Дидактичні ігри як засіб екологічного виховання

Оволодіння екологічними знаннями – важливий ланцюг у процесі навчання і виховання дітей. В. Сухомлинський наголошував, що процес пізнання навколишньої дійсності є незамінним емоційним стимулом думки. Для дитини дошкільного й молодшого шкільного віку цей стимул відіграє винятково важливу роль. Результатом екологічного виховання мають стати розвинене емоційне сприйняття, бажання активно включатись у роботу з охорони й захисту об’єктів природи.

Їжа для птахів

Дидактичне завдання. Закріпити знання дітей про найпоширеніших птахів (лісових, водо плаваючих, домашніх), зокрема, чим вони живляться, формувати природоохоронні уявлення; виховувати бажання піклуватися про птахів.

Ігрова дія. Учитель показує картинку, на якій зображена пташка, а дитина має назвати її, сказати, чим вона живиться і де можна відшукати для неї їжу.

Наочність. Малюнки із зображенням птахів (горобець, синичка, курка, качка), окремо – із зображенням корму для них.

Хід гри

Перший варіант. Учитель показує малюнки із зображенням птахів, діти їх називають і обирають малюнок із зображенням корму, який кожній пташці потрібний.

Другий варіант. Вчитель описує корм, який склювала пташка, розповідає, де його можна знайти або як заготовити. Діти відшукують малюнок відповідної пташки і виставляють її на «годівниці».

Обери правильну дорогу

Дидактичне завдання. Закріпити знання дітей про взаємозв’язок людини з природою на основі конкретних правил поведінки в природному середовищі.

Ігрова дія. Дитина має визначити, якою стежкою або дорогою вона пройде і повинна пояснити свій вибір.

Наочність. Малюнки, на яких зображено лісові стежки, міські вулиці й дороги, обабіч яких розміщено етикетки з правилами поведінки в природному оточенні.

Хід гри

Перший варіант. Пропонуються три стежки. Якщо піти першою – можна потоптати конвалії, що ростуть на ній. Якщо йти другою – наступиш на мурашник. Посередині третьої стежки горить багаття. Висновок, що мають зробити учасники гри: йти треба третьою стежкою, але спочатку потрібно загасити багаття.

Другий варіант. Слід обрати дорогу. На першій вулиці розташовано завод – тут забруднене повітря. На другій вулиці рухається багато транспорту і немає жодного дерева. Третя дорога – алея з густо насадженими деревами. Висновок, що мають зробити учасники гри: найкраще йти третьою дорогою, оскільки там чисте повітря і можна послухати веселі співи пташок.

Потрібно – не потрібно

Дидактичне завдання. Закріпити правила поведінки дітей в природному середовищі.

Ігрова дія. Дитина має дати правильну відповідь, як слід поводитись в природному середовищі і чого робити не можна. За правильну відповідь дитина отримує фішку. Виграє той учень, у якого буде найбільше фішок.

Хід гри

Вчитель пропонує дітям уявити, що вони знаходяться у лісі й пригадати, як потрібно там себе поводити. Вчитель називає дію, а діти відповідають «можна» чи «не можна» робити. Згодом пропонується ускладнити варіант гри: на слово вчителя «можна» або «не можна» діти називають відповідні вчинки.

Можна Не можна

Саджати квіти, рослини; ламати гілочки дерев, кущів;

Охороняти первоцвіти й рідкісні обдирати кору дерев;

рослини; рвати багато квітів;

берегти молоді рослини; збивати гриби ногами;

обгороджувати мурашники; руйнувати павутиння;

спостерігати за жабами; вбивати павуків;

милуватися красою природи; ловити метеликів, бабок;

підгодовувати птахів; ловити жаб;

прибирати місця відпочинку

в лісі, на березі річок тощо.

 

Хто чим живиться

Дидактичне завдання. Закріпити уміння учнів будувати ланцюги живлення в природному середовищі.

Ігрова дія. Хто швидше поставить цифри у тій послідовності, у якій здійснюються ланцюги живлення. Виграє той, хто швидше справиться з поставленим завданням.

Хід гри

Вчитель пропонує дітям перший варіант завдань: поставити цифру у тій послідовності, у якій здійснюються ланцюги живлення.

Сова Пшениця Миша

Дерева Синиця Гусінь

Жолуді Сова Миші

Водорості Ведмідь Риба

Вовк Дуб Кабан

Зерно Лисиця Миші

Другий варіант завдань. Стрілочками показати, хто чим живиться.

Миша, пшениця, орел, гадюка.

Зразок. Пшениця миша гадюка орел.

Вовк, гілка верби, косуля.

Змія, колосок, миша, орел.

Осика, заєць, вовк, лисиця.

Кіт, конюшина, джміль, корова, молоко, миша.

Капуста, попелиці, сонечко семи крапкове.