II. Оценка эмоциональности по сферам жизнедеятельности

Федеральное государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Ижевский государственный технический университет имени М.Т.Калашникова»

(ФГБО ВПО «ИжГТУ имени М.Т.Калашникова»)

Кафедра «Психологии»

Практическая работа № ____

«ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА СТРУКТУРЫ ТЕМПЕРАМЕНТА»

Выполнил Ф.И.О.__________

____ №_группы_ _____

Проверил ____________________

Ижевск (год)

Обсуждение результатов психодиагностического исследования начинается с оценки социальной желательности ответов респондента, для этого подсчитывается суммарное значение по контрольной шкале (звездочкой (*) отмечены инвертированные пункты):

КШ	29, 34, 42, 86, 121, 150

Необходимо помнить, что результаты респондентов, имеющих по контрольной шкале 18 баллов и больше, не обладают достаточной надежностью по причине чрезмерной социальной желательности ответов, а сами респонденты рассматриваются как неспособные адекватно оценивать собственное поведение.

I. ОЦЕНКА ПАРАМЕТРОВ АКТИВНОСТИ ПО СФЕРАМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЭРГИЧНОСТЬ

Выпишите ниже значения по соответствующим пунктам опросника из личного протокола (звездочкой (*) отмечены инвертированные пункты)

ЭРМ (Эргичность психомоторная)	1, 4, 32, 58, 60, 70, 75, 84, 92, 111, 127, 132
ЭРИ (Эргичность интеллектуальная)	3, 9, 17, 36, 48, 54, 82, 96, 120, 133*, 139, 143
ЭРК (Эргичность коммуникативная)	7, 33, 35, 63, 68, 77, 94, 98, 112, 114, 125, 129*

Постройте диаграмму распределения показателей эргичности по сферам жизнедеятельности, с обозначением диагностических зон – низкие (от 12 до 25 включительно), средние (от 26 до 34 включительно) и высокие (от 35 до 48 баллов) значения эргичности. Справа от диаграммы оцените общий уровень эргичности.

Критерии оценки общей эргичности 1) Высокая: все три значения в зоне высоких значений (35 – 48 баллов); 2) Средний: все три значения в зоне средних значений (26 – 34 балла); 3) Низкий: все три значения в зоне низких значений (12 – 25 баллов); 4) Выше среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) – в зоне высоких значений; 5) Ниже среднего: одно (два) значение в зоне средних и два (одно) – в зоне низких значений.

Описание эргичности по сферам жизнедеятельности в третьем лице:

В психомоторной (интеллектуальной, коммуникативной) сфере ему (ей) свойственно…. Для описания эмпирических характеристик используйте текст опросника. В случае высокой эргичности используйте пункты с 4-хбалльными ответами, для описания низкой эргичности – пункты с 1-балльными ответами. Для уровней эргичности – средняя, выше среднего и ниже среднего, – сочетание двух типов поведения (высокой эргичности с низкой). Общий объем для каждой сферы жизнедеятельности – 4-7 предложений.

Проверьте свое заключение по следующей таблице:

Низкие значения (12-25)	Средние значения(26-34)	Высокие значения (35-48)
Эргичность психомоторная
Сниженный уровень психомоторной активности, низкий мышечный тонус, избегание работы, связанной с физическим напряжением, низкая вовлеченность в процесс деятельности, двигательная пассивность	Нормальный мышечный тонус и двигательная активность; невыраженное стремление к физическому напряжению, мышечная работоспособность без особенностей	Высокая потребность в движении, «широкая» сфера психомоторной активности, жажда деятельности, постоянное стремление «быть занятым», избыток физических сил, высокая мышечная работоспособность
Эргичность интеллектуальная
Низкий уровень интеллектуальных возможностей, нежелание умственного напряжения, низкая вовлеченность в процесс, связанный с умственной деятельностью, узкий круг интеллектуальных интересов	Средний уровень интеллектуальных возможностей, невыраженное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением	Высокий уровень интеллектуальных возможностей, высокий уровень способности к обучению, постоянное стремление к деятельности, связанной с умственным напряжением, легкость умственного побуждения
Эргичность коммуникативная
Низкая потребность в общении, социальная пассивность, «узкий» круг контактов, уход от социальных мероприятий, замкнутость	Обычная потребность в общении, «средний» круг контактов, невыраженное стремление к установлению новых знакомств, средняя степень общительности	Высокая потребность в общении, широкий круг контактов, легкость в установлении социальных контактов, лидерские качества

ПЛАСТИЧНОСТЬ

Выпишите ниже значения по соответствующим пунктам опросника из личного протокола:

ПМ (Пластичность психомоторная)	11, 13, 39, 40, 64, 66, 76, 79, 99, 100, 115, 131
ПИ (Пластичность интеллектуальная)	2, 8, 18, 41, 47, 59, 95, 97, 107, 130, 140, 149
ПК (Пластичность коммуникативная)	15, 21, 43, 46, 51, 67, 80, 101, 113*, 116, 134, 135

Дальнейшее оформление работы – аналогично предыдущему пункту (1.1), а именно – в работе должны присутствовать диаграмма распределения пластичности по сферам жизнедеятельности, общая оценка пластичности и описание эмпирических индикаторов индивидуальной пластичности в трех сферах жизнедеятельности в третьем лице.

Проверьте свое заключение по следующей таблице:

Низкие значения (12-25)	Средние значения(26-34)	Высокие значения (35-48)
Пластичность психомоторная
Устойчивость к монотонии, боязнь и/или избегание разнообразных форм ручного труда, стремление к шаблонным способам выполнения операций, вязкость движений	Типичная (невыраженная) гибкость при смене видов физического труда, невыраженное стремление к разнообразным формам двигательной активности	Легкость переключения с одних форм работы на другие, выраженное стремление к разнообразию физической активности, плавность движений.
Пластичность интеллектуальная
Вязкость мышления, стереотипный подход к решению проблем, ригидность в решении абстрактных задач	Нормальная гибкость мышления, средняя выраженность стремления к разнообразным формам интеллектуальной деятельности	Высокая гибкость мышления, легкий переход с одних форм мышления на другие, постоянное стремление к разнообразию форм интеллектуальной деятельности, творческий подход к решению проблем
Пластичность коммуникативная
Низкий уровень готовности к вступлению в новые социальные контакты, тщательное продумывание своих поступков в процессе социального взаимодействия, ограниченный (однообразный и стереотипный) набор коммуникативных средств	Типичная для среднего человека готовность к установлению новых социальных контактов	Легкость вступления в новые социальные контакты, высокая переключения в процессе общения, импульсивность социальных поступков, широкий набор коммуникативных программ и средств

СКОРОСТЬ

Выпишите ниже значения по соответствующим пунктам опросника из личного протокола:

СМ (Скорость психомоторная)	16, 19, 45, 49, 69, 83, 93, 102, 118, 122, 128, 136*
СИ (Скорость интеллектуальная)	5, 14, 23, 27, 38, 53, 62, 65, 87, 119, 142, 145
СК (Скорость коммуникативная)	20, 50, 57, 71, 81, 85, 88, 91, 104, 117, 123, 137

Дальнейшее оформление работы – аналогично предыдущим пунктам (1.1 и 1.2): диаграмма распределения скорости в разных сферах жизнедеятельности, общая оценка скорости и описание эмпирических индикаторов индивидуальной скорости в трех сферах жизнедеятельности в третьем лице.

Проверьте свое заключение по следующей таблице:

Низкие значения (12-25)	Средние значения(26-34)	Высокие значения (35-48)
Скорость психомоторная
Общая психомоторная заторможенность, низкая скорость движений и двигательных операций	Без особенностей	Общая подвижность, высокий темп психомоторных реакций и различных видов двигательной активности
Скорость интеллектуальная
Низкая скорость умственных процессов, замедленность выполнения операций при осуществлении интеллектуальной деятельности	Средняя скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности	Высокая скорость умственных процессов при осуществлении интеллектуальной деятельности
Скорость коммуникативная
Низкий уровень речевой активности, медленная вербализация, речевая заторможенность	Обычная скорость речевой активности и вербализации	Легкая и плавная речь, быстрая вербализация, высокая скорость речевых процессов

II. ОЦЕНКА ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ ПО СФЕРАМ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Выпишите значения эмоциональности по соответствующим пунктам опросника из личного протокола:

ЭМ (Эмоциональность психомоторная)	22, 24, 52, 55, 73, 78, 89, 105, 108, 124, 141, 144
ЭИ (Эмоциональность интеллектуальная)	6, 10, 12, 25, 28, 31, 37, 44, 61, 103, 106, 147
ЭК (Эмоциональность коммуникативная)	26, 30, 56, 72, 74, 90, 109, 110, 126, 138, 146, 148

Постройте диаграмму распределения показателей эмоциональности по сферам жизнедеятельности, с обозначением диагностических зон – низкие (от 12 до 25 включительно), средние (от 26 до 34 включительно) и высокие (от 35 до 48 баллов) значения эмоциональности.

Поскольку результаты эмоциональности в разных сферах жизнедеятельности свидетельствуют о своеобразной уязвимости респондента, описание эмоциональности отличается от такового в отношении параметров активности – выписываются только 4-х балльные ответы.

В психомоторной сфере ему (ей) свойственно….

В интеллектуальной сфере ему (ей) свойственно….

В коммуникативной сфере ему (ей) свойственно….

Сравните свое описание со стандартными характеристиками (интеллектуальная эмоциональность пропущена):

Низкие значения (12-25)	Средние значения(26-34)	Высокие значения (35-48)
Эмоциональность психомоторная
Безразличие к расхождению между задуманным действием и его реальным воплощением; ощущение спокойствия, при выполнении физической работы, толерантность к низким результатам собственного труда	Невыраженная чувствительность к возможному несовпадению задуманного и реального; обычная интенсивность эмоционального переживания в случае неудач в физической работе	Сильное эмоциональное переживание по поводу расхождения между ожидаемыми и реальными результатами деятельности, постоянное ощущение неполноценности продукта, желание и готовность его усовершенствовать
Эмоциональность коммуникативная
Нечувствительность и равнодушие к неудачам в общении	Невыраженное эмоциональное переживание в случае неудач в общении, типичная для человека нечувствительность к оттенкам межличностных отношений; невыраженная радость и уверенность в себе в процессе социального взаимодействия.	Высокая чувствительность (ранимость) в случае неудач в общении, ощущение постоянного беспокойства в процессе социального взаимодействия; склонность к неуверенности и раздражительности