Текстовый этап обучения чтению

2.3.а. презентация текста учителем и учениками

- Revenons à notre texte. Ouvrez vos livres à la page 178. Nous allons lire ce texte. Répétez après moi.

2.4. Этап ознакомления с правилом употребления конструкций c`est…que; c`est…qui

- Обратите внимание на конструкции c`est…que; c`est…qui. Эти конструкции употребляются во французском языке для того, чтобы привлечь чьё-либо внимание к определённому слову в предложении. Они образуются путём прибавления к местоимению ce глагола être (3 лицо, единственное число). Затем употребляем слово, которое мы хотим выделить, прибавляем союз qui или que (одушевлённое или неодушевлённое), после которого идёт остальная часть фразы. Запишите в тетради эту модель ce + est + выделяемое слово + que/qui. P.ex. Julie a reçu la lettre. Мы можем выделить тот факт, что именно она получила письмо. C`est Julie qui a reçu la lettre. Можно обратить внимание на то, что она получила именно письмо. C`est la lettre que Julie a reçue.

Этап формирования грамматического навыка чтения

- Maintenant vous lisez seul les phrases avec ces constructions à la page 178. Très bien.

Этап формирования грамматического навыка говорения

- А теперь хором вы будете отвечать на вопросы, используя конструкции c`est…que…; c`est…qui… P.ex. Qui est votre professeur? – C`est vous qui est notre professeur! S`il vous plaît!

Qu`est-ce que tu as pris pour ton petit déjeuner?

Qui est absent aujourd`hui?

Qui est tombé malade?

Qui est votre professeur?

Qui est votre directeur?

Qu`est-ce que vous avez sur vos tables?

Où allez-vous chaque matin?

Qu`est-ce que vous allez ouvrir pour faire vos devoirs?

- А теперь вы будете работать в парах! Разбейтесь на пары и задавайте друг другу вопросы, отвечая на них. Затем я буду слушать каждую пару отдельно! Bon, commencez!

- Теперь давайте поиграем! Снова разбейтесь на пары и представьте, что один из вас продавец, а второй - покупатель. Продавец спрашивает: «Qu`est-ce que vous voulez acheter?». Покупатель отвечает: «С`est une pomme que je veux acheter!».

- Вам понравилось? Давайте поиграем ещё. Я буду указывать на какой-либо предмет в классе, и задавать вопрос: qu`est-ce que vous voyez? Вы должны будете отвечать, используя конструкции, которые мы сегодня изучаем. P.ex C`est la porte que je vois! Bon s`il vous plait! Très bien, merci!

Этап формирования грамматического навыка письма

Ouvrez vos cahiers. Faisons quelques exercices!

Exercice 1. Откройте учебник на странице 178. Расставьте по порядку ответные реплики диалога так, чтобы получился рассказ о событиях в доме Поля. Запишите его в тетрадь, используя изученные конструкции.

Exercice 2. Измените форму предложений, используя конструкции c`est…que…; c`est…qui… P.ex. Je veux acheter une pomme.- C`est une pomme que je veux acheter.

Je veux acheter une pomme. C`est une pomme que je veux acheter.

Ma mère prépare le petit déjeuner pour moi. C`est ma mère qui prépare le petit déjeuner pour moi.

Paul a eu la meilleure note. C`est Paul qui a eu la meilleure note.

Je vais demander de l`aide à mon père. C`est à mon père que je vais demander de l`aide.

Minou a fait tomber le vase. C`est Minou qui a fait tomber le vase.

Ce train est déjà arrive. C`est ce train qui est déjà arrivé.

Exercice 3 A теперь попробуйте сами составить любые 5 фраз с этими конструкциями. Используйте лексику которую вы записали сегодня! P.ex. C`est le disque qu`il cherche.

Bon, commencez.

Анализ урока

I. Оснащение

Средства обучения - это комплекс учебных пособий и технических приспособлений, с помощью которых осуществляется управление деятельностью преподавателя по обучению языку и деятельностью учащихся по овладению языком.

В данном уроке использовались следующие аудиовизуальные средства обучения (АВСО):

Под аудиовизуальными средствами обучения подразумеваются пособия, рассчитанные на зрительное, слуховое либо зрительно-слуховое восприятие заключенной в них информации.

Видеограммы. Это вид аудиовизуального средства обучения, предназначенный для зрительного восприятия печатного текста либо изображения в виде рисунка, фотографии, таблицы, схемы и др. (графическое изображение конструкции ce + est + …+ que/qui)

Учебник - основное средство обучения; является руководством в работе обучающего и обучаемых; содержит образцы устной и письменной речи, языковой материал, отобранный и организованный с учетом его функциональной нагрузки в разных формах общения и видах речевой деятельности, а также с учетом положительного опыта учащихся в родном языке и предупреждения интерференции. (учебник для 6 класса средней общеобразовательной школы “L’oiseau bleu” Селиванова Н.А., Шашурина А.Ю.)