Критерии оценки коллективов классов, участников смотра-конкурса

- Соблюдение каждым школьником коллектива класса основ здорового образа жизни, двигательного режима, отсутствие вредных привычек.

- Активная социальная позиция класса в создании здоровой среды обитания в школе, микрорайоне. Проведение мероприятий направленных на улучшение среды обитания (благоустройство класса, школы, территории, экологические рейды, акции и т.д.)

- Организация и участие класса в спортивных и оздоровительных мероприятиях разного уровня (школьных, районных, городских и др.) с участием родителей, педагогов.

- Активная работа по пропаганде здоровья и здорового стиля жизни.

Порядок оценки и награждения участников смотра-конкурса

Победители школьного тура смотра-конкурса определяются по итогам мероприятий 1 этапа.

Победители районного смотра - конкурса выявляются по результатам:

- конкурса игровых программ «Учимся быть здоровыми».2-4 классы,

- марафона здоровья и спорта «Время быть здоровым!» 5 -7 классы,

- конкурса - защиты кластеров здоровья «Оздоровительные методики нашего класса».

Победители городского тура смотра – конкурса «Самый здоровый класс» определяются по результатам участия в городской Эстафете Здоровья «Время быть здоровым!»

В заключительном городском туре смотра-конкурса «Самый здоровый класс» участвуют классные коллективы, занявшие 1места в районных турах каждой возрастной группы.

Коллективы – победители заключительного 3 этапа городского тура становятся лауреатами 1Х городского Фестиваля Здоровья и награждаются дипломами Администрации г.Ижевска и ценными подарками

 

Дополнительную информацию можно получить по телефонам:

43-17-92 Иванова Надежда Дмитриевна, методист ДД(Ю)Т

51-22-54 Емшанова Светлана Геннадьевна, гл. специалист УО Администрации г.Ижевска

 

Рекомендации по проведению конкурса - защиты кластеров здоровья

Определение кластера в переводе с английского, «кластер» – пучок, скопление, кисть, рой – объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определенными свойствами, связанными единством темы.

Кластер-гибкая инновационная структура.

Образовательный кластер - объединение и систематизация возможных ресурсов в единое целое, направленных на решение конкретных задач и проблем обучения, образования, укрепления здоровья:

- совместная деятельность, объединение детей, родителей, педагогов,

специалистов, учреждений, науки и практики,

- использование временных ресурсов – дома и в школе,

- синтез (совокупность, систематизация) активных методов и приемов здоровьесбережения в один кластер здоровья класса по определенной теме.

 

Требования к оформлению содержания кластера здоровья

Объём кластера составляет не более 2- 3х страниц.

Кластер включает в себя 4 части:

Часть. Титульный лист.

Часть. Обоснование и целевые установки кластера

1.1 Ориентиры обоснования и выбора темы кластера:

- уровень владения обучающимися класса знаниями, умениями и навыками ЗОЖ,

- проблемные аспекты состояния здоровья класса

- целевые установки воспитательной работы кл. рук.

1.2 Задачи кластера

 

Часть. Содержание

Описание содержания кластера:

- теоретические основы

- практические основы (методы и приемы)

- участники реализации кластера (все обучающиеся класса, а также родители, педагоги…)

Ориентиры содержания кластера:

- законы ЗОЖ – основа выбора темы кластера здоровья

- профилактические методы и приемы укрепления здоровья

- при выборе содержания главные условия:

1. не навреди, 2. не более 1-3 методик, 3. консультации со специалистами

Примерные темы:

- профилактика нарушений зрения

- здоровое питание

- режим дня

- укрепление осанки (комплексы мероприятий, оздоровительных упражнений)

- культура движения (комплексы упражнений, спортивные игры, танцевальный марафон, бег, ходьба….)

- профилактика усталости, повышение работоспособности на уроке (комплексы упражнений, пальчиковые упражнения..)

- психологическое здоровье класса (методы и приемы саморегуляции…. позитивные отношения….), старшеклассники

 

4 часть. Результаты, динамика результативности (начальная и итоговая оценка……)

Психолого - педагогическая диагностика: статистика (ежедневное, охват, в системе), анкетирование, соц. опрос, тест для обучающихся, родителей.