ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1 Исторические этапы
возникновения психологии
Вопросы для обсуждения на семинаре
1. Античные представления о душе.
2. Психологические воззрения Средневековья.
3. Психологические теории эпохи Возрождения.
4. Психологические концепции Нового Времени.
5. История развития психологического знания, основные этапы.
6. Место психологии в системе наук. Отрасли психологии.
7. Понятие о психике, структура психики.
8. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
9. Основные направления в психологии.
Категориальный аппарат: психология, психика, сознание, психические процессы, психические состояния, психические свойства, психическая деятельность человека; методы психологии, наблюдение, эксперимент, анкета, беседа, тест, биографический метод, социометрия; отрасли психологии, общая психология, возрастная психология, дифференциальная психология, социальная психология, психология труда, эволюция, филогенез, онтогенез, сознание, психическое развитие, сознательное, бессознательное, подсознательное, бихевиоризм, гуманистическая психология, психоанализ, труд, деятельность, речь, сигнальные системы; мотивация, мотив, потребность.
Темы для докладов и рефератов
1. Возникновение и развитие психологических воззрений в античной философии.
2. Основные направления зарубежной психологии.
3. Развитие отечественной психологии, ее важнейшие направления.
4. Развитие сознания человека в онтогенезе.
5. Проблема бессознательного в психологии.
6. Научные труды И.П. Павлова, их значение для современной
психологии.
7. Научные труды И.М. Сеченовa, их значение для современной
психологии.
8. Научные труды В.М. Бехтерева, их значение для современной
психологии.
Тест для самопроверки
1. Психика – это… (предполагается выбор нескольких ответов)
а) функция высокоорганизованной материи;
б) результат сложной работы головного мозга;
в) свойство мозга;
г) результат сложной работы спинного мозга.
2. Сложный многоактный процесс, обеспечивающий целесообразность поведения и деятельности человека – это…
а) психика;
б) психическое отражение;
в) инстинкт;
г) рефлексия.
3. Теория единства утверждает, что…
а) психические и физиологические процессы возникают одновременно, но они качественно различны;
б) психическое и физиологическое составляют два ряда явлений, которые звено за звеном соответствуют друг другу;
в) психические процессы, по сути, есть физиологические процессы;
4. Инстинкт – это…
а) способность сознания человека сосредоточиться на самом себе;
б) автоматизированный способ выполнения действия, сформированный в процессе упражнения;
в) наследственно заложенные формы поведения;
г) уровень сознания, связанный с работой органов чувств.
5. Высшим и устойчивым регулятором психической деятельности является:
а) психический процесс;
б) психическое состояние;
в) психическое свойство.
6. Потребность – это…
а) субъективно переживаемое состояние нужды в чем-либо, побуждающее человека к соответствующей активности;
б) способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным;
в) способность осознанно выполнить определенное действие.
7. Представление потребностно-мотивационной сферы в виде иерархии соподчиненных групп потребностей принадлежит
а) Ж. Пиаже;
б) А. Маслоу;
в) Г. Айзенку;
г) А. Адлеру.
8. Психическое отражение представляет собой:
а) точное зеркальное отражение окружающего мира;
б) активное субъективное избирательное отражение окружающего мира;
в) произвольное фантазирование, существующее независимо от окружающего мира.
9. Психика необходима живым существам, потому что она:
а) обеспечивает регуляцию деятельности и поведения;
б) обеспечивает отражение окружающего мира, ориентировку в нем и его поведение;
в) обеспечивает выживание организма;
г) является точным зеркальным отражением окружающего мира.
10. Человеческая психика (сознание, речь, мышление): (возможно несколько вариантов ответа)
а) передается ребенку генетически;
б) развивается у ребенка спонтанно, сама по себе;
в) формируется в процессе усвоения общечеловеческого опыта;
Тема 2 Психические процессы и состояния
Вопросы для обсуждения на семинаре
1. Общее представление об ощущениях, основные свойства ощущений.
2. Восприятие, его свойства и виды.
3. Внимание, его свойства и виды.
4. Память, основные процессы и виды.
5. Виды и формы мышления.
6. Воображение, его виды и формы.
7. Речь, ее виды и формы.
8. Эмоции, их функции и значение.
9. Волевая регуляция поведения человека
Категориальный аппарат: о щущение, порог чувствительности (абсолютный, дифференциальный), восприятие, свойства восприятия, иллюзия восприятия, внимание, виды и свойства внимания, память, процессы и виды памяти, мышление, мыслительные операции, виды и формы мышления, интеллект, разум (ум), воображение, виды и формы воображения, речь, виды и функции речи, виды и функции языка, эмоции, структура и функции эмоций, чувство, настроение, аффект, страсть, стресс, воля, структура волевого действия.
