Воспитание является составной частью процесса социализации

S: Воспитание, направленное на развитие интеллектуальных особенностей человека – это

-: умственное воспитание

-: эстетическое воспитание

-: классическое воспитание

-: развивающее воспитание

 

S: Воспитание, при котором используют музыку, народный фольклор

-: умственное воспитание

-: эстетическое воспитание

-: классическое воспитание

-: развивающее воспитание

 

S: Основная идея педагогики А.С. Макаренко:

-: воспитание коллективиста

-: индивидуальное воспитание

-: схоластическая педагогика

-: педологические основы

 

S: Выделите правильное определение понятия «физическое воспитание»:

-: деятельность взрослого, направленная на укрепление и сохранение здоровья ребенка

-: деятельность взрослого, направленная на обеспечение двигательной активности, безопасности жизнедеятельности детей

Педагогический процесс, направленный на разностороннее морфологическое и функциональное совершенствование организма, развитие физических качеств, формирование двигательных навыков и умений, специальных знаний в области спорта.

S: К основным средствам воспитания физической культуры школьников относятся

-: физические упражнения, природные и гигиенические факторы

-: спорт и туризм

-: физические упражнения, природные факторы, игры, спорт

-: спорт, природные и гигиенические факторы

 

S: Воспитание ребенка как формирование в структуре его личности социально-психологических новообразований совершается только путем

-: целенаправленного педагогического воздействия

-: активности, деятельности самого ребенка

-: восприимчивости ребенка к требованиям воспитателя

-: педагогического управления

 

S: Характеристикой косвенного требования, предъявляемого педагогом ребенку, является

-: опора на сформированные у воспитанников мотивы, цели, убеждения

-: позитивность

-: сочетание позитивности, инструктивности и решительности

-: инструктивность

 

S: Принцип диалогичности воспитания предполагает

-: организацию бесед, диспутов, дискуссий

-: обмен ценностями между воспитателями и воспитанниками

-: обмен ценностями между воспитателями и воспитанниками и совместное продуцирование ими ценностей в жизнедеятельности воспитательных организаций

-: совместное продуцирование ценностей воспитателями и воспитанниками

 

S: В иерархии целей воспитания и образования высшей целью выступает

-: овладение человеком средствами, необходимыми для достижения интеллектуально-нравственной свободы, личной автономии и счастья

-: всестороннее гармоническое развитие личности

-: обеспечение возможностей для личностного и профессионального роста и самореализации человека

-: развитие духовных сил, способностей и умений, позволяющих человеку преодолевать жизненные препятствия

 

S: Взаимосвязь между процессами воспитания и самовоспитания является

-: формой организации педагогического процесса

-: принципом педагогического процесса

-: закономерностью педагогического процесса

-: содержанием педагогического процесса

 

S: Одно из главных правил воспитания – «правило трех П» – расшифровывается как

-: поощрение, послушание, признание

-: понимание, принятие, поощрение

-: последовательность, постепенность, послушание

-: понимание, принятие и признание

S: Принцип диалогичности воспитания предполагает

-: обмен ценностями между воспитателями и воспитанниками

-: совместное продуцирование ценностей воспитателями и воспитанниками

-: организацию бесед, диспутов, дискуссий

-: обмен ценностями между воспитателями и воспитанниками и совместное продуцирование ими ценностей в жизнедеятельности воспитательных организаций

 

S: Эстетическое воспитание учащихся осуществляется

-: исключительно средствами искусства

-: через познание закономерностей художественного творчества

-: средствами искусства и наблюдением природы

-: через эстетизацию школьного быта и отношений детей, наблюдение природы и искусство

S: Целенаправленное влияние на развитие мотивационно-ценностной сферы человека принято называть

Воспитанием

-: обучением

-: формированием

-: гуманизацией

 

S: Использование педагогом воспитательной силы коллектива является формой

-: косвенного педагогического воздействия

-: прямого педагогического воздействия

-: управляемого педагогического воздействия

-: неуправляемого педагогического воздействия

 

S: В процессе гуманистического воспитания происходит

-: усвоение личностью знаний, умений и навыков

-: освоение человеком социального опыта старших поколений

-: выработка человеком своей личной культуры ценностей и смыслов

-: адаптация личности к требованиям общества

 

S: Художественное воспитание по отношению к эстетическому воспитанию является

-: тождественным понятием

-: более широким понятием

-: самостоятельным видом воспитания

-: его составной частью

 

S: В современных условиях общественная практика воспитания представляет собой

-: целенаправленное педагогическое влияние на развитие мотивационно- ценностной сферы человека

-: целенаправленное воздействие взрослых на ценностное сознание детей и юношества

-: передачу старшими поколениями и активное усвоение и воспроизводство новыми поколениями социального опыта

-: взаимодействие и сотрудничество взрослых и детей в сфере их совместного бытия

S: В случае совершения ребенком сразу нескольких проступков, он должен быть наказан

-: по сумме всех проступков

-: за каждый проступок в отдельности

-: только один раз и за самый серьезный проступок

-: только один раз и за самый незначительный проступок

 

S: Уборка школьниками классного помещения относится к разряду

-: общественно-полезного труда

-: производственного труда

-: учебного труда

-: эксплуатации детского труда (классные помещения должны убираться профессиональными уборщицами)

S: Основополагающим и определяющим компонентом любой системы воспитания являются:

-: результаты воспитания

-: цели воспитания

-: основные направления воспитательной деятельности

-: методы, приемы и технологии воспитания

 

S: Усвоение человеком норм, эталонов поведения, взглядов, которые характерны для его семьи и ближайшего окружения представляет собой

-: межличностный механизм социализации

-: институциональный механизм социализации

-: стилизованный механизм социализации

-: традиционный механизм социализации

S: К макрофакторам социализации принадлежит

-: субкультура

-: телевидение

Этнос

-: город

 

S: Непосредственное влияние на человека оказывают

-: мегафакторы социализации

-: макрофакторы социализации

-: микрофакторы социализации

-: мезофакторы социализации

 

S: Главная роль в воспитании детей принадлежит

Семье

-: сверстникам

-: общественности

 

S: Для полноценного эмоционального развития ребенка в первую очередь необходимы:

Коллектив

-: материальные условия

-: искренняя и безусловная любовь родителей

 

S: Воспитательный метод, воздействие которого основывается на подражании образцам поведения, - это

-: мотивационный

-: пример

-: позитивного подкрепления

-: негативного подкрепления

 

S: Вид воспитания, направленный на развитие чувства прекрасного, художественного вкуса, идеалов красоты, называется

-: культурный

-: эмоциональный

-: культурологический

-: эстетический

 

S: Непосредственное влияние на человека оказывают

-: макрофакторы социализации

-: мезофакторы социализации

-: мегафакторы социализации

-: микрофакторы социализации

 

S: Выберите ведущую функцию семьи, определяющую эффективность сотрудничества родителей с педагогами

-: воспитательная

-: правовая

-: социального контроля

-: поощрительная

 

S: Найдите лишнее определение понятия «семья»:

-: ячейка общества

-: союз двух любящих людей противоположного пола

-: малая социально-психологическая группа, построенная на брачных и родительских отношениях, связанная общностью быта, моральной ответственностью своих членов

 

S: Определите функцию семьи по указанной характеристике. Она связана с питанием семьи, приобретением и содержанием имущества, одежды, обуви, благоустройством жилища, созданием домашнего уюта, организацией жизни и быта семьи, формированием и расходованием домашнего бюджета

-: регенеративная