ІІ. Цілі та завдання виховної діяльності

І. Аналіз виховної роботи за 2011-2012 н.р.

8 клас у 2011-2012 н.р. закінчили 23 учні. Вибула за літо Тимошенко Тетяна. Добре вчиться 9 учнів, один учень (Писаренко Вадим) має початковий рівень навчальних досягнень (з англійської мови та алгебри). Якісний показник – 44%. Рівні навчальних досягнень учнів відповідають загальному рівню підготовленості класу. Адже, за даними психолога, 9 клас – це клас вікової норми з групою інтелектуальних дітей.

Високий рівень навчальних досягнень виявили Барановська Анастасія, Гурін Дмитро, Онищенко Аліна, Стайко Марина, Маляр Антон.

Покращили успіхи в навчанні Шапран Владислав, Гулий Вадим, Рогоза Богдан.

Початковий рівень навчальних досягнень має Писаренко Вадим, що зумовлено відсутністю постійного нагляду з боку батьків.

Терещенко Роман (за даними психолога) має низький рівень розвитку пам'яті, уповільнену реакцію, погано читає, мало працює над собою.

Чіхрак Вадим не має мотивацій до навчання, звідси невміння долати труднощі в навчанні.

Стосунки між учнями класу загалом дружні й доброзичливі. Протягом року не було випадків суперечок чи непорозумінь між хлопцями та дівчатами. Хоча деяким учням – Зірці Станіславу, Тимошенку Сергію треба бути ввічливішими й стриманішими з дівчатами.

Решта теж потребує допомоги: трапляються випадки заздрощів або надмірної образливості. У стосунках між ними треба заохочувати прояви співчуття, поступливості, взаємоповаги.

Учні класу досить згуртовані. Організовують справи із власної ініціативи, активні в загальношкільних справах. Добре розвинуті почуття відповідальності (Стайко М., Стрижак Ю., Пилипенко В., Гулий В., Гурін Д., Дівіріч Ю.). Особливу увагу потрібно звернути на мовлення учнів, яке інколи засмічене брутальними словами (Писаренко В., Чіхрак В.).

Діти класу активні, люблять і вміють виконувати різні доручення. Упродовж року ми всіляко підтримували рівень громадської активності, зацікавленості життям класу, навчанням, що сприяло створенню позитивного мікроклімату в колективі. Це добре позначилося на успіхах дітей у навчанні. За навчальний рік ми досягли успіхів у вихованні таких якостей, як ініціативність, чесність, акуратність, відповідальність за власні вчинки.

Помічником класного керівника є чудовий батьківський комітет, завдяки якому всі батьки організовані, беруть участь у всіх справах класу.

ІІ. Цілі та завдання виховної діяльності

Головною метою є виховання всебічно та гармонійно розвиненої особистості.

Продовжити працювати над проектами:

Вересень: "Я маю бути здоровою, сильною та розумною" (виховання ціннісного ставлення до свого фізичного "Я")

Мета: створення здорового мікроклімату для виховання здорової особистості.

Жовтень: "Моя школа – найкраще місце на землі" (виховання ціннісного ставлення до людей)

Мета: організація повноцінної життєтворчості учнів, формування моральної активності особистості, виховання любові до школи.

Листопад: "Без моєї правової культури немає правової держави" (виховання ціннісного ставлення до суспільства і держави)

Мета: формування правової культури й свідомості; виховання поваги до законів України, почуття власної гідності; запобігання негативних проявів серед учнів;, дитячої бездоглядності та злочинності.

Грудень: «Від культури особистості до культури нації» (виховання ціннісного ставлення до культури і мистецтва)

Мета: формування естетичних почуттів, уявлень і знань про прекрасне у житті та мистецтві.

Взяти участь у роботі над загальношкільними проектами:

1. Проекти одного дня: День здоров'я в школі, День Козацької республіки, День України в моїй школі.

2. Проект тижня "Дерево щастя" нашої школи".

3. Проект "Кімната хліба в школі"

Виховні завдання на І семестр:

− прищеплювати учням любов до навчання, створювати умови для засвоєння навчальних програм і розвитку творчих здібностей;

− виховувати турботливе ставлення одне до одного, до батьків, учителів, молодших за віком і людей похилого віку; формувати найкращі моральні якості;

− створювати умови для розвитку самосвідомості учнів, відповідальності за власні вчинки;

− сприяти формуванню найкращих людських якостей;

− організовувати заходи з метою загартування організму й збереження здоров'я;

− відстоювати свою думку;

− поважати позицію своїх однокласників, вчителів та батьків.

Під час навчально-виховного процесу забезпечити учням комфортність у класі й школі. Проводити індивідуальну роботу з такими учнями: Писаренком Вадимом, Маляром Антоном, Терещенком Романом, сприяти виявленню їхніх здібностей. Особливу увагу в І семестрі треба звернути на неповні сім'ї й надавати батькам усіляку допомогу у вихованні дітей. Залучити школярів до занять у спортивних секціях, дитячих об'єднаннях, клубах, гуртках.