Ex. 4 p. 144 in your culture

GROUP WORK/WORD POWER

What benefits are the citizens of Russia entitled to? Replace the highlighted words with the synonyms.

Women have a right to a pension at the age of 55 and men at 65.
Women who leave work to have a baby have a right to ask for a maternity allowance from the government.
There are allowances paid to elderly people. Retired people can get a salary or a wage and still receive their pension in full.
A wide range of other payments exists. For example, a child allowance is a small monthly payment for each child, usually paid to mothers.
People who do not work have the right to a monthly payment, too. Scholarships are paid to young people, college and higher school students, if they do not pay fees (money) for their education.
People who are disabled can receive invalidity pension.
Widows can get payments for their husbands who died.

Кроме того, обучение в школьном профиле (на старшем этапе) направлено на развитие общеучебных умений собирать, систематизировать и обобщать на ИЯ информацию, представляющую интерес для учащихся. Этой цели, на мой взгляд, соответствует такой вид деятельности как работа над проектами. В учебнике Кузовлева представлен большой выбор тем для проектов в конце каждого раздела. Например, один из проектов первого раздела называется “The Best of All Possible Worlds” (p. 30):

This project may be done an any of the following forms: a leaflet, a poster, a collage, an advertisement, etc.

Show the advantages of a place you consider the best of all possible worlds. Illustrate your ideas. Use humor, fantasy, and imagination.

2) Tell your classmates why you’d like to live in this place. Answer the questions to explain your ideas.

Семинар 3. Задание №4

На мой взгляд, учебник Happy English 1 (Клементьева Т.Б., Монк Б., Москва, Просвещение 1992) вполне соответствует школьному профилю обучения (2 ступень). В нем представлено достаточное количество упражнений, направленных на формирование и развитие базовых коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности - говорении, чтении, аудировании, письме. Примерами могут служить задания типа “Listen, repeat, read and play” (ex. 9 p.299); “Write your own story and use all the tenses you have learnt” (Ex. 19 p. 311), большое количество различных текстов и диалогов (Ex. 43 p. 253 “Listen and read about the historic period” – текст, посвященный Ивану Грозному и Елизавете I). Также в учебнике присутствуют упражнения и тексты, предназначенные для формирования социокультурной компетенции (в частности, в нем присутствуют разделы, посвященные истории Великобритании и достопримечательностям Лондона).

Семинар 3. Задание №5

Исходный текст

Перевод

Понятие системы как упорядоченного и внутренне организованного множества взаимосвязанных объектов играет исключительно важную роль в современной науке. Системный подход, разрабатываемый на основе этого понятия, позволяет раскрыть внутренние связи в той или иной совокупности явлений. Применительно к обучению языку система рассматривается как совокупность основных компонентов учебного процесса; к которым принято относить следующие: подходы к обучению, цели и задачи, содержание, принципы, процесс, средства, организационные формы обучения. Доминирующая роль в системе обучения принадлежит целям обучения, которые формируются под влиянием среды и являются ответом преподавателей и методистов на социальный заказ общества – чему и как обучать на занятиях по языку. Функционирует система в виде учебного процесса, который является его структурной единицей. Среди важнейших признаков системы выделены функциональность, сложность, открытость, адаптивность. Различают обучение контактное и дистантное, активное и информативное, контекстное и внеконтекстное, интуитивное и сознательное, ориентированное на учителя либо на ученика. Понятие профиль обучения используется для обозначения типа обучения иностранному языку, характеризующего особенности. организации учебного процесса в данном учебном заведении. Занятия в рамках того или иного профиля должны отражать потребности учащихся в иностранном языке с учётом их будущей специальности или профессиональной ориентации. Школьный профиль обеспечивает овладение языком на базовом и пороговом уровнях, даёт возможность практического пользования языком в элементарных стандартных ситуациях общения и создаёт прочную базу для последующего обучения в вузе.

The idea of a system as an ordered and organized multitude of interrelated items is of great importance to the contemporary science. A system approach, developed on the basis of this idea, allows to show the inner relations within this or that set of phenomena. In regard to language teaching a system is considered a totality of the major components of a teaching process, which include teaching approaches, purposes and goals, content, principles, process, means, organizational forms of education. Educational purposes have a dominant role in the teaching system; their formation is influenced by the environment and they are teachers and methodologist’ response to the social order: what to teach and how to teach on the lessons of foreign language. The system functions as a teaching process, which is its base unit. Among the most important features of a system are functionality, complexity, openness, adaptability. There are contact and distant, active and informative, contextual and extra contextual, intuitive and conscious, teacher-centered and learner-centered education. The concept of a teaching profile is used to designate the language teaching pattern which characterize the special features of the organizations of educational process in this educational institution. Activities within this or that profile should reflect the learners’ needs for a foreign language taking into account their future specialty or vocational guidance. The school profile ensures mastering the language at base and threshold levels, gives an opportunity to practice the language in elementary standard communicative situations and provides a solid base for the further studying at an institute of higher education.