Почему легкомысленно относятся к абортам

Основная причина - это отсутствие информации. Родители редко затрагивают такие темы, может, потому что сами не знают, как правильно этому учить детей. В школах об этом также умалчивается. А улица преподает совсем другие уроки.

Представьте следующую ситуацию: на приём к врачу-гинекологу приходит беременная женщина, чтобы посоветоваться, как ей быть: у неё уже пятая беременность, она тяжело больна туберкулёзом, а у мужа - хроническая форма сифилиса. Первый её ребенок родился слепым, второй - глухим, третий - сразу умер, четвёртый родился с врождённым сифилисом, и вот она пришла за советом: сохранять ли ей беременность? Представьте себя на месте доктора. Что бы вы ей посоветовали? Если прерывание беременности -то вы только что убили Бетховена, именно он родился при таких условиях.

 

4. Дискуссия на тему: «Что является в человеке ценным?» Задайте ребятам следующие вопросы:

• Как вы считаете, что является в человеке ценным?

• По каким качествам мы оцениваем других?

 

Давайте поиграем в игру, из которой можно наглядно увидеть, как зачастую мы оцениваем людей (игра «Голосование»).

 

• Игра «Голосование: Кому из ВИЧ-инфицированных стоит помочь?»

В начале игры: представьте себе, что вы учёный-врач, который много лет работал над открытием лекарства, побеждающего ВИЧ. После многих лет исследований вам удалось найти такое лекарство, и вы создали всего лишь несколько первоначальных доз. Однако ваш компьютер атаковал компьютерный вирус, он уничтожил жёсткий диск вместе со всей необходимой для изготовления лекарства информацией. Без потерянных данных невозможно вновь создать лекарство, а на возобновление всей информации уйдет большое количество времени. На данный момент у вас осталась только одна последняя доза (применить её надо в ближайшие сутки!), которая может спасти жизнь лишь одного из пяти ВИЧ-инфицированных людей.

Вам предстоит сделать выбор: кому из пяти ВИЧ-инфицированных вы отдадите эту дозу? Шаг за шагом я буду сообщать вам всё более полную информацию о ВИЧ-инфицированных людях, а вы, на основе получаемых данных, должны решить, чью же жизнь спасти.

 

На каждом этапе, сообщайте всё больше фактов об этих людях. Ученики должны проголосовать за спасение только одного человека. Подсчитывайте количество голосов на каждом этапе голосования и записываете в таблицу напротив каждого кандидата.

Пример таблицы (цифры в колонках будут, конечно, другие)

 

ВИЧ- инфицированные люди	1-ыи этап	2-ой этап	3-ий этап	4-ый этап
девушка - 18 лет
мужчина - 50 лет
ребенок - полгода
парень - 25 лет
женщина - 35 лет

 

Этап 1. «Кто они такие»:

1.Молодая девушка, 18 лет;

2.Мужчина, 50 лет;

3.Ребенок, полгода;

4.Молодой парень, 25 лет;

5.Женщина, 35 лет.

 

Этап 2. «Как они заразились»:

1.Девушка в 16 лет была изнасилована мужчиной, от которого она заразилась;

2.Мужчина заразился через гомосексуальную связь;

3.Ребенок заразился во время родов от своей больной матери;

4.Парень был раньше наркоманом, и он заразился через общий шприц;

5.Женщина работает медсестрой в больнице. Когда она ухаживала за больным ВИЧ, случайно укололась шприцом, на котором осталась его кровь, и таким образом заразилась.

 

Этап 3. «Больше информации о них»:

1. Девушка после изнасилования начала заниматься проституцией, и, наверное, сейчас заражает других мужчин.

2. У мужчины дома семья - жена и двое детей. Они любят его и ничего не подозревают.

3. Ребенок имеет врожденный порок сердца. Через год его должны оперировать, есть 50% риска, что он не выживет после операции. Он может умереть от порока сердца, несмотря на то, что будет исцелен от ВИЧ.

4. Бывший наркоман успешно прошел реабилитацию в центре, освободился от наркотиков и покончил с прежним образом жизни.

5. Женщина живет в одиночестве, прежний муж с ней развелся, и она сейчас поддерживает отношения с одним мужчиной, который ухаживает за ней. Она может заразить его через половой акт.

 

Этап 4. «Последняя информация об этих людях»:

1. Родители девушки несколько лет назад трагически погибли, у нее нет образования, и поэтому не может найти себе работу. Она занимается проституцией, чтобы заработать деньги для своих троих младших братьев и сестер, которые остались сиротами и полностью зависят от старшей сестры. Если она умрет, то они останутся одни.

2. Врач является большим специалистом, вашим коллегой, с которым вы вместе открыли это лекарство от ВИЧ. Без его помощи вам будет намного труднее снова вспомнить и еще раз разработать лекарство, которое в будущем сможет помочь многим другим людям. Если

он останется в живых, то есть вероятность в том, что вместе вы во много раз быстрее воссоздадите это лекарство.

3. Ребенок является единственным у матери, которая долго не могла забеременеть и, в будущем она не сможет больше иметь детей. Она его сильно любит, и он является для неё единственным смыслом жизни.

4. Парень сейчас помогает другим наркоманам освободиться от наркотиков и занимается профилактикой ВИЧ среди молодёжи. Он может спасти от заражения ещё десятки других людей. К тому же он встретил девушку, на которой мечтает жениться.

5. Женщина после развода со своим мужем одна воспитывает двоих детей. Если она умрёт, дети остаются сиротами.

 

Смысл этой игры заключается не в том, кому сохранить жизнь. На самом деле, каждый из них драгоценен сам по себе, и мы не имеем права осуждать кого-либо из них или лишать права на жизнь. Как вы можете заметить, наше мнение в отношении этих людей на определённых этапах игры менялось. Мы оценивали их по их поступкам, истории их заражения, достижениям и т.д.

В начале игры мы осуждали некоторых людей только потому, что не знали достаточно об их жизни. Также и в отношении абортов. Их совершают из-за незнания или невежественного отношения к ещё не рожденному человеку. А, как известно, незнание не освобождает от ответственности. Есть духовный закон: если ты сеешь зло, то и получаешь в результате зло (другими словами: что посеешь, то и пожнёшь). Мужчина также несёт ответственность, если он не защитил доверенную ему человеческую жизнь. Корень проблемы лежит в нашем подлинном отношении к личности человека, к его безусловному праву на жизнь...

Характер (от греч. - «особая черта», «признак») - это то, каков человек или каким он стал. Очень важно формировать в себе положительные черты характера. Существует поговорка: «Каков твой характер, такова твоя судьба». Положительные качества характера намного важнее наших талантов и достижений.

Достижения - это ещё одна из систем оценок, это то, что человек сделал или достиг. Человек может достичь выдающихся результатов в определенном виде деятельности: искусстве, спорте, бизнесе и т.д. Оценивая его достижения, мы автоматически либо не одобряем, либо уважаем его характер. Нельзя сказать, что один человек более ценен, чем другой, так как существует внутренняя ценность человека.

Внутренняя ценность человека - это ценность, принадлежащая внутренней сущности личности. Например: если взять золотое украшение, разбить его молотком, стереть в порошок, сжечь в огне и/или подвергнуть другим изменениям, в нём всё равно сохранится ценность золотого металла. Это - внутренняя ценность, которая неподвластна разрушающим силам, она неизменна, неопровержима и несокрушима.

Внутренняя ценность человека - это ценность его как личности вне зависимости от имеющихся талантов, достояний и достижений. Это вечная ценность, данная каждому Богом. Так же как Бог безусловно дает людям жизнь, любовь, Он безусловно вкладывает в каждого внутреннюю ценность, значимость. Мы драгоценны сами по себе, а не из-за наших собственных достижений.

Самый деградированный, неспособный и самый умственно отсталый человек, будучи живым, все £ ещё обладает внутренней ценностью, значимостью. Недостаток понимания этого стоит за большей частью несправедливости и угнетения в мире, включая аборты, нищету, расовую дискриминацию, проституцию и порнографию.

 

5. Видеофильм «Жизнь до рождения» (или буклеты «Первые девять месяцев»)

Когда же начинается человеческая жизнь? Давайте рассмотрим развитие человеческой жизни до рождения.

 

6. Выводы.

 

УРОК №4

 

Тема: «Ценность ожидания»

(продолжительность: 1 час 20 мин.)

 

Цель: формирование мотивов установления правильных взаимоотношений между юношами и девушками.

 

Задачи: - показать психологические различия между мужчинами и женщинами;

- раскрыть содержание правильных взаимоотношений;

- помочь осознать возможность восстановления своей личности после совершения необдуманных поступков.

 

Необходимый инвентарь:

1) запечатанные письма с «посланием от друга» по количеству учащихся (Прил. 10, 11, 12);

2) три вырезанных из цветной бумаги сердца среднего размера (два красных, одно синее):

3) два пластиковых блюдца среднего размера;

4) листы со «ступенями отношений»: 1 комплект формата А4, 3-4 комплекта карточек (Прил. 13, 14);

5) скотч, ножницы;

6) маленькие листки цветной бумаги двух цветов (два листка на каждую пару учащихся);

7) клей ПВА или клеящие карандаши;

8) две одинаковые розы.

 

Краткий план занятия

 

1. Упражнение «Письма» (Прил. 10, 11, 12):

раздать учащимся запечатанные письма, объявить тему урока; 2а. Упражнение «Склеенные листочки»;

3. Предметный урок «Сердце» (Сердце-1); 26. Разорвать склеенные листочки;

4. Упражнение «Ступени отношений» (Прил. 13, 14);

5. Как выбрать спутника жизни. Советы:

 

- знать различия в мужской и женской психологии (Прил. 15);

- наблюдать за особенностями в поведении человека;

- иметь общие цели;

- иметь общие ценности.

6. Предметный урок «Сердце» (Сердце-2);

7. Рассмотреть путь к восстановлению душевной целостности: упражнение «Роза»;

8. Зачитать и обсудить с учащимися «Письмо друга» (вскрыть розданные вначале письма);

9. Выводы.

Содержание

 

1. Упражнение «Письма» (Прил. 10, 11, 12).

В начале занятия раздайте учащимся заранее приготовленные «Письма друга» - это запечатанные в конверты письма с одинаковым содержанием (для девушек разработан более лирический вариант письма -«Письмо от принца» (Прил. 11)), разными в конвертах будут только изречения мудрых людей (см. прил. 10, 11, 12). Каждый конверт должен быть заранее подписан (написать имя и фамилию) для каждого ученика в группе/классе. (Список учащихся обычно берётся у завуча или старосты на самом первом занятии).

 

Ведущий: Сегодня мы с вами будем говорить о ценности ожидания, об умении проявлять благородство и сдержанность и о награде, которую мы в конце за это получим. Поэтому ваши письма вам нужно будет открыть только в конце урока. Посмотрим на ваше умение терпеть J.

 

2а. Упражнение «Склеенные листочки»

В начале этого упражнения раздаете каждым двум учащимся, сидящим за одной партой, два листочка разного цвета и клей. Вы говорите: «Сейчас на примере этих листочков мы посмотрим, как могут складываться отношения между двумя влюбленными людьми, которые испытывают друг ко другу определенные чувства, но не имеют знания о том, как правильно строить свои отношения. Склейте эти два листочка между собой и давайте на какое-то время о них забудем».

 

3. Предметный урок «Сердце»

«Сердце» является наглядным уроком и состоит из двух предметных иллюстраций, которые можно показывать вслед друг за другом или отдельно (например, «Сердце-2» - после схемы «Ступени отношений», возможны и другие вариации).

 

«Сердце-1»

Для иллюстрации «Сердца-1» вам понадобятся одно заранее вырезанное красное сердце и два блюдца.

 

Ведущий: Сейчас на наглядном примере мы рассмотрим, как часто между нами строятся отношения. Это могут быть как отношения между двумя друзьями, так и между двумя влюблёнными.

 

Держа в каждой руке по блюдцу, вы говорите: Представим, что это (указывая на блюдца) - парень и девушка. Это (указывая на сердце) -сердце, допустим девушки,., или парня - не важно, такое может произойти и с тем, и с другим». Кладете сердце на блюдце девушки. «Под сердцем мы понимаем не физический орган, перекачивающий кровь, а внутреннее «Я» человека, духовный, эмоциональный центр его личности. Там скрыты все человеческие помыслы и желания, все явные и тайные мотивы исходят из сердца. Здесь всё самое глубинное и сокровенное, всё то, что сокрыто от человеческих глаз. Сюда входит область бессознательного. Здесь находятся

совесть и интуиция. Эмоциональные раны, когда-либо нанесённые человеку, остаются здесь.

 

Сердце каждого из нас выглядит примерно так (сминаете одну половинку сердца, а другую оставляете гладкой): часть нашего сердца изранена, потому что когда-то в детстве кто-то нас не признал, кто-то не принял; возможно, нас унижали... Самые близкие люди - родители - могли говорить на нас: «тупица», «у тебя ничего не получится» и т.д.... Кто-то ещё (учителя; те, кому ты доверял) могли говорить колкости, негатив в твою жизнь. Предательства, боль, комплексы - всё здесь. (Будем помнить, что содержание человеческого сердца во многом определяет его жизнь, его верные или неверные решения. С этим схожа фраза: «Как человек думает, так он и живёт»).

 

Но каждому из нас хочется любви и принятия. Мы начинаем строить отношения с противоположным полом (стоит ещё раз повторить, что такие же ситуации могут случаться и в дружеских отношениях). Вот

эту сторону - показываете на измятую часть сердца - мы прячем, мы не хотим, чтобы кто-то видел наши комплексы, недостатки, эмоциональные раны. Мы боимся, что нас ранят ещё. Прикрываете эту часть сердца рукой.

 

Когда мы знакомимся с девушкой/парнем, мы показываем свои лучшие стороны (гладкая сторона сердца) - то, что в нас не испорчено: к примеру, умение красиво говорить, хорошее чувство юмора и т.п.

 

И вот отношения между нами постепенно строятся: постепенно мы отдаем понравившемуся человеку наше сердце - часть себя! Мы отдаём ему нашу отзывчивость, чувство юмора, доброжелательность, стремление помочь (называя каждое качество, отрываете гладкий кусочек от сердца и кладёте его с «хозяйского блюдца» на блюдце «понравившегося человека»), умение сопереживать, решительность, общительность, нежность и т.д. (можете перечислять любые другие положительные качества, которые кажутся вам наиболее подходящими).

 

Потом, хотелось бы нам этого или нет, отношения начинают развиваться всё глубже, и наш «любимый» начинает видеть в нас и наши негативные качества: он видит наши неполноценность, раны другие слабые черты характера. Наблюдали ли вы когда-нибудь ситуацию, когда девушка, зная слабые стороны своего парня, «опускала» его при его же друзьях, выставляя его минусы напоказ? А может, вы знаете и обратные случаи, когда парень так обращался со своей девушкой, говоря её же подругам, или своим друзьям о её слабостях?

 

Кроме того, что независимо от нашего желания видит в нас наш партнер, между нами строятся ещё и доверительные отношения: мы сами уже хотим рассказать ему обо всех наших трудностях, переживаниях. Близкому человеку хочется на все 100% открыть свое сердце. И мы отдаём ему наши страх, горечь, обиды, гнев, эмоциональные раны, комплексы и т.д. (перечисляя это, отрываете от сердца по измятому кусочку таким образом, что от него не остается ничего - только груда бумажек на блюдце партнера - ты отдал всего себя!).

 

Что получается? Очень часто, когда наш любимый видит всё это, он говорит: «Ах вот как? Я думала/думал, что ты такой (взять гладкий кусочек сердца и показать его всем), а ты такой? (показываете «израненный» кусочек сердца). Мне такой не нужен! Я думала, ты парень моей мечты, а ты обычный, как все... На тебе твоё!» В результате вы остаётесь с грудой развалин, и на что теперь похоже ваше внутреннее «Я»? Скажите, это - целостное сердце, которое было раньше? А представьте, если таких связей и пять, и шесть, и десять? На что тогда похоже человеческое сердце? Оно становится как асфальт, по которому неоднократно ездили тяжёлые грузовые машины. Это - последствия незрелых, неправильно построенных отношений, отношений, при которых мы ищем в человеке идеал, воплощение своей мечты.

 

26. Упражнение «Склеенные листочки»

Давайте вернёмся к нашим листочкам. Как мы уже говорили, это - два человека, которые не знают услышанных вами сейчас истин и строят свои отношения по принципу: «Поживем - увидим». Отношения между ними не складываются, и они решают расстаться. Попробуйте как можно аккуратней, а может быть быстрее, разорвать склеенные листочки.

 

Посмотрите на то, что получилось, покажите ваши листочки всем остальным. Если бы эти листы бумаги были одушевленными существами им, скорее всего, было бы больно от разрыва, точно также как больно и нам, когда наши отношения рвутся. Особенно болезненно рвутся отношения, в которых присутствовала физическая близость, так как секс - это эмоциональный клей, самое глубокое эмоциональное переживание, которое связывает двоих невидимой нитью, склеивает их друг с другом, и им очень тяжело расстаться.

 

Заметьте, что такими же гладкими и целостными как прежде эти листочки уже никогда не будут. Должно пройти много времени, чтобы эти помятости хоть как-то загладились.

 

Вы видите, что на каждом из листков остались обрывки другого листка: на жёлтом - кусочки синего, а на синем - кусочки жёлтого. Точно так же и мы, расставаясь с кем-то, уносим с собой его частичку - частичку его внутреннего «Я», а он забирает часть нас. Представляете, каким пойдёт этот человек в следующие романтические отношения!? Я хочу вас спросить, вы хотели бы соединить свою жизнь с таким парнем или такой девушкой -полной боли? Такому человеку очень трудно. Поэтому берегите себя, будьте очень внимательны к тому, с кем и в какие отношения вы вступаете. Лучше много раз перепроверить характер человека, чем потом всю жизнь жалеть об ошибках.

4. Упражнение «Ступени отношений» (Прил. 13, 14).

Это упражнение - наглядная иллюстрация правильных, последовательных серьёзных отношений, определяющих и позволяющих насладиться всеми прелестями этапов, предшествующих вступлению в брак.

 

Объедините учащихся в несколько групп (по 4-7 человек). Раздайте каждой группе листочки со «Ступенями отношений» (Прил. 13), дайте задание выстроить ступени в той последовательности, которую они считают правильной. После дать время командам объяснить выбор именно такой последовательности «ступеней», прикрепив их на доске.

 

Объясните правильную последовательность построения «Ступеней отношений» (Прил. 14).

 

Данная схема состоит из семи ступеней, каждая из которых распечатывается на отдельном листе (формата А4), либо пишется на доске. Ступени вывешиваются одна над другой, так, чтобы получилась «лестница вверх».

 

Памятка для ведущего. Важно объяснить учащимся, что такие отношения не развиваются за короткое время, но требуют немало времени и усилий.

 

Ступени отношений: 1. Знакомство;

2. Обмен информацией;

3. Делиться своими мыслями, высказывать свое мнение;

 

4. Делиться своими чувствами и переживаниями;

5. Искренность и открытость;

 

6. Брак, семья;

 

7. Секс.

 

Вопрос к учащимся (все обсуждение можно вести в форме диалога): Как вы думаете, с чего начинаются любые взаимоотношения? Вам нравится девушка из параллельного класса, с чего начать? Выслушиваете их ответы. Обычно всё начинается со знакомства: контакт глаз, вы начинаете просто здороваться, знакомитесь (или просите, чтобы вас познакомили друзья). Прикрепляете при помощи скотча на доску (низко) ступень №1 - «Знакомство».

 

После мы начинаем разговаривать с понравившимся человеком на какие-то лёгкие темы: об общих знакомых, о модном телешоу, о том, как он/она проводит свободное время и т.п. Мы говорим с ним/ней о том, о чём можем поговорить с любым знакомым - вы ещё не друзья. Прикрепляете на доску ступень №2 «Обмен информацией».

 

Что дальше? Отношения развиваются, вы начинаете узнавать друг друга глубже и начинаете уже говорить о том, что вас больше интересует - о ваших предпочтениях и вкусах. Вы выражаете свое мнение, делитесь своими мыслями. Помещаете на доску ступень №3 - «Делиться своими мыслями, высказывать свое мнение».

 

Впоследствии мы с близким человеком начинаем делиться не только своим мнением - тем, что находится на уровне нашего разума, а уже тем, что глубже - в нашем сердце: чувствами и переживаниями. Вешаете ступень №4 «Делиться своими чувствами и переживаниями».

 

Что дальше? Следующей ступенью в развитии отношений является искренность и открытость. То есть, у вас уже нет никаких тайн друг от друга, никаких тёмных комнат в душе - ты знаешь его идеально, а он тебя. Приклеиваете ступень №5 - «Искренность и открытость».

 

Эти ступени являются хорошим основанием для того, чтобы вступить в брак. Хотели бы вы вступить в брак с человеком, с которым не можете быть до конца искренними, которому не доверяете? Не окажется ли, что в самую трудную минуту в нём раскроются такие качества, о которых вы даже и не подозревали? - что-то подлое и неприемлемое для вас выльется из его сердца. Вешаете ступень №6 - «Брак, семья».

 

А после этого, по логике вещей, вы переходите к последней и самой деликатной ступени - секс. Прикрепляете ступень №7 - «Секс». Как вы думаете, почему именно секс после брака, почему не до него? - послушайте варианты их ответов, чтобы понять настроения и веяния в классе.

Здесь (указываете на «Секс» после «Брака») эти весьма личные отношения приобретают наибольшую глубину и смысл. Когда пройдены все остальные ступени, человек в большей степени наслаждается интимной близостью, так как понимает, что за этим стоит надежность, душевная близость и взаимное доверие, посвящение себя друг другу. В таком статусе - статусе мужа или жены - человек чувствует максимальный вкус от получаемых интимных удовольствий. Секс в этом случае становится вишенкой на торте. Слои в этом большом и вкусном пироге - ваших близких отношениях - эти уже пройденные вами совместно ступени.

 

Что происходит часто? Начинаете модифицировать различные варианты отношений: снимаете несколько ступеней, например «Брак», «Искренность и открытость», «Обмен чувствами» и т.д. и оставляете только «Приветствие», «Обмен информацией» и «Секс» - так часто бывает в молодежной среде. Вопрос к учащимся: Скажите, такие отношения могут быть долговечными и счастливыми? - Нет. Комментируете. А если сделать так (после ступени «Секс» повесьте ступени, например, «Обмен мыслями», «Искренность и открытость»): после самых сильных эмоциональных переживаний - интимной связи - парень, к примеру, говорит девушке: «Знаешь, ты мне не подходишь: у нас разные

взгляды на жизнь. Давно хотел тебе об этом сказать». - (обмен мыслями). Или девушка говорит: «Я больна СПИДом» - (искренность и открытость), или что-то ещё... Желательные ли это последствия для ваших отношений? Хотите ли вы для себя этого?.

 

Пофантазируйте, здесь уместно привести в пример какую-нибудь историю из жизни, можно в нужном вам направлении развить тему, акцентировать внимание на том, что считаете важным.

 

5. Как выбрать спутника жизни. Советы.

Итак, что же нужно для того, чтобы построить правильные долгосрочные отношения?

 

• Знать характерные различия в мужской и женской психологии

(см. прил. 15).

 

Известно, что мужчины и женщины во многом различны. Различия эти касаются не только физиологии, но и психологии. Дело в том, что мужчины и женщины общаются на разных «эмоциональных языках»! Сегодня некоторые даже берутся составлять «женско-мужские словари». Открыв один из них, вы найдете примерно следующее:

ДАМА

Женский перевод: то, во что превращается женщина, когда рядом с ней

настоящий мужчина.

Мужской перевод: 1) карта; 2) чопорная женщина.

КРЕМ

Ж: субстанция для втирания в кожу.

М: вкусное украшение торта.

СПОКОЙСТВИЕ

Ж: состояние грусти и усталости от того, что ничего яркого не происходит. М: состояние мужчины во время чтения газеты, наведения порядка в ящике для инструментов, игры в «стратегию» и т.д.

РАДОСТЬ

Ж: состояние между задумчивостью и счастьем, ближе ко второму.

М: состояние, когда все путем.

ПРОГУЛКА

Ж: небольшое романтическое путешествие по солнечной улице,

сопровождаемое покупкой цветов, обменом нежными взглядами и держанием за руки.

М: небольшой пеший переход в местах с неразвитым транспортным обеспечением.

ПОНИМАНИЕ

Ж: готовность согласиться.

М: готовность слушать, не перебивая.

НЕЧЕГО НАДЕТЬ

Ж: нет ничего нового.

М: нет ничего чистого.

«Женщины говорят на своем «женском языке» и нисколько не подозревают, что мужчинам этот язык может быть совершенно непонятен. Также и мужчины абсолютно уверены в том, что не может существовать никакого другого языка, кроме того, на котором думают и говорят они.

Крайне важно знать еще об одном очень важном различии мужчин и женщин. А именно - то, что в мужчине живут как бы две личности: рыцарь и дикарь. Это отражает его первостепенные нужды как душевные, так и физические.

В отличие от мужчины, в женщине может жить только одна личность - принцесса. Ей необходима нежность, она нуждается, чтобы ею восхищались, о ней заботились, ее защищали. Нужду принцессы, известно, может восполнить только рыцарь. Многие девушки уверены, что рыцари остались в далеком прошлом, что сегодня просто невозможно найти настоящего рыцаря. Поэтому они "не тешат себя нереальными фантазиями". Печально то, что, разочаровавшись, девушки, начинают жить соответственно: опускают нравственную планку, довольствуясь "тем, что есть" - то есть "дикарями". Но принцесса, которая живет в каждой женщине, ни за что не смирится с таким положением. Ее не убедишь отказаться от "рыцаря". Потому что не во власти человека изменить свою сущность. Сам Бог дал женщине душу принцессы с ее нуждами и желаниями. Это не проходит с возрастом: время над душой не властно, поэтому глупо пытаться обмануть в себе принцессу, она будет постоянно тревожить вас, пока ее нужды не начнут восполняться. Единственно верное решение - не переставать мечтать о рыцаре и искать его. Тем более что не все так плохо! На каждого "дикаря» на душу мужского населения" приходится по одному "рыцарю"! У каждого парня, который проявляет к девушке интерес, есть шанс стать ее принцем. Но это произойдет только при определенном условии: если девушка обратится к нему на языке, который понятен принцу. Не секрет, что внешний вид женщины о многом говорит мужчине. Одежда, взгляд, походка, прическа девушки - "язык внешности". Этот язык включает в себя два разных диалекта: жаргон и благородную речь.

 

Жаргон - это "прикид" с откровенно сексуальным акцентом: плотно облегающая фигуру одежда, короткие юбки, декольте, просвечивающиеся детали наряда. Добавить к этому соответствующую походку, взгляд, прическу - и вид получится весьма «привлекательный...». Но для кого из двух "парней", живущих в мужчине? На это откликнется, в первую очередь, «дикарь», потому что это его уровень. На каком языке к мужчине обратишься, на том он и ответит. Что движет "дикарем"? Желание во что бы то ни стало удовлетворить свои первейшие нужды. Он неспособен думать о потребностях другого человека.

 

Девушка для него - просто жертва, которую надо покорить, чтобы утолить свой сексуальный голод. Еще «дикарю" может быть скучно, а в компании девушки можно весьма недурно провести время. Если на ней жениться, то каждый день дом будет убран, одежда постирана, а ужин - на столе. Но когда в поле его зрения попадет другой "объект", который покажется ему более подходящим, то он ни в коем случае не упустит шанс. "Дикарь" - это эгоист, он абсолютно не способен считаться с интересами другого человека. «Рыцарю" же присущи совершенно другие качества. Но понимает он только благородную речь. Известно, что с помощью слов (вербальным путем) мы воспринимаем от другого человека не более 7% всей информации. Остальные 93% мы получаем невербальным способом: через то, как человек говорит, как выглядит и что делает, когда говорит. Поэтому так важно, чтобы слова, одежда, манеры, взгляд, прическа говорили об одном и том же. Красота, нежность и достоинство, а не вызывающая сексуальность, способны проникнуть в самые глубокие уголки сердца юноши и коснуться рыцаря. Девушка, обладающая такими достоинствами, способна вызвать у парня чувство восторга. Восторг перед девушкой - это интерес не только к ее внешности, но и к ее личности, к "внутреннему человеку". Причем интерес к душе девушки доминирует: не "тело, а заодно и душа", а "душа, потом тело". Такое отношение побуждает мужчину не "покорить, чтобы воспользоваться", а "достичь ее сердца, чтобы защищать". Основные характеристики "рыцаря" - преданность, способность к самопожертвованию и самосовершенствованию. Только он может дарить нежность, восхищаться девушкой, ценить ее и оберегать, быть верным и служить ей. «Дикари" часто имеют довольно привлекательную внешность, могут быть образованными и состоятельными людьми. Но внутренний человек, с которым мы имеем дело, определяется не по внешнему виду, не по образованию или социальному положению и даже не по возрасту. А по отличительному признаку "дикаря" -эгоизму, который выражается, чаще всего, в отсутствии терпения. Его внимание сконцентрировано на теле девушки, и он не может себя контролировать в том, что касается его сексуального голода. Это совсем не значит, что современный "дикарь" всегда прибегает к грубой силе. Для достижения своей цели он может заимствовать манеры "принца". Говорит красивые слова, дарит подарки, оказывает знаки внимания и т.п. Но его всегда выдает нетерпение. Конечно же, "дикарь" не скажет прямо, что им руководит исключительно сексуальное желание. Вполне возможно, что он даже сам не анализировал причины своих поступков. Чаще его нетерпение звучит примерно так: "Я тебя так люблю, что схожу с ума; я не могу без тебя жить; я потерял сон, потерял аппетит и думаю исключительно о тебе. Если ты, действительно, меня любишь, то должна мне довериться. Если ты не хочешь мне уступить, то не любишь меня и тем самым вынуждаешь искать кого-то другого". "Рыцарь" же всегда отличается терпением, он способен подчинять себе свои желания и инстинкты, не позволяет им управлять собой. Он в первую очередь видит в девушке принцессу, совершенствует свой характер, чтобы стать достойным ее. Задача "рыцаря" не обладать, а заботиться. Если в парне длительное время не откликается «рыцарь», то не имеет смысла продолжать с ним общение. Стать жертвой "дикаря" - весьма печальный удел. Он и понятия не имеет о том, что значит любить кого-то: слишком уж он озабочен удовлетворением собственных желаний. Милые девушки, прежде чем довериться парню, непременно задайте себе вопрос: "Кто отреагировал в нем - "рыцарь" или "дикарь"?" И обязательно найдите честный ответ на этот вопрос. Это поможет вам избежать многих непоправимых ошибок в жизни. У представительниц прекрасного пола, как правило, отсутствует сексуальное желание в том виде, в котором оно есть у мужчин. Откровенно сексуальный вид, а, зачастую, и вызывающее поведение девушки - свидетельство того, что ей особенно хочется внимания, восхищения, любви, а вовсе не "интима". Просто она "неправильно выразилась" - неграмотно оделась.

Но парня вызывающий "прикид" девушки сбивает с толку. Он начинает думать, что ей хочется только одного - секса. А это означает, что принцессы здесь быть не может. Таким образом, интерес к девушке как к личности пропадает, потому что каждый парень в глубине души мечтает найти именно принцессу. Ведь в нем живет потребность достигать, служить и защищать. Ради этого он готов работать над собой. Но вдохновить его на этот труд может только та девушка, в которой он увидит принцессу. Что же получается? Круг непонимания между мужчинами и женщинами замыкается. Мы не видим друг друга в истинном свете, а значит, не можем и познакомиться поближе. А не зная другого человека, разве можно удовлетворить его потребности, восполнить нужды?

Как известно, удовлетворенные потребности укрепляют отношения, тогда как неудовлетворенные - приводят к разрыву. Поэтому так важно знать потребности мужчин и женщин, чтобы правильно слышать, понимать своих близких, родных, супругов (будущих или настоящих). А значит, и любить их качественно. Ведь что такое любовь? Это посвящение себя восполнению потребностей любимого. Период романтических свиданий - как школа: мы учимся разбираться в людях, в самих себе, в человеческих отношениях. "Пропускать уроки" в этой школе опасно. Можно "не сдать экзамен". Только в том случае, если в период свиданий влюбленные научатся полноценно общаться между собой, правильно воспринимать и понимать друг друга, жизнь переведет их в следующий класс под названием "счастливая семейная жизнь". Среди множества вопросов, которые наиболее часто задают девушки, есть самый основной: "Как определить, любит меня парень или хочет меня использовать?» Вот вам ответ. Скажите парню, который признался вам в любви и намекает на сексуальную близость, что вы намерены вступить в интимные отношения только с законным мужем в первую брачную ночь. Также вы можете сказать ему, что это будет не раньше, чем вы получите образование или осуществите какие-то другие свои планы. Если парень готов ждать даже несколько лет, это говорит о том, что у него серьезные отношения к вам. Если он не желает терпеть и настаивает на близости, то этот человек относится к типажу "дикаря". Вторым, не менее важным критерием является готовность выполнять свои обещания. Например, парень пообещал вам бросить курить или употреблять алкогольные напитки и в течение продолжительного времени подтверждает свое решение на деле». (5; См. также доп.инф. «Различия в мужской и женской психологии»).

 

• Обращать внимание на поведение человека.

1. Есть выражение «Слепая любовь плохо видит», поэтому нужно смотреть до свадьбы «в оба» и «сквозь пальцы» после. Брак -это усилитель качеств характера человека, присущих ему до свадьбы. Если он был внимательным и почтительным долгое время до свадьбы, то это усилится после. Если же он заглядывался на других девушек, и его голова постоянно вращалась на 360 градусов (или девушка флиртовала с другими парнями), то после свадьбы этот человек будет делать то же самое, только еще больше.

2. Обращать внимание на то, как он(а) общается с другими людьми. Если он (а) грубит своим родителям, то с тобой он будет разговаривать также, когда ты начнешь с этим человеком делить быт. Обрати внимание, как человек общается с персоналом в кафе. Если он хамит и неуважительно обращается к официанту «Эй, ты...», то тебя может ждать такая же участь на кухне у тебя дома.

• Для счастливого брака важно иметь общие жизненные цели.

1. Если твой супруг имеет большие жизненные цели, а ты никогда ни к чему не стремился, то скорей всего вам будет не интересно друг с другом. Вам просто не о чем будет поговорить.

2. Есть выражение «Подобное притягивает подобное». Например, многие девушки мечтают о принце на белом коне, но задай себе вопрос, похожа ли ты на принцессу? Или если ты мечтаешь выйти замуж за богатого бизнесмена, знаешь ли ты достаточно экономическую теорию, чтоб поддержать с ним беседу? И т. д.

• Необходимо иметь общие ценности.

Если ты похож(а) на чайку и тебя все время тянет к небу, к чистоте, полету, а твой друг - на ворону, которую тянет к помойке, к грязи, то, скорей всего, вам будет трудно ужиться вместе. Разные жизненные ценности будут мешать вам. Если для одного ложь недопустима, а для другого она развлечение, способ позабавиться, то навряд ли эти двое будут жить счастливо.

 

6. Предметный урок «Сердце» «Сердце- 2»

Возьмите в руки два других сердца - красное и синее (на них заранее будет сгиб по центру от того, что вы их вырезали - его вы используете в уроке).

Это - другие двое, их сердца тоже частично изранены - у каждого из нас были свои переживания и ранения (мнёте у одного сердца левый край, а у другого правый), НО(!) эти люди научились прощать и ценить друг друга.

принимать такими, какие они есть». Складываете два сердца вместе так, чтобы внутри остались их «недостатки» (измятые стороны), видные только вам, а перед учащимися предстала картина одного, соединенного из двух, сердца - красно-синего - с идеально гладкой поверхностью.

Эти двое - не идеальные, но научились покрывать недостатки друг друга, любить такими, какие они есть. У них есть комплексы и многое другое, но при правильном строительстве брака (об этом мы поговорим на следующем занятии), они постепенно исцеляются. Каждый из них становится лучше. Это - результат здоровых, полноценных, зрелых отношений.

 

7. Рассмотреть путь к восстановлению душевной целостности. Упражнение «Роза».

 

Для этого предметного урока вам понадобятся две розы одинакового цвета и размера. Сделайте так, чтобы изначально учащиеся не видели, что их две, а лучше - не видели розы вообще. Пусть появление розы будет неожиданностью!

 

Достаньте одну розу и расскажите небольшую историю (детям это нравится): «В одном саду цвела прекрасная роза. Садовник очень любил её, ухаживал за ней: во время поливал, окучивал вокруг неё землю и т.д. Но в один момент розе надоело быть в саду, и она решила, что ей этого мало, ей нужны новые ощущения, переживания, и ушла от своего садовника» - дайте розу одному из учеников, сидящих на первой парте и скажите: «Возьми от неё все, что хочешь и передай следующему». От розы ребята обычно начинают отрывать по лепестку, кто-то обдирает листики, кто-то ломает бутон. В результате к вам возвращается огрызок от розы, потрёпанная жалкая палочка. Показываете ее ученикам: «Видите, что от неё осталось? Роза - прообраз того, какими можем стать мы, наш внутренний человек, при несерьёзных, беспорядочных отношениях с парнями/девушками, отношениями по принципу: «Куда ветер вынесет». При таких отношениях теряется наша внутренняя целостность, мы разрушаемся как личность.

 

Но (!) для каждого из нас есть шанс». Продолжаете историю: «Поняв все свои ошибки, роза вернулась к своему хозяину, и он снова окопал ее, перевязал все поломы, удобрил нужными веществами, и она снова зацвела» - убираете обтрепанную розу и достаете новую. «У каждого из нас есть возможность переосмыслить наши поступки, уже сделанные, и вернуться к более здравому и нравственно чистому образу жизни, простить себя, забыть о старых промахах и двигаться вперед. У каждого из нас есть шанс!

 

8. Вскрыть розданные вначале занятия письма и прочитать с учащимися «Письмо друга».

 

Каждый прочитываемый пункт можно объяснить. Вдохновить их строить правильные отношения до свадьбы и помнить, что они стоят самого лучшего!

 

9. Выводы.

 

УРОК №5

 

Тема: «Брак - это важно»

(продолжительность: 1 час 20 мин.)

Цель: сформировать правильное отношение учащихся к вступлению в брак, показать его предназначение.

 

Задачи: - объяснить сущность брака;

- дать определение понятия «любовь», рассказать о разных «видах» любви;

- показать отличия между условной и безусловной любовью;

-познакомить учащихся с составляющими здорового брака.

 

Необходимый инвентарь:

1) доска, мел;

2) лист формата А4 для игры «Договор».

 

Краткий план занятия

 

1. Раскрыть содержание понятия «брак», показать преимущества брака:

• ролевая игра «Договор», пояснения;

2. Три вида любви (эрос, филео, агапе);

3. Таблица «Истинная и ложная любовь» (противопоставление истинной любви и ложной) (Прил. 16);

4. Пять составляющих здорового брака;

5. Выводы.

 

Содержание

 

1. Раскрыть содержание понятия «брак», показать преимущества брака.

Ведущий: Сегодня мы слышим много мнений по поводу того, нужно ли вступать в брак: жениться и выходить замуж. Существует понятие «гражданский брак», когда мужчина и женщина не регистрируются официально в Загсе, не венчаются в церкви, считая, что это не обязательно.

Вопрос к аудитории: А как вы считаете, нужно ли вступать в брак? Для чего это нужно или не нужно? Выслушиваете мнения учащихся.

Сейчас мы поиграем в одну игру, которая позволит нам кое-что прояснить.

 

• Ролевая игра «Договор»

Вызываете к доске двух учеников (обычно это юноши), даёте одному из них лист формата А4 - импровизированный «договор». А теперь давайте посмотрим на пример одной сделки - заключение договора между двумя партнерами.

Вот два молодых человека - Лёша и Саша (имена ребятам можно оставить свои или дать вымышленные). Они начали успешную карьеру бизнесменов. В школьные годы их связывала крепкая дружба, они привыкли доверять друг другу. Но вот они встретились в рабочей обстановке - как партнеры. Им предстоит заключить крупную сделку, от которой будет зависеть судьба их предприятий. Для этого им нужно заключить договор о взаимном сотрудничестве и обязательствах сторон.

В договоре говорится, что фирма Саши в определённое время поставляет фирме Алёши дорогостоящее оборудование (компьютеры, оргтехнику) на 900 тысяч долларов (можно указать другую сумму). В свою очередь, Лёша перечисляет на фирму Саши деньги за это оборудование. Заключается сделка. Но в последний момент Лёша предлагает Саше не заключать сделку на бумаге, а ограничиться обещаниями на основании их давней дружбы.

 

Как вы считаете, достаточно этого или нет для заключения сделки? Выслушиваете ответы школьников; спросите двух «бизнесменов», в частности Сашу, согласен ли он с такими условиями сделки?

 

Также происходит и в отношениях между мужчиной и женщиной. Брак - это договор с нашим партнером, обещание нести ответственность за любимого человека, как говорят: «и в трудностях, и в радостях». Обещание быть верным до конца, любить и защищать. Только в этом случае наш спутник будет чувствовать крепкий тыл, защищенность. Это - как завет, печать преданности и дружбы.

 

В современном обществе некоторые пары живут вместе, не вступая в законный брак. Люди решают, что будет лучше не заключать брак до времени, что нужно «присмотреться» друг к другу получше, узнать друг друга. Увы! В случае сожительства отношения рушатся очень легко, потому что они не основаны на взаимных обязательствах или гарантиях. Брак же, напротив, требует публичного соглашения, которое становится пожизненным контрактом.

 

Но почему, даже вступая в брак, многие люди испытывают чувство одиночества и изолированности? Это часто случается потому, что два человека женятся, полагая, что они смогут продолжать жить той же жизнью, которую они вели до брака. Они не меняют своё поведение и привычки ради любимого человека и укрепления брачного союза.

Ещё это происходит потому, что многие люди неправильно понимают слово «любовь».

 

2. Три вида любви (эрос, филео, агапе)

Что же обозначает слово «любовь»?

В греческом языке существуют несколько слов, переводящихся на русский язык как «любовь»:

ЭРОС - романтическая, чувственная любовь, ориентированная на внешнюю

привлекательность и сексуальные отношения.

ФИЛЕО - дружеская любовь.

АГАПЕ – безусловная любовь.

Рисуете на доске пирамиду (треугольник).

 

Кто видел Египетские пирамиды? Как вы думаете, почему они такие прочные? Потому сто имеют правильное основание, прочный фундамент. Что ляжет в основание наших отношений? (предложите ребятам выбрать, на каком основании поставить пирамиду своих отношений).

Эрос. Как мы уже сказали, это - любовь, ориентированная на внешнюю привлекательность, полная романтики. Романтика со временем проходит. Она остается в браке только в том случае, если её поддерживать, как не дать угаснуть костру.

Ну, а как быть с внешней привлекательностью? Известно, что все мы со временем стареем: появляются двойные подбородки, морщинки, животы, мужчины лысеют. После родов женская фигура становится не такой привлекательной, как прежде и т.д. Любовь, основанная лишь на внешней привлекательности, иссякает. Предмет её обожания - красивая фигура и т.д. - искажается.

А если ты или твой супруг станет инвалидом, или как-то по-другому исказится его/её внешность, или не сможет ходить, и тебе придется всю жизнь выносить из-под него судно? Сможешь ли ты и тогда любить его? Любовь-эрос этого не сможет.

 

Филео - любовь-дружба. Многие авторы считают, что правильно и очень хорошо для долговечного брака, чтобы брачные партнёры, прежде всего, были друзьями. Это укрепляет их отношения. При этом, скорее всего, у них будут общие цели и желания (вспомните прежний урок о ступенях в развитии отношений).

Дружба - это хорошо. Но вот что делать, если друг предал? Не выполнил своих обещаний, не оправдал возложенных на него надежд, ожиданий? Сможешь ли ты простить его?

Многие не находят в себе силы, чтобы сделать это. Супружеская измена, или другая оплошность мужа/жены ранят их на всю жизнь. Будет ли долговечной любовь-дружба? Она до первой измены (здесь не имеется в виду только супружеская измена в плане интимной близости).

 

Агапе - это безусловная любовь. Ее язык таков: не что я могу взять, а что я могу отдать. Она любит не «потому что», а «несмотря ни на что». Именно она способна прощать и всё переносить. Это действительно любовь «в богатстве и в бедности», «в болезни и здравии».

 

Эта любовь основана не только на чувствах, но на твёрдом решении любить без условий и оговорок. Эта любовь вечна и никогда не пройдет. Эта любовь дает веру и надежду. Она не приносит страданий, но наполняет жизнь счастьем. Эта любовь никогда не предаст и не разочарует. Благодаря этой любви мир ещё не погрузился в зло и хаос. Чем больше мы будем развивать в себе такую любовь, тем лучше будет становиться мир вокруг нас.

 

Как вы думаете, кто способен любить такой любовью? Встречали вы такую любовь? В древней книге Библия мы можем прочитать о такой любви и понять. Кто её источник.

 

«Ибо так возлюбил Бог мир, что отдал Сына Своего Единородного, дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную» Иоанна 3:16

Из этой цитаты видно, что Бог любит человека, и это - пример для нас, чтобы стремиться к такой любви.

В браке должны быть и дружба, и романтика, но они способны проходить, на них не стоит опираться. Самым крепким и надёжным фундаментом в построении брака является безусловная любовь - любовь Агапе.

Украинские психологи Ж. Булаева и В. Франчук так говорят о браке (5): «Брак - это не просто союз двух людей, скреплённый контрактом или договором о совместном проживании. Вступление в брак - это начало больших перемен в жизни мужчины и женщины.

Для примера представим, что произойдёт с сахаром, если его бросить в стакан с водой. Сахар полностью растворится в ней! При этом ни вода, ни сахар не изменят своей структуры. Как были два химических вещества -вода и сахар, - так они и останутся. Но произойдёт взаимопроникновение: вода попадёт в сахар, а сахар - в воду. И каждый, оставаясь самим собой, приобретёт совершенно новое качество: вода станет сладкой, а сахар станет мокрым. Каждый вберёт в себя свойства другого. До этого был просто сахар, была просто вода... Но сладкая вода - это уже совершенно другой продукт.

 

Тот же принцип работает и в браке. В нём происходит взаимное проникновение личностей. Каждый, оставаясь собой, в то же время принадлежит другому».

 

3. Таблица «Истинная и ложная любовь» противопоставление истинной и ложной любви друг другу (Прил. 16). Истинную и ложную любовь можно также определить как любовь альтруистичную - думает, прежде всего, о благе другого и любовь эгоистичную - думает, прежде всего, о себе. Из-за того, что люди не знают, какими качествами должна обладать настоящая любовь, они часто путают её со страстью, манией (с греч.- «любовь-одержимость», причиняющая страдания), увлечением, т.е. любой другой недолговечной, ложной любовью. Давайте увидим разницу между настоящей и ложной любовью:

 

Настоящая любовь	Ложная любовь
Способна ждать, терпеть сколько потребуется	Нетерпелива, опережает события, заставляет делать необдуманные поступки
Прощает	Не способна прощать и проявлять милость
Не завидует	Завистлива
Не надменна, не гордится	Гордится, превозносится над своим партнером
Не эгоистична: прежде всего думает о благе партнера	Ищет выгоды, быстрого удовлетворения за счет другого, эгоистична
Не раздражительна	Раздражается, если партнер ведёт себя не в соответствии с её прихотями
Не умышляет зла	Замышляет обман, месть и др.
Любит искренность, ненавидит ложь	Не любит правду
Все покрывает (как большое одеяло J)	Делает общеизвестными недостатки партнера, позорит его
Доверительна, надеется на изменения, всегда дает шанс	Подозревает, не доверяет
Все переносит - все трудности на жизненном пути (в жизни своей и своего партнёра)	Неспособна преодолевать трудности ради любимого
Не заканчивается, вечна	Быстро проходит

 

Указанные характеристики можно снабжать соответствующими комментариями (историями из жизни и т.п.).

Сначала мы можем принять одно за другое. Как близнецы - внешне похожи, но имеют разный характер - так и здесь.

 

4. Рассмотреть пять составляющих здорового брака

Итак, что же нам нужно для того, чтобы наш брак был здоровым и долговечным? Есть пять составляющих здорового брака:

ОБЩЕНИЕ: вербальное (словесное) и невербальное (бессловесное: жесты, мимика, позы) выражение мыслей и чувств; необходимость быть хорошим слушателем.

•Будьте хорошим слушателем;

• задавайте вопросы: что нравится и что не нравится другому человеку;

• ждите, пока другой человек закончит изложение своих мыслей;

 

• говорите спокойно, даже если рассерженны или расстроены, или сделайте перерыв и продолжите разговор, когда вы оба успокоитесь;

• не обзывайте друг друга.

 

ОБЯЗАТЕЛЬСТВА: выполнение обещаний или соглашений; верность, надежность, преданность и в хорошие времена, и в плохие.

• Выполняйте обещания, даже если хотите сделать что-нибудь другое;

• помогайте с работой по дому и выполняйте до конца свои обязанности;

• присматривайте за младшими братьями и сестрами;

• будьте ответственны (как учащийся, член команды или клуба);

• будьте пунктуальны;

• выполняйте поручения.

 

САМОКОНТРОЛЬ: способность управлять чувствами; способность говорить и действовать спокойно, даже если Вы возмущены; выполнение того, чего от Вас ждут, даже когда за Вами не наблюдают.

• Подчиняйтесь правилам;

• говорите и действуйте спокойно, даже если Вы расстроены или раздражены;

• будьте сдержанны во всем;

• избегайте употребления алкоголя и наркотиков, курения, а также добрачных половых отношений;

• выполняйте то, чего от вас ждут, без внешнего контроля;

• НИКОГДА никого не бейте, когда злитесь.

 

СОВМЕСТИМОСТЬ: способность к совместному существованию в гармонии.

• Имейте схожие цели и мечты;

• разделяйте веру в нравственные ценности;

• получайте удовольствие от общения с хорошим другом;

• обращайте внимание на успехи другого человека.

 

ЛЮБОВЬ: выбор и ежедневное решение; она не основана исключительно на чувствах; искренняя забота о ком-то, кто может и не разделять это чувство; она бескорыстна.

• Желайте самого лучшего для других;

• ежедневно выполняйте обязательства;

• старайтесь относиться с любовью, даже если Вы не испытываете её в данный момент;

• будьте благодарны другим за добро.

 

4. Выводы.

 

 

РАЗДЕЛ 2

«Правда о наркотиках»

 

УРОК №6

 

Тема: «Незнание последствий»

(продолжительность: 1 час 20 мин.)

 

Цель: показать последствия употребления наркотических веществ на организм человека. Сформировать отрицательное отношение к наркотикам.

 

Задачи: - показать учащимся, что незнание последствий - одна из причин употребления наркотиков; - рассказать о последствиях их употребления.

Необходимый инвентарь:

1) доска, мел;

2) видеофильм «Незнание последствий».

 

Краткий план занятия

1. Введение. Популярность употребления наркотиков. Почему?

2. Правда о наркотиках: айсберг;

3. Наркотик: развлечение или зависимость?

4. Нарушение внутренней гармонии человека;

5. Видеофильм «Незнание последствий»;

6. Выводы.

 

Содержание

 

1. Введение. Популярность употребления наркотиков. Почему?

Популярность наркотиков в современном мире, к сожалению, велика. Множество молодёжи попадает в это болото. Почему?

 

Одна из причин огромной популярности наркотиков - это незнание правды о последствиях их употребления. Молодой человек, начиная со школы, слышит массу информации о наркотиках, зачастую, абсолютно противоречивой. Родители говорят одно, улица и друзья - другое, часто кинофильмы, некоторые молодёжные журналы и музыка разогревают интерес к наркотикам. Наркомания уже давно перешла в разряд эпидемии, статистика ужасает: Россия: в России употребляют наркотики от 4-х до 6-ти млн человек (это - официальная статистика, для того чтобы узнать истинное число наркозависимых умножайте эти цифры на десять), хотя бы раз в жизни пробовали наркотики 15 млн россиян, смертность от передозировок наркотиками с каждым годом растёт (Федеральная служба РФ по наркоконтролю (ФСКН^. Украина: в Одессе и области более 100 тыс. наркоманов. 90% из них ВИЧ-инфицированы. В Украине официально зарегистрировано около 560 тысяч инъекционных наркоманов.

Никто из начинающих не планирует стать зависимым, «конченым» наркоманом. Даже, более того, многие на 100% уверены, что это - очередное развлечение, и абсолютно ничего дурного с ними не произойдёт. Но, к сожалению, мы видим десятки специализированных клиник для лечения наркомании, миллионы искалеченных судеб, семей. Каждый год в Украине от заболеваний, связанных с наркотиками, умирает около 10 ООО человек в возрасте от 15 до 30 лет. В России в 2004 году от наркотиков умерло 70 тысяч человек, а в 2005 году - 100 тысяч, с каждым годом эта цифра растёт. От умышленных убийств в год в России погибает 30 тысяч человек, около 35 тысяч - в результате ДТП, от наркотиков - 100 тысяч (из выступления замдиректора ФСКН генерала-полковника В. Зубрина^.

 

Тысячи известнейших музыкантов, спортсменов и других талантливых людей испортили свою карьеру употреблением наркотиков (примеры: Марадона, Ван Дамм, Шура и др.) Мировое сообщество ежегодно тратит 100 миллиардов долларов на профилактику и борьбу с наркоманией. Просто на минуту задумайтесь: ПОЧЕМУ? Может им нечего делать? Навряд ли. Правительства большинства стран понимают, что у их государств нет будущего - наркотик съест его.

 

2.Правда о наркотиках: айсберг

Да, это - правда, что в наркотиках есть кайф. Иначе бы их никто не употреблял. Но также правда, что кайфа в наркотиках всего 5-10%, а остальные 90% - это проблемы: духовные, душевные, физические, финансовые, семейные, общественные... Стоит ли?

Взять, к примеру, айсберг. Та глыба льда, 5-10% - кайф которую мы видим, является лишь одной десятой его частью, а остальные 9/10 - под водой. Так и с наркотиком: 90%

видимая его часть - кайф, тусовки,

 

«ха-ха» и т.п. являются лишь

90% - проблемы = негативные

1/10 его частью, остальные 9/10 - последствия

проблемы.

По медицинской статистике 98% наркозависимых людей, обращающихся за помощью к врачам, никогда не перестанут употреблять наркотики, а у 2-х% срок ремиссии (перерыва) будет около 2 лет. После него они либо полностью вернутся к наркотику, либо будут периодически срываться. Стоит ли?

Правда о наркотике такова, что заигрывающий с ним рискует попасть в рабство, выйти из которого будет практически невозможно.

 

3. Наркотик: развлечение или зависимость?

Большинство людей, которые начинают употреблять наркотики, относят их к баловству или приколу (мол, это - безобидная идея). И, впрочем, такое мнение легко объяснимо и понятно, поскольку человек, начинающий употреблять наркотики, вряд ли даже приблизительно осознаёт, чем он рискует и с чем он играет.

 

Задайте аудитории вопрос: «Есть ли люди, которые мечтают стать наркоманами?» (например, сидит себе человек за школьной партой и мечтает: «Окончу школу и стану наркоманом...»). Ответ очевиден: таких людей нет. А почему тогда миллионы людей становятся таковыми? Почему практически в любой наркологической клинике очереди, только в Киеве есть три больших государственных специализированных клиники, а также около сотни различных частных клиник, реабилитационных центров благотворительных общественных организаций и т.п.?

 

Лечение этих парней и девчонок стоит им, а точнее их родителям, от 100 до 10, 20, 30 тысяч долларов в зависимости от вида лечения. При этом ни один врач, независимо от суммы, которая была заплачена, не даст какую-либо гарантию, что его пациент никогда не вернётся к старому. Напротив, как мы уже говорили, из 100% обратившихся к медикам за помощью, 98% никогда не перестанут употреблять наркотики, а у 2-х% перерыв будет в среднем 2 года. Только на минуту задумайтесь, какое будущее ждёт их?... Как сказал один мой знакомый: «Они будут играть за сборную кладбища» и, к сожалению, это - правда.

Знаменитый американский писатель Вильям Берроуз сказал:

 

«Не героин продают потребителям, а потребителей - героину».

 

Человек, решающий стать на путь наркотика, рискует провалиться в пропасть, из которой выбраться практически невозможно.

 

Даже у ребят, которые употребляют наркотики, разные мнения о нем:

- Кто-то считает, что наркотик - это неплохой способ расслабиться.

- Другие думают, что это - болото, и очень жалеют, что когда-то попробовали.

 

Знаете, что отличает одних от других и почему такие разные мнения? Их отличает срок употребления наркотиков.

Наркотик может быстро располагать к себе тех, кто начинает заигрывать с ним, даже способен так влюбить в себя, а точнее - в то состояние беззаботности, которое он даёт, что «жертва» не чувствует абсолютно никакой опасности. Человек, употребляющий наркотики менее 1-2 лет, а чаще ещё меньше - несколько месяцев, будет утверждать, что наркотики не так страшны, как думают родители, да и вообще общество несправедливо «подгоняет» на наркотики и т.п.

 

У медиков есть такое понятие «медовый период с наркотиком» -

это время до того, как начали проявляться негативные физические, психические, социальные, экономические и юридические осложнения. Есть

молодёжь, для которых «хапать» - это достижение, и они умудряются кичиться и гордиться - мол, «Я попробовал». Или: «Кто не «хапал» - тот лох» и «отстал от жизни», «маменькин сыночек»... В основном, такая молодёжь попадает под влияние идей хиппи, растоманов, кислотников или просто «модных пацанов». Их идея заключается в том, что наркотик - это неотъемлемая часть молодёжной культуры.

 

Но есть также другая категория людей, у которых «медовый период» давно прошёл и срок употребления стал больше года. Эти люди не всегда будут разделять точку зрения, что наркотик - это прикол, с которым можно безобидно провести время или оттянуться. В таких кругах дать первый раз попробовать наркотик считается большим грехом. Люди, которые прочувствовали на себе рабство наркотика и то душевное опустошение, которое он оставляет после себя, меняют своё мнение о безобидности наркотика.

 

Известный французский поэт Шарль Бодлер (1821-1867) в своём прозаическом произведении «Искусственный рай» называет наркотики «...одним из самых ужасных и наиболее верных средств, которыми располагает дух тьмы, чтобы вербовать и порабощать достойный сожаления род человеческий».

4. Нарушение внутренней гармонии человека.

Наркотик опасен не только физическими последствиями, которыми он «награждает» своих последователей. Более опасно то, что он делает с душой человека: у каждого из нас есть внутренний мир, и от гармонии и порядка внутри (в душе) человека зависит его счастье. Счастье - это состояние души, не зависящее от внешних