеза – основные предложения, суждения о причинной связи явлений, особенностях изучаемого явления и т.д., требующие проверки в ходе исследования. В качестве гипотезы может быть предположение о существовании или отсутствии какого-либо феномена, взаимосвязи двух или нескольких свойств, степени их выраженности, условиях возникновения и проявления.