І. Пізнавальні психічні процеси

Практичне заняття № 3 (Переклад).

ПІЗНАВАЛЬНІ ПСИХІЧНІ ПРОЦЕСИ.

План

І. Пізнавальні психічні процеси.

1. Поняття про відчуття. Значення відчуттів у житті людини, їх походження.
2. Фізіологічні основи відчуттів. Фізичні властивості середовища, які породжують відчуття різної модальності.
3. Класифікація та види відчуттів і їхня характеристика.
4. Закономірності та властивості відчуттів.
5. Поняття про сприймання, його фізіологічна основа.
6. Властивості та індивідуальні особливості сприймання.
7. Класифікація та види сприймання. Сприймання та спостереження.
8. Поняття про мислення як вищу форму пізнавальної діяльності.
9. Основні теорії мислення. Концепції розвитку мислення в онтогенезі.
10. Мислительні процеси та операції, їхня характеристика.
11. Види мислення, їхні особливості та характер взаємодії.
12. Індивідуальні особливості мислення.
13. Стимулювання розвитку мислення за допомогою техніки “брейнстормінга”.
14. Поняття про уяву. Її фізіологічна основа.
15. Класифікація і види уяви.
16. Функції та індивідуальні особливості уяви.
17. Поняття про пам’ять. Роль та місце пам’яті в системі психічних процесів.
18. Фізіологічні та біохімічні процеси пам’яті.
19. Класифікація та різновиди пам’яті. Взаємозв’язок і ваємодія різних видів пам’яті.
20. Процеси та індивідуальні особливості пам’яті. Кількісні та якісні характеристики пам’яті.

Питання для самостійного опрацювання

І. Пізнавальні психічні процеси.

1. Зв’язок відчуттів з властивостями зовнішнього і внутрішнього середовища організму.
2. Психофізіологічні механізми формування відчуттів.
3. Зміна чутливості аналізаторів та її причини.
4. Спільне та відмінне у сприйняттях та відчуттях, їхня роль у життєдіяльності людини.
5. Зв’язок сприймання та моторики людини. Активний характер відчуттів і сприймань у взаємодії людини із середовищем.
6. Розвиток спостережливості у дітей.
7. Проблема генетичного зв’язку мислення і мовлення. Мовлення як матеріальна основа мислення.
8. Альтернативні підходи до розвитку мислення.
9. Зв’язок між коефіцієнтом інтелекту і життєвими успіхами.
10. Поняття штучного інтелекту: проблема створення і функціонування.
11. Натхненність і харизма. Поняття харизматичного впливу.
12. Поняття “інсайт”, особливості його виникнення та вияву.
13. Уява та індивідуальна творчість.
14. Використання продуктів уяви в особистісних та проективних тестах.
15. Вплив уяви на стан організму.
16. Психобіологічні ритми. Сон і сновидіння.
17. Фактори, що впливають на розвиток пам’яті.
18. Особистість, пам’ять і мотивація.
19. Порушення пам’яті та їхні наслідки.
20. Шляхи, прийоми і засоби тренування та покращання пам’яті.

Завдання для самостійної роботи

1. Знайти методики для вияву рівня розвитку або обсягу уваги, уяви, мислення, пам’яті.

Основні поняття

І. Пізнавальні психічні процеси.

Відчуття, аналізатор, рецептор, верхній абсолютний поріг чутливості, нижній абсолютний поріг чутливості, адаптація, закон Вебера-Фехнера, сенсибілізація, синестезія, контраст, індукція;

Сприймання, сприйняття, перцепція, аперцепція, спостереження, предметність, цілісність, структурність, контактність, осмисленість, категоріальність, вибурковість, динамічний стереотип, установка, ілюзії, галюцинації;

Мислення, розуміння, аналіз, синтез, порівняння, абстракція, узагальнення, класифікація, систематизація, проблемна ситуація, задача, наочно-дієве, наочно-образне, абстрактно-логічне, теоретичне, практичне, дискурсивне, інтуїтивне, репродуктивне, продуктивне мислення, поняття, судження, умовивід; самостійність, глибина, широта, гнучкість, критичність мислення;

Уява, попереджуюче відтворення, мимовільна уява, довільна уява, репродуктивна уява, творча уява, аглютинація, гіперболізація, типізація, ятрогенія, ідеомоторний акт, мрія, фантазія, антиципація, аналогія, алегорія, галюцинація;

Пам’ять, запам’ятовування, збереження, відтворення, забування, впізнавання, пригадування, інтерференція, проактивне і ретроактивне гальмування, ремінісценція, амнезія.